REFLECTEREN: INTERVISIE LEREN IN HET KADER VAN STAGE
INLEIDING
Belang van bewustwording ➔ 4 leerstadia van Maslow
• Niet bewust zijn iets niet te kunnen
• Bewust zijn iets niet te kunnen
• Bewust een vaardigheid oefenen
• Automatiseren van een vaardigheid
•
Leercyclus ➔ spiraalmodel van Korthagen
• Ervaring/ handelen
• Terugblikken en analyseren
• Formuleren van essentiële aspecten
• Alternatieven ontwikkelen (voor- en nadelen
overwegen) en kiezen voor verbeterpunten
• Uitproberen
Competentie
• de combinatie van eigenschappen en vaardigheden essentieel om een beroep uit te oefenen
• Competenties doorlopen gedurende de opleiding om te ontwikkelen tot een expert
• Soorten competenties:
o Leercompetenties: nodig voor het competent studeren
o Beroepscompetenties: patiëntgericht en organisatorisch
1
, • 5 stadia van competentieontwikkeling volgens Benner
o
• Competent handelen
o Kennis hebben en procedures uitvoeren
o Flexibel handelen in verschillende situaties
• Transfer van geleerde kennis en vaardigheden in andere omstandigheden toe te passen dan waarin
deze werden geleerd door probleemoplossend vermogen te blijven ontwikkelen.
• Single, double en triple loop leren:
o Single loop leren: evalueren leren gebaseerd op het zichtbare gedrag en de uitbreiding van het
handelingsrepertoire; nieuwe vaardigheden worden verworven
o Double loop leren: reflecteren herkennen van patronen en ter discussie stellen van
vanzelfsprekendheden en standaardoplossingen
o Triple loop leren: transformeren verruimen van je bewustzijn over motivatie en zingeving
(ethisch gepast)
4 leerstijlen volgens Kolb
• Uitersten op verticale en horizontale as
• Kwadranten
• Horizontaal: hoe ga je zelf om met iets
• Verticaal: kan je dingen abstract bekijken of moet je het gaan uittesten?
2
, •
o Doener: actief experimenteren adhv ervaring
o Dromer: heeft eigen inbreng nodig en gaat observeren
o Beslisser: gaat heel gestructureerd bepaalde zaken experimenteren
• Integratie van verschillende leerstijlen
o Het is niet zo dat wnr je 1 bepaalde leerstijl hebt, dat die altijd dezelfde is
o Kunnen overlappen
4 leerstijlen belangrijk voor de kwaliteit van leren volgens Vermunt
• Ineffectieve leerstijl: oppervlakkig
o Ongerichte leerstijl
o Reproductiegerichte leerstijl
• Effectieve leerstijl: kritisch, creatief en meer diepgang
o Toepassingsgerichte leerstijl
o Betekenisgerichte leerstijl
• ➔ kritisch denken!
Leeractiviteiten
• Cognitieve leeractiviteiten: activiteiten nodig om informatie te verwerken
o Memoriseren, structureren, concretiseren,…
• Affectieve leeractiviteiten: activiteiten om gevoelens te verwerken tijdens het leerproces
o Motiveren, waarderen, verwachten,…
• Regulatieve leeractiviteiten: activiteiten die controle uitoefenen op leeractiviteiten
o Plannen, toetsen, evalueren, ...
Inleiding
• Hoe ga je van een bewust onbekwaam leerstadium naar een bewust bekwaam leerstadium, m.a.w.
wat is het centrale aspect van de leercyclus?
• Hoe ontwikkel je steeds verder competenties?
• Hoe bevorder je transfer?
3
INLEIDING
Belang van bewustwording ➔ 4 leerstadia van Maslow
• Niet bewust zijn iets niet te kunnen
• Bewust zijn iets niet te kunnen
• Bewust een vaardigheid oefenen
• Automatiseren van een vaardigheid
•
Leercyclus ➔ spiraalmodel van Korthagen
• Ervaring/ handelen
• Terugblikken en analyseren
• Formuleren van essentiële aspecten
• Alternatieven ontwikkelen (voor- en nadelen
overwegen) en kiezen voor verbeterpunten
• Uitproberen
Competentie
• de combinatie van eigenschappen en vaardigheden essentieel om een beroep uit te oefenen
• Competenties doorlopen gedurende de opleiding om te ontwikkelen tot een expert
• Soorten competenties:
o Leercompetenties: nodig voor het competent studeren
o Beroepscompetenties: patiëntgericht en organisatorisch
1
, • 5 stadia van competentieontwikkeling volgens Benner
o
• Competent handelen
o Kennis hebben en procedures uitvoeren
o Flexibel handelen in verschillende situaties
• Transfer van geleerde kennis en vaardigheden in andere omstandigheden toe te passen dan waarin
deze werden geleerd door probleemoplossend vermogen te blijven ontwikkelen.
• Single, double en triple loop leren:
o Single loop leren: evalueren leren gebaseerd op het zichtbare gedrag en de uitbreiding van het
handelingsrepertoire; nieuwe vaardigheden worden verworven
o Double loop leren: reflecteren herkennen van patronen en ter discussie stellen van
vanzelfsprekendheden en standaardoplossingen
o Triple loop leren: transformeren verruimen van je bewustzijn over motivatie en zingeving
(ethisch gepast)
4 leerstijlen volgens Kolb
• Uitersten op verticale en horizontale as
• Kwadranten
• Horizontaal: hoe ga je zelf om met iets
• Verticaal: kan je dingen abstract bekijken of moet je het gaan uittesten?
2
, •
o Doener: actief experimenteren adhv ervaring
o Dromer: heeft eigen inbreng nodig en gaat observeren
o Beslisser: gaat heel gestructureerd bepaalde zaken experimenteren
• Integratie van verschillende leerstijlen
o Het is niet zo dat wnr je 1 bepaalde leerstijl hebt, dat die altijd dezelfde is
o Kunnen overlappen
4 leerstijlen belangrijk voor de kwaliteit van leren volgens Vermunt
• Ineffectieve leerstijl: oppervlakkig
o Ongerichte leerstijl
o Reproductiegerichte leerstijl
• Effectieve leerstijl: kritisch, creatief en meer diepgang
o Toepassingsgerichte leerstijl
o Betekenisgerichte leerstijl
• ➔ kritisch denken!
Leeractiviteiten
• Cognitieve leeractiviteiten: activiteiten nodig om informatie te verwerken
o Memoriseren, structureren, concretiseren,…
• Affectieve leeractiviteiten: activiteiten om gevoelens te verwerken tijdens het leerproces
o Motiveren, waarderen, verwachten,…
• Regulatieve leeractiviteiten: activiteiten die controle uitoefenen op leeractiviteiten
o Plannen, toetsen, evalueren, ...
Inleiding
• Hoe ga je van een bewust onbekwaam leerstadium naar een bewust bekwaam leerstadium, m.a.w.
wat is het centrale aspect van de leercyclus?
• Hoe ontwikkel je steeds verder competenties?
• Hoe bevorder je transfer?
3
