Plan van aanpak afstudeerscriptie, in één keer goedgekeurd, met beoordeling!

Feedback: Geschiktheid van het gekozen vraagstuk om de leerresultaten/ eindkwalificaties aan te kunnen tonen Behaald Het vraagstuk is passend bij het beroep waartoe wordt opgeleid. De student kan hiermee de prestaties leveren die nodig zijn om de eindkwalificaties/leerresultaten (zie afstudeerhandleiding) inclusief de beheersingsindicatoren aan te tonen. Het vraagstuk betreft een relevante vraag in de beroepspraktijk. Het vraagstuk is een feitelijke weergave van de huidige (ongewenste) en toekomstige (gewenste) situatie. Het vraagstuk sluit aan bij de eindkwalificaties van de opleiding zoals beschreven in de exameninformatie. Geschiktheid van het gekozen vraagstuk om de leerresultaten/ eindkwalificaties aan te kunnen tonen Behaald Het gekozen vraagstuk ligt binnen de cirkel van invloed van de student om professioneel te kunnen handelen. Met het vraagstuk kan de student naar verwachting de eindkwalificaties van de opleiding aantonen. De student toont met de afstudeeropdracht de eindkwalificaties/leerresultaten inclusief de beheersingsindicatoren (zie Afstudeerhandleiding) aan. Mate waarin de student gedivergeerd heeft en zich het vraagstuk goed eigen heeft gemaakt Behaald De student laat zien een helicopterview aan te kunnen nemen, wat wil zeggen dat er een goed beeld is bij de student van de geschiedenis en de aard van het vraagstuk, de actoren in het vraagstuk, factoren/variabelen die een rol spelen, oorzaken en gevolgen. Daarbij heeft de student de reeds beschikbare informatie gebruikt die binnen of buiten de organisatie aanwezig is. De analyse van de huidige situatie en de keuzes van de methoden zijn in staat om de toekomstige (gewenste) situatie te realiseren. De geschetste alternatieven zijn onderscheidend ten opzichte van elkaar. De geschetste alternatieven zijn volwaardig ten opzichte van elkaar. Mate waarin de student gedivergeerd heeft en zich het vraagstuk goed eigen heeft gemaakt Behaald De student laat zien het vraagstuk vanuit verschillende stakeholders te kunnen beschrijven. Ervaringen, meningen van stakeholders zijn in kaart gebracht. De stakeholders zijn op de juiste wijze in kaart gebracht aan de hand van een stakeholdersanalyse. Hierin komt duidelijk naar voren wat het belang van de desbetreffende stakeholder is bij het vraagstuk. Mate waarin de student het vraagstuk heeft weten te verbinden aan theoretische inzichten/bronnen Behaald De student laat zien het vraagstuk voldoende te kunnen contextualiseren. Dat wil zeggen dat het gebruik van theorie/bronnen heeft geleid tot een verbreding van het perspectief van de student en daarmee een goede bijdrage geleverd aan enerzijds het divergeren (zie criteria divergeren) anderzijds het vinden van werkwijzen en handelingsmogelijkheden binnen het vraagstuk. Het gebruik van theorieen en bronnen heeft geleid tot een verbreding van het perspectief van de student en daarmee een goede bijdrage geleverd aan werkwijzen en handelingsmogelijkheden binnen het vraagstuk. Mate waarin student onderzoekend vermogen heeft ingezet Behaald De student laat zien te kunnen benoemen waar in de vraagstuk eigen of andermans kennisgaten zitten en te kunnen bepalen waar onderzoek zinvol is om een kennisvraag te beantwoorden. Dat wil zeggen dat waar nodig de student onderzoek heeft ingezet om het vraagstuk meer helder te krijgen. Welke criteria heeft u gebruikt om de bronnen te beoordelen? Volgens Van Der Velde kunt u verschillende criteria toepassen om de validiteit en betrouwbaarheid van uw bronnen te beoordelen, zoals nauwkeurigheid, objectiviteit en actualiteit. Zie ook het boek Praktijkgericht Onderzoek. Roadmap werkwijze bevat relevante en betrouwbare stappen voor het onderzoek. Mate waarin student onderzoekend vermogen heeft ingezet Behaald De student laat zien een goed beeld te hebben hoe het eigen onderzoekend vermogen in te zetten in het vervolg van het afstuderen. Dat wil zeggen dat de student kan uitleggen op welke momenten in de werkwijze het inzetten van onderzoek het eindresultaat of de kwaliteit van werk zal gaan verbeteren. Er is weinig gebruik gemaakt van andere onderzoeken. Het zelf bedachte onderzoeksmethoden zoals 5W 1 H model en het Ishikawa model kunnen bruikbaar zijn voor de uitwerking en oplossing van het vraagstuk. Mate waarin gekozen werkwijze passend is en gaat leiden tot het aantonen van de eindkwalificaties/ leerresultaten Behaald De werkwijze die de student voorstelt, is passend bij de beschrijving van het vraagstuk en dat wat een praktijk vraagt. De student heeft meerdere werkwijzen op een rijtje gezet en kan de keuze van een specifieke werkwijze onderbouwen vanuit kennis en praktische overwegingen. Kwalitatieve dataverzamelingsmethoden zijn duidelijk in kaart gebracht. De planning van het onderzoek is realistisch en haalbaar. Probeer dergelijke planningen weer te geven in een Gantt Chart zodat ook de doorlooptijden van de activiteiten zichtbaar worden. Mate waarin gekozen werkwijze passend is en gaat leiden tot het aantonen van de eindkwalificaties/ leerresultaten Behaald De werkwijze is haalbaar in de tijd die er voor het afstuderen staat en biedt voldoende mogelijkheden voor de student om de prestaties te leveren die nodig zijn om de eindkwalificaties/ leerresultaten aan te tonen. Denk hierbij aan de beroepsproducten die een werkwijze kan opleveren of hoeveelheid iteraties die er doorlopen kunnen worden. De planning bevat praktische stappen die zullen leiden tot het behalen van de mijlpalen en de deadlines. Zoals eerder aangegeven had u dit beter weer kunnen geven aan de hand van een netwerkplanning.