Verklaring vormvereisten
Naam student /klascode
Studentnummer
Onderwijseenheid Bewijsdossier rekenen-wiskunde
Datum 15-03-2023
Herkansing JA/ NEE
Vink aan indien je
criteria omschrijving bewijsdossier voldoet
aan de eis
Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
Volledigheid In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
De omvang van de kerntekst (onderbouwing en
Omvang verantwoording) bestaat uit maximaal 2500 woorden. 1905 woorden
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie
(bronnen)
Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de
navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
Sla je document op onder bestandsnaam:
Bestandnaam
Achternaam_Studentnummer_Bewijsdossier Rekenen-
Wiskunde 1b_datum
,Verwijswijzer
Leeruitkomst 1: interactieve reken-wiskundelessen
Je herkent, verrijkt, verantwoordt en evalueert interactief reken-wiskunde onderwijsaanbod
vanuit een betekenisverlenende context en/of model gericht op de overgang van concreet,
contextgebonden handelen via modelondersteunend handelen naar handelen op formeel niveau
met specifieke aandacht voor eigen oplossingsstrategieën van leerlingen.
Type bewijslast
Vindplaats
Geef specifiek aan met welke
Waar is het
Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren handelingen of
bewijs te
van de leeruitkomst beheers. (deel)producten je de claim
vinden?
ondersteunt.
Indicator 1.1:
Reken-
wiskunde
Indicator 1.1: reken-wiskunde onderwijsaanbod
onderwijsaanbo
herkennen
Je herkent reken-wiskunde onderwijsaanbod en
Verslag d herkennen
verrijkt lessen zodat deze aansluiten bij het lesvoorbereidingsformulier
beginniveau van de groep Lesvoorbereidin
gsformulier
optellen en
aftrekken
Indicator 1.2:
Indicator 1.2: aangrijpingspunt Aangrijpingspun
Je gebruikt toepassingen uit de ‘werkelijkheid’ t
Verslag
(bestaand of verzonnen) als aangrijpingspunt om
het begrip van reken-wiskundige handelingen te lesvoorbereidingsformulier
Lesvoorbereidin
ondersteunen. gsformulier
klokkijken
Indicator 1.3:
Het gebruik van
Indicator 1.3: het gebruik van passende modellen passende
en materialen
modellen en
Je gebruikt passende
Verslag materialen
rekendenkmodellen/rekenmaterialen/rekenschem
a’s als overbrugging van het concreet, Lesvoorbereidingsformulier
contextgebonden handelen naar handelen op Lesvoorbereidin
formeel niveau. gsformulier
optellen en
aftrekken
Indicator 1.4: leermomenten
Je herkent in spontane lesmomenten de reken- Indicator 1.4:
Verslag
wiskundige inhoud en kunt hier een leermoment Leermomenten
van maken.
Indicator 1.5: stimuleren
Je stimuleert kinderen om een eigen
Indicator 1.5:
aanpakken/oplossingen voor een Verslag
reken-/wiskundige vraagstukken te vinden of toe
Stimuleren
te passen.
Indicator 1.6: eigen inbreng
Indicator 1.6:
Je benut de eigen inbreng van kinderen bij Verslag
aanpakken/oplossingen van reken-/wiskundige
Eigen inbreng
2
, vraagstukken in het onderwijsleerproces.
Indicator 1.7: reflectie
Indicator 1.7:
Je reflecteert op de ontwikkeling van je eigen Verslag
reken-/wiskundig vakdidactisch handelen.
Reflectie
Indicator 1.8: verantwoording
Je verantwoordt gekozen leeractiviteiten aan de
hand van de vijf onderwijsleerprincipes van Indicator 1.8:
Verslag
reken-/wiskundedidactiek (bij indicatoren 2 t/m 6) Verantwoording
op basis van theoretische verdieping (meerdere
bronnen).
Indicator 1.9: correcte vaktaal
Indicator 1.9:
Je gebruikt correcte vaktaal bij de verantwoording Verslag
van de leeractiviteiten. Correcte vaktaal
Inhoudsopgave
Verwijswijzer..........................................................................................................................................2
1. Inleiding..............................................................................................................................................4
2. Verantwoording..................................................................................................................................5
Leeruitkomst 1....................................................................................................................................5
Indicator 1.1: Reken-wiskunde onderwijsaanbod herkennen........................................................5
Indicator 1.2: Aangrijpingspunt......................................................................................................5
Indicator 1.3: Het gebruik van passende modellen en materialen.................................................6
Indicator 1.4: Leermomenten.........................................................................................................6
Indicator 1.5: Stimuleren................................................................................................................7
Indicator 1.6: Eigen inbreng............................................................................................................7
Indicator 1.7: Reflectie....................................................................................................................8
Indicator 1.8: Verantwoording........................................................................................................8
Indicator 1.9: Correcte vaktaal.......................................................................................................8
3. Bronnenlijst........................................................................................................................................9
Bijlagen.................................................................................................................................................10
1. Lesvoorbereidingsformulier optellen en aftrekken.......................................................................10
2. Lesvoorbereidingsformulier klokkijken.........................................................................................14
3
Naam student /klascode
Studentnummer
Onderwijseenheid Bewijsdossier rekenen-wiskunde
Datum 15-03-2023
Herkansing JA/ NEE
Vink aan indien je
criteria omschrijving bewijsdossier voldoet
aan de eis
Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
Volledigheid In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is
geordend.
