Samenvatting vakdidactiek wiskunde: meten en metend rekenen

Vakdidactiek wiskunde
Meten en metend rekenen
Inhoud

Hoofdstuk 1: het ontwikkelveld meten en metend rekenen

- 1.1 Zill
- 1.2 Belangrijkste verschuivingen

Hoofdstuk 2: wat is meten

Hoofdstuk 3: leerlijn meten en metend rekenen

- 3.1 Begripsvormende kant
- 3.2 Kwalitatief meten
- 3.3 Kwantitatief meten
- 3.4 Indirect meten en komen tot formules
- 3.5 Opmerking

Hoofdstuk 4: toepassingen

Hoofdstuk 5: belangrijke accenten in het meetonderwijs

Hoofdstuk 6: metriek stelsel

- 6.1 Invoeren van verschillende maateenheden

Hoofdstuk 10: meten van omtrek

- 10.1 Begripsvormende kant
- 10.2 Kwalitatief meten van een omtrek
- 10.3 Kwantitatief meten van een omtrek
- 10.4 Indirect meten en komen tot formules

Hoofdstuk 11: meten van oppervlakte

- 11.1 Begripsvormende kant
- 11.2 Kwalitatief meten van een oppervlakte
- 11.3 Kwantitatief meten van een oppervlakte
- 11.4 Indirect meten en komen tot formules

Hoofdstuk 12: meten van ruimte en volume

- 10.1 Begripsvormende kant
- 10.2 Kwalitatief meten van een ruimte of volume
- 10.3 Kwantitatief meten van een ruimte of volume
- 10.4 Indirect meten en komen tot formules
- 12.5 Verband tussen ruimtematen en inhouds- en gewichtsmaten