Samenvatting Informatica 1

INFORMATICA 1




Fran Flamen
BACHELOR SECUNDAIR ONDERWIJS

,Te kennen
Gegevensopslag
 Presentatie Chamilo
 Presentaties studenten
 Cursusnota’s handboek (H1: 1.1 – 1.7, 1.9)

Tekstverwerking
 Basiskennis Word
 Standaardbrieven maken (deel 3)
 Macro’s (deel 4, deel 9 p235)
 VBA-Word
 Basiskennis kunnen toepassen in Google documenten

Multimedia
 Smartschool
 Documenten, weblinks, uploadzone
 Jaarplan
 Leerpad
 Mindmap
 Presenteertool

Vakdidactiek
 Alles van op Chamilo
 VOET
 Beroepsprofiel van een leraar
 Hoofdstuk 1 – 6

Ontwerp & implementatie
 12 lessen
 Structorizor & draw.io kunnen gebruiken
 Scratch




Begrijp onderwijs 1 Bachelor secundair onderwijs 1

, Gegevensopslag
Digitale geletterdheid =
 Pc’s vaardig en verantwoord kunnen gebruiken
 Kritische houding en leervermogen

Informaticavaardigheid = digital fluency
 Digitale geletterdheid
 Computationeel denken
 Socio-technisch perspectief

Computationeel denken =
 Software: algoritmes, gegevens en communicatie
 Hardware: processen, randapparatuur

Socio-technisch perspectief =
 Rol en gedrag van het individu
 Ethisch, sociaal, juridisch, economisch
 Impact op klimaat, gezondheid, werk en mobiliteit.

Computationeel denken voor iedereen
 Abstracte, modellering, decompositie
 Natuurlijk, motiverend en toekomstgericht kader voor deze denkprocessen
 Programmeren is een middel voor het aanleren van die denkprocessen
 Abstractie nodig om tot een oplossing te komen
 Herder formuleren van probleem en oplossing
 Concreet werkend eindresultaat

Hoe realiseren?
Sterk component informaticawetenschappen in het basis en secundair onderwijs
 Algemene basisvorming in het BO en verderzetting het SO
 Breed, diepgaand en gepast aanbod in de STEM-richtingen
 Definieer eindtermen & leerdoelen
 Gebruik de in Vlaanderen aanwezig expertise en voorbeelden uit de buurlanden.




Begrijp onderwijs 1 Bachelor secundair onderwijs 2