Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien 4,6 TrustPilot
logo-home
Resume

Samenvatting politieke communicatie (S0D26B)

Note
-
Vendu
-
Pages
26
Publié le
18-01-2023
Écrit en
2022/2023

Samenvatting van het vak politieke communicatie, gedoceerd door Amélie Godefroidt. Deze samenvatting bevat tevens de gastcolleges. De twee laatste colleges ontbreken in deze samenvatting. De belangrijke theorieën staan hier duidelijk in uitgelegd, met inclusie van de belangrijke auteurs en verduidelijkende visuals.

Montrer plus Lire moins










Oups ! Impossible de charger votre document. Réessayez ou contactez le support.

Infos sur le Document

Publié le
18 janvier 2023
Nombre de pages
26
Écrit en
2022/2023
Type
Resume

Sujets

Aperçu du contenu

Samenvatting politieke communicatie
KERNBEGRIPPEN

- Politieke communicatie
o Doelgericht: intentie = cruciaal → kiezer informeren + beïnvloeden
o Door, voor, over politieke actoren
 Deze cursus: focus op publieke vormen
 Politieke actoren = elke actor die invloed tracht uit te oefenen op politieke
besluitvormingsproces / actoren met politieke doelen
 Partijpolitici, landen/staatshoofden, koningen, religieuze leiders,
lobbygroepen, vakbonden, ngo’s, terreurorganisaties (via geweld →
illegitieme communicatie) …
o Terreurorganisaties: gelijkaardige communicatie en -
mediatechnieken als politici
 Door: politici op massamedia → communicatie = ↑ gedemocratiseerd ~
democratisering electoraal
 Voor: burgers, agendasetting door de media
 Over: media als watchdog
o Communicatie
 Media (kranten, sociale media …), maar ook kledij, protest, liedjes, blogs,
onafhankelijke websites …
o 3 centrale actoren: politiek – media – publiek
 Interactie hiertussen → wisselwerking
 ! contextafhankelijk, meeste onderzoek in VS → breder toepasbaar?

McNair: geen lijn tussen politieke organisaties – burgers → alle politiek = gemedieerd

o Politieke
actoren
zouden
niet
bestaan
zonder
media
(zouden
hun




boodschappen niet over kunnen overbrengen) en burgers kunnen hun wensen enkel
uiten via de media
o ! groot debat binnen politieke communicatie

EEN REIS DOOR DE TIJD + nog enkele kernbegrippen

- Geschiedenis democratie – journalistiek
o Nieuwsmedia als waakhond van de democratie: politici verantwoordelijk houden,
zorgen dat burgers genoeg informatie (kunnen) hebben voor geïnformeerde stem
o Eeuwenoude relatie: belangrijke rol journalistiek bij ontstaan democratieën

,  Autocratische regimes: groot belang van sociale media
o Democratisering
 16e-17e E: objectiviteit ≠ zo belangrijk → media kozen duidelijk standpunt ↔
monarchie, belangenbehartiging van het volk
 1e democratieën: media ingeschreven in GW als centrale actor om
democratie te bewaken
 Bv. Thomas Jefferson – Amerikaanse GW
o Liever kranten zonder regering, dan regering zonder kranten
o 1st amendment: persvrijheid + VvM
 Historisch verbond democratie – journalistiek
- Politieke communicatie en onze democratie
o Kwalitatieve, liberale democratie = participatie, geankerd in de constitutie, van
rationele + geïnformeerde burgers
 Politiek: alternatieven nodig (≠ politieke partijen)
 Media: burgers moeten die alternatieven kunnen kennen
 Diversiteit in media = cruciaal
 Vrije circulatie alternatieven + publiek gemaakt aan iedereen (info)
 Publiek: burgers moeten de alternatieven willen kennen
 Actief op zoek gaan naar informatie
 ! selectieve blootstelling
 → geïnformeerd stem uitbrengen
 → publieke sfeer (PS)– Habermas (1962)
 = waar individuele opinies een publieke opinie beginnen vormen
 Privépersonen komen samen als publiek: ons samen informeren,
debatteren en discussiëren over politieke en maatschappelijke zaken
 18e E: ontstaan in thee/koffiehuizen v/h (= electoraat) in VK + Fr
o Politieke debatten + veel invloed op politici (vrij directe
communicatie met machthebbers) → discours van kritisch +
geïnformeerd publiek dat machten en autoriteiten monitort
 Voorwaarden
o Burgers moeten toegang hebben tot info
o Publiek moet genoeg onderwezen zijn om die info rationeel
en effectief te gebruiken → educatie = cruciaal
 Bevat alle communicatieve instanties v/d maatschappij → media
vormt de publieke sfeer
o Media: 5 kernfuncties → kwaliteitsvolle publieke sfeer
 Informeren: feiten overbrengen
 Onderwijzen: achtergrondinfo, verdieping, feiten uitleggen
 Platform bieden: uitwisseling politici – burgers mogelijk (p = gemedieerd)
 Watchdog → publieke controle
 Kanaal bieden
 Belangenbehartiging
 ! dit wordt steeds meer gezien als mediabias
 Randvoorwaarde: correcte info
 ≠ neutrale info → +/- onmogelijk
 3 soorten politieke realiteit
o Objectieve: feiten zoals die zich daadwerkelijk voordoen