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
De omvang van de kerntekst (onderbouwing en
Omvang verantwoording) bestaat uit maximaal 2500 woorden. 1905 woorden
Vermeld hiernaast het aantal woorden.
Transparantie
(bronnen)
Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de
navigatiebalk te bereiken (koppenstructuur).
APA
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen
verwezen (in tekst en in bronnenlijst).
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling).
Sla je document op onder bestandsnaam:
Bestandnaam
Achternaam_Studentnummer_Bewijsdossier Rekenen-
Wiskunde 1b_datum
,Verwijswijzer
Leeruitkomst 1: interactieve reken-wiskundelessen
Je herkent, verrijkt, verantwoordt en evalueert interactief reken-wiskunde onderwijsaanbod
vanuit een betekenisverlenende context en/of model gericht op de overgang van concreet,
contextgebonden handelen via modelondersteunend handelen naar handelen op formeel niveau
met specifieke aandacht voor eigen oplossingsstrategieën van leerlingen.
Type bewijslast
Vindplaats
Geef specifiek aan met welke
Waar is het
Ik toon aan dat ik de volgende indicatoren handelingen of
bewijs te
van de leeruitkomst beheers. (deel)producten je de claim
vinden?
ondersteunt.
Indicator 1.1:
Reken-
wiskunde
Indicator 1.1: reken-wiskunde onderwijsaanbod
onderwijsaanbo
herkennen
Je herkent reken-wiskunde onderwijsaanbod en
Verslag d herkennen
verrijkt lessen zodat deze aansluiten bij het lesvoorbereidingsformulier
beginniveau van de groep Lesvoorbereidin
gsformulier
optellen en
aftrekken
Indicator 1.2:
Indicator 1.2: aangrijpingspunt Aangrijpingspun
Je gebruikt toepassingen uit de ‘werkelijkheid’ t
Verslag
(bestaand of verzonnen) als aangrijpingspunt om
het begrip van reken-wiskundige handelingen te lesvoorbereidingsformulier
Lesvoorbereidin
ondersteunen. gsformulier
klokkijken
Indicator 1.3:
Het gebruik van
Indicator 1.3: het gebruik van passende modellen passende
en materialen
modellen en
Je gebruikt passende
Verslag materialen
rekendenkmodellen/rekenmaterialen/rekenschem
a’s als overbrugging van het concreet, Lesvoorbereidingsformulier
contextgebonden handelen naar handelen op Lesvoorbereidin
formeel niveau. gsformulier
optellen en
aftrekken
Indicator 1.4: leermomenten
Je herkent in spontane lesmomenten de reken- Indicator 1.4:
Verslag
wiskundige inhoud en kunt hier een leermoment Leermomenten
van maken.
Indicator 1.5: stimuleren
Je stimuleert kinderen om een eigen
Indicator 1.5:
aanpakken/oplossingen voor een Verslag
reken-/wiskundige vraagstukken te vinden of toe
Stimuleren
te passen.
Indicator 1.6: eigen inbreng
Indicator 1.6:
Je benut de eigen inbreng van kinderen bij Verslag
aanpakken/oplossingen van reken-/wiskundige
Eigen inbreng
2
, vraagstukken in het onderwijsleerproces.
Indicator 1.7: reflectie
Indicator 1.7:
Je reflecteert op de ontwikkeling van je eigen Verslag
reken-/wiskundig vakdidactisch handelen.
Reflectie
Indicator 1.8: verantwoording
Je verantwoordt gekozen leeractiviteiten aan de
hand van de vijf onderwijsleerprincipes van Indicator 1.8:
Verslag
reken-/wiskundedidactiek (bij indicatoren 2 t/m 6) Verantwoording
op basis van theoretische verdieping (meerdere
bronnen).
Indicator 1.9: correcte vaktaal
Indicator 1.9:
Je gebruikt correcte vaktaal bij de verantwoording Verslag
van de leeractiviteiten. Correcte vaktaal
Inhoudsopgave
Verwijswijzer..........................................................................................................................................2
1. Inleiding..............................................................................................................................................4
2. Verantwoording..................................................................................................................................5
Leeruitkomst 1....................................................................................................................................5
Indicator 1.1: Reken-wiskunde onderwijsaanbod herkennen........................................................5
Indicator 1.2: Aangrijpingspunt......................................................................................................5
Indicator 1.3: Het gebruik van passende modellen en materialen.................................................6
Indicator 1.4: Leermomenten.........................................................................................................6
Indicator 1.5: Stimuleren................................................................................................................7
Indicator 1.6: Eigen inbreng............................................................................................................7
Indicator 1.7: Reflectie....................................................................................................................8
Indicator 1.8: Verantwoording........................................................................................................8
Indicator 1.9: Correcte vaktaal.......................................................................................................8
3. Bronnenlijst........................................................................................................................................9
Bijlagen.................................................................................................................................................10
1. Lesvoorbereidingsformulier optellen en aftrekken.......................................................................10
2. Lesvoorbereidingsformulier klokkijken.........................................................................................14
3
