Rijke taal Nederland (Inholland, eerste jaar, )

, Nederlands rijke taal




Naam – studentnummer

Deeltijd 1B

Ingeleverd op:




2

,Voorwoord
Voor u ligt mijn bewijsdossier rijke taal Nederlands. Dit dossier heb ik samengesteld in het tweede
semester van de pabo. Voor dit dossier zijn lessen ontworpen en gegeven die aansluiten bij de
tussendoelen beginnende geletterdheid. Ook heb ik interactief voorgelezen, een schrijfles gegeven
passend bij de handschriftontwikkeling, verschillende (prenten)boeken gelezen en benoemd
waarvoor deze in te zetten zijn. Ik (naam) heb daar als eerste jaars pabostudent veel van geleerd.
Hierdoor ben ik mij nu bewuster van wat een rijke taalleeromgeving inhoudt en hoe ik dat kan
stimuleren, dit helpt mij om gebruik te maken van de spontane leermomenten in een klas.

Voor het ontstaan van dit dossier wil ik mijn stagebegeleidster (naam) bedanken. Zij heeft mij de
mogelijkheid gegeven alle lessen uit te voeren en mij voorzien van feedback. (naam) is degene die
mijn dossier heeft voorzien van peerfeedback, waardoor ik het dossier heb kunnen creëren zoals het
nu is, (naam) bedankt hiervoor. Daarnaast wil ik ook de bibliotheek (plaats) bedanken voor de
gastvrijheid en leerzame dag prentenboeken lezen. Ik wens u veel plezier met het lezen van mijn
dossier rijke taal.

Naam

Datum, Plaats




3

,Naam student
Studentnummer
Onderwijseenheid Rijke taal Nederlands
Datum
Criteria omschrijving Vink aan indien je
bewijsdossier
voldoet aan de
eis
Volledigheid Het bewijsdossier bevat bewijzen die de reflectie (claim)  Voldaan
ondersteunen ten aanzien van de leeruitkomst(en).
In het bewijsdossier wordt op passende plekken naar
bewijsmaterialen verwezen en het bewijsmateriaal is geordend
(Alle onderdelen zijn aanwezig)
Omvang De omvang van kerntekst (onderbouwing en verantwoording) bestaat uit 5092 woorden in
maximaal 1500 woorden. Vermeld hiernaast het aantal woorden. de kerntekst
Transparantie Bewijzen zijn als bijlagen opgenomen en via de navigatiebalk te  Voldaan
(bronnen) bereiken (koppenstructuur).
Naar gebruikte bronnen is volgens APA-richtlijnen verwezen (in tekst  Voldaan
en in bronnenlijst)
Structuur Het bewijsdossier is toegankelijk (opbouw en indeling)  Voldaan
Leesbaarheid Alle bijlagen zijn leesbaar (niet onscherp, niet gekanteld)  Voldaan
Herkansing Bij een tweede keer inleveren zijn alle wijzigingen en aanvullingen in n.v.t.
kleur aangegeven

Verklaring vormvereisten




4

, Verwijzer
Indicator Ik toon aan dat ik de volgende Type bewijslast Vindplaats
indicatoren van de LU beheers Geef specifiek aan met welke Waar is het
handelingen of (deel)producten je bewijs te
de claim ondersteunt. vinden?
1 Je bouwt je Beschrijving van mijn ervaring en Indicator 1
jeugdliteratuurrepertoire verder boekverslag van de gelezen
op door prentenboeken en (prenten) boeken Bijlage 5 –
poëzie voor het jonge kind te gelezen
lezen. Je kunt een professionele (prenten)
en gefundeerde mening over boeken
prentenboeken en over
poëziebundels geven, je kent het
belang van prentenboeken en
poëzie voor de taalontwikkeling
en je weet hoe je dit kunt
inzetten in de praktijk.
2 Je hebt kennis van het belang van Theoretische beschrijving van het Indicator 2
interactief voorlezen voor de belang van interactief voorlezen,
taalontwikkeling en je kunt een beschrijving van de door mij Bijlage 1 –
interactief voorlezen in de geselecteerde boeken en een interactief
praktijk, waarbij je voor jouw kijkwijzer + video’s van mijn voorlezen
praktijkgroep geschikte vaardigheid interactief voorlezen
prentenboeken (een boek dat
een ander vak dan Nederlands
verrijkt) kunt selecteren.
3 Je kent de tussendoelen Beginnende Zelfontworpen lessen uitgewerkt Indicator 3
geletterdheid en je kunt met deze en onderbouwd vanuit de theorie
doelen betekenisvolle Bijlage 2 –
onderwijsactiviteiten ontwerpen en Lesvoorbereidin
uitvoeren in de praktijk aangepast gsformulieren
aan het taalontwikkelingsniveau van
de kinderen.
Bijlage 3 –
begrijpend
lezen
4 Je kent de fasen van het Door middel van een in eigen Indicator 4
handschriftonderwijs en kunt een woorden geschreven theoretisch
schrijfactiviteit op het niveau van kader zorg ik voor een overzicht Bijlage 4 –
de fase ontwerpen en uitvoeren. van mijn kennis. Tijdens de schrijven
instructie van de methode les die ik
heb gegeven, verwerk ik
vervolgens deze kennis. Het
resultaat is te zien in bijlage 4
5 Je kent de voorwaarden die aan Theoretische beschrijving met Indicator 5
een rijke taalleeromgeving koppeling naar geluidfragment
gesteld worden en je kunt deze waarin te horen is dat ik de Bijlage 5 –
kennis concreet vertalen naar de interactievaardigheden toe pas. gelezen
praktijk. (prenten)
boeken



5