, o Subjectieve: feiten zoals die ervaren worden door burgers,
journalisten en politieke actoren
o Geconstrueerde (dominant in PS): feiten zoals die
weergegeven worden in de media + bredere discoursen
 Media bias
 Onbewust: owv beperkingen / restricties
 Bewust: media als p actor → p agenda /
bepaalde ideeën/idealen naar voor schuiven
o ↔ Geen p functie, veranderen aard
v/d p
o Bv. Fox News – Rupert Murdoch
o Kritieken volgens McNair
 Beperkingen objectiviteit → media bias
 Burgers ≠ voldoende onderwezen om als rationele actor te handelen
 Politieke apathie
 Afwezigheid van alternatieven
 ↓ verschillen tussen partijen, ideologieën met elkaar verweven
o Media rapporteren op +/- zelfde manier over alle partijen
o Absence of choice? Of net overvloed?
 Echte macht ligt bij grote bedrijven en andere niet-verkozen instituties → de
macht ligt bij het geld
 Manufacture of consent – Lippmann
 Kern van liberale democratie = inspraak van de burgers
o Consent = gemanipuleerd door biased media
 2 visies
o Manipulatie + geheimhouding in p vs. media als watchdog
o Manipulatie + geheimhouding door zowel p als media
 Pseudo-events: newsmaking ipv newsgathering
 ~ 24/7 nieuws, steeds ↑ mediakanalen
o → vragen bij ideaaltypisch beeld van de media
o Andere kritiek / bedreiging: van low naar high-choice media environments (ME)
 Media: versnipperd (↑ (gespecialiseerde) zenders) + steeds meer kanalen
 Traditionele, niet-interactieve media staan onder druk
 ~ Proliferatie andere diensten bv. streamingsdiensten
 → ↑ competitie, sneller nieuwsritme, ↑ commerciële nieuwswaarden
 Werkt high-choice ME de democratie tegen? Hoe?
 Invloed op p information environment
o Systeem van vraag – aanbod (beide: fragmentatie)
 Vraag
 Hoeveelheid + kwaliteit p nieuws en p info
die mensen wensen te consumeren
 Vaardigheden van burgers om p nieuws en
info te begrijpen, verwerken en onthouden
 Aanbod
 Hoeveelheid + kwaliteit p nieuws en p info
 Toegang tot en mogelijkheid om te leren van
p info
€5,89
Accéder à l'intégralité du document:

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Faites connaissance avec le vendeur

Seller avatar
Les scores de réputation sont basés sur le nombre de documents qu'un vendeur a vendus contre paiement ainsi que sur les avis qu'il a reçu pour ces documents. Il y a trois niveaux: Bronze, Argent et Or. Plus la réputation est bonne, plus vous pouvez faire confiance sur la qualité du travail des vendeurs.
clararummens Katholieke Universiteit Leuven
Voir profil
S'abonner Vous devez être connecté afin de suivre les étudiants ou les cours
Vendu
36
Membre depuis
3 année
Nombre de followers
27
Documents
10
Dernière vente
1 mois de cela

2,0

2 revues

5
0
4
0
3
1
2
0
1
1

Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Foire aux questions