2. wat zijn de eindtermen voor het leergebied Lichamelijke Opvoeding
- Lichamelijke opvoeding wil in en door bewegingssituaties:
Een bijdrage leveren tot de motorische en fysieke ontwikkeling van kinderen en jongeren
De zelfredzaamheid en het weerbaar functioneren in uiteenlopende omstandigheden
verhogen
Bijdragen tot persoonlijkheidsvorming en sociale vorming
2.1. Kerngedachten
- kinderen leren omgaan met verschillende aspecten van onze hedendaagse bewegingscultuur:
spel en sportcultuur
danscultuur
lichaams– en fitnesscultuur
- LO heeft twee belangrijke opdrachten:
Het moet kinderen bewegingsgebonden basiscompetenties bijbrengen
Het moet de kinderen de vereiste bekwaamheid meegeven om deel te nemen aan de
bewegingscultuur
- Onderwijs in LO begint vanuit bewegingssituaties deze zorgen ervoor dat ze
bewegingsproblemen kunnen oplossen zo kunnen die competenties ook overhevelen naar
andere situaties en ze daar gebruiken = transfer
- In de eindtermen en ontwikkelingsdoelen werd gekozen voor een meervoudige en veelzijdige
bewegingsbekwaamheid
2.2. Domeinen
De eindtermen vallen onder drie groepen van doelstellingen:
- De motorische competenties ontwikkelen
Bewegingsmogelijkheden van kinderen uitbouwen, basisvaardigheden ontwikkelen en
specifieke vaardigheden leren
- Een gezonde en veilige levensstijl ontwikkelen
Kinderen kunnen een fysieke basisconditie opbouwen en onderhouden
- Het zelfconcept en sociaal functioneren ontwikkelen
Via bewegingssituaties leer je jezelf en anderen kennen en aanvaarden
2.3. Overzicht van eindtermen (lager onderwijs)
A. Motorische competenties
B. Gezonde en veilige levensstijl
C. Zelfconcept en het sociaal functioneren
- Lichamelijke opvoeding wil in en door bewegingssituaties:
Een bijdrage leveren tot de motorische en fysieke ontwikkeling van kinderen en jongeren
De zelfredzaamheid en het weerbaar functioneren in uiteenlopende omstandigheden
verhogen
Bijdragen tot persoonlijkheidsvorming en sociale vorming
2.1. Kerngedachten
- kinderen leren omgaan met verschillende aspecten van onze hedendaagse bewegingscultuur:
spel en sportcultuur
danscultuur
lichaams– en fitnesscultuur
- LO heeft twee belangrijke opdrachten:
Het moet kinderen bewegingsgebonden basiscompetenties bijbrengen
Het moet de kinderen de vereiste bekwaamheid meegeven om deel te nemen aan de
bewegingscultuur
- Onderwijs in LO begint vanuit bewegingssituaties deze zorgen ervoor dat ze
bewegingsproblemen kunnen oplossen zo kunnen die competenties ook overhevelen naar
andere situaties en ze daar gebruiken = transfer
- In de eindtermen en ontwikkelingsdoelen werd gekozen voor een meervoudige en veelzijdige
bewegingsbekwaamheid
2.2. Domeinen
De eindtermen vallen onder drie groepen van doelstellingen:
- De motorische competenties ontwikkelen
Bewegingsmogelijkheden van kinderen uitbouwen, basisvaardigheden ontwikkelen en
specifieke vaardigheden leren
- Een gezonde en veilige levensstijl ontwikkelen
Kinderen kunnen een fysieke basisconditie opbouwen en onderhouden
- Het zelfconcept en sociaal functioneren ontwikkelen
Via bewegingssituaties leer je jezelf en anderen kennen en aanvaarden
2.3. Overzicht van eindtermen (lager onderwijs)
A. Motorische competenties
B. Gezonde en veilige levensstijl
C. Zelfconcept en het sociaal functioneren
