Rédigé par des étudiants ayant réussi Disponible immédiatement après paiement Lire en ligne ou en PDF Mauvais document ? Échangez-le gratuitement 4,6 TrustPilot
logo-home
Resume

Samenvatting WPO PFP - prof. Koedam

Note
-
Vendu
2
Pages
38
Publié le
06-06-2022
Écrit en
2021/2022

Dit document omvat een samenvatting van de WPO's voor het van Functionele Biologie van Planten, Fungi en Protisten, gegeven door de assistent. VUB -

Aperçu du contenu

WPO PFP
EXAMEN
❖ Herbarium
 Soorten, families herkennen, bijvragen
❖ WPO’s
 Fylogenie
 Familiekenmerken
 Ecologie
 Economisch belangrijke gewassen
 Termen
 Bijvragen
 Geen vragen over plantenfysiologie labo’s
❖ Determinatie 2 – 3 kruidachtige planten
 Eigen flora meebrengen
❖ 20 bomen uit bomenlijst adhv vers materiaal



WPO 1: FUNGI & OOMYCOTA

- Basidomycota: op bosbodem: mutualisme met berken
- Bioluminescentie (= aanmaken van licht door levend weefsel) door een Basidiomycota
- Oomycota
 Op een dode nymf van een insect
 Als valse meeldauw op een komkommerblad
 Phytophthora infestans = infectie op aardappels
- Ascomycota of Basidiomycota
 Vergrootte worteloppervlak dankzij ectomycorrhizae in een mutualistische symbiose
- zygomyceten
 Tempeh (sojabonen) gefermenteerd door zygomyceten
- Ascomycota op aardbei
- Groot dooiermos
 In symbiose met algen
 Kan goed tegen luchtvervuiling & verzuring




EUKARYA: PLANTEN, FUNGI en PROTISTEN
❖ Fungi en planten zeer grote groepen: enorme diversiteit + ecologisch/economisch belang
❖ Planten komen qua biomassa meeste voor ter wereld
❖ Fungi zijn 3e grootste groep qua biomassa
❖ Oomycota lijken op Fungi, maar zijn het niet!
❖ Protisten = parafyletische groep (= alles dat geen planten/dieren/fungi zijn)
❖ Fungi
 GEEN chloroplasten → NIET autotroof
 (chemo)heterotroof




1 Luna Willems – Biologie – VUB 2021-2022

,ALGEMENE LEVENSCYLUS FUNGI




➔ Haploïde fase = dominante fase
➔ Diploïde fase = bij meeste soorten enkel voor seksuele reproductie en extreme omstandigheden te
doorstaan
➔ Bij sommige soorten: aanmaak sporen (zoals gisten, waar ook budding bij gebeurt (wij zien: echte gisten/
Saccharomycotina))
➔ Plasmogamie = samensmelten cytoplasma’s 2 haploïde cellen
➔ Karyogamie = samensmelten kernen 2 haploïde cellen → diploïde kern
 Bijna altijd direct na plasmogamie = “de bevruchting” gwn genoemd
 Ascomycota en Basidiomycota: in tijd gescheiden → er is dus een heterokaryotisch stadium (cel met 2
haploïde kernen, niet versmolten)



3 ECOLOGISCHE GROEPEN
Parasiet

❖ Onttrekt nutriënten van gastheer en remt zijn ontwikkeling daardoor of doodt hem zelfs
❖ Biotroof = kan enkel verder leven op levende gastheer
❖ Necrotroof = doodt de gastheer en leeft verder op DOM als saprofyt

Saprofyt

❖ Leeft van DOM, kan eerst een necrotrofe parasiet geweest zijn (in meerdere gevallen gwn saprofyt)
❖ Bv. tonderzwam

Symbiont/mutualist

❖ Ontvangt suikers van planten (cyanobacteriën in geval van korstmossen) in ruil voor fosfor (en stikstof en
eventueel andere mineralen)
❖ Endomycorrhizae
❖ Ectomycorrhizae
❖ Korstmossen
❖ Ericoïde mycorrhizae
❖ Orchid mycorrhizae

chitridiomyceten (+ 1000 soorten)
- Polyfyletische groep → moeten nog verder uitgepluisd worden in afzonderlijke mono. groepen
- Coenocytisch (geen septa)
- Zoösporen = beweeglijke spore met flagel
 Alle andere fungi hebben dit NIET
 Kenmerk dat dus basaal in evolutie verloren is bij overgang naar verdere gevorderde fungi
- Aquatisch
- Meesten saprofyt, de gekendste zijn parasitair op amfibieën




2 Luna Willems – Biologie – VUB 2021-2022

,Levenscyclus




➔ Diploïde sporofyt en haploïde gametofyt
 isomorfie = niet te onderscheiden van elkaar behalve 2n vs n en sporangia vs gametangia
➔ Anisogamie
 Mannelijke zoöspore kleiner dan vrouwelijke
➔ ENKEL aseksuele reproductie tijdens diploïde fase

INTERMEZZO: TERMINOLOGIE
➔ Gameten → zygote → sporofyt
➔ Sporen + gameten zijn haploïd
➔ Isosporie vs heterosporie
➔ Isogamie vs anisogamie/heterosporie
➔ Isomorf vs anisomorf/heteromorf



zygomyceten (+ 1000 soorten)
❖ Polyfyletisch → uitpluizen tot mono. groepen moet nog gebeurd worden
❖ Coenocytisch (geen septa)
❖ niet-beweeglijke sporen
❖ Zygospore in seksuele fase (zygote (2n) die sporen gaat maken (n))
❖ Terrestrisch bijna altijd
❖ Veel zwakteparasieten = infecties veroorzaken op levend weefsel dat al
verzwakt is (bv. op open wondes)
❖ Productie tempeh = hoofdvoedsel bij Indonesië eilanden (veel eiwitten)
 Sojabonen gekookt en gedroogd, dan schimmel toegevoegd → fermentatie

Levenscyclus Rhizopus sp.

➔ Sporofyt vormt sporen
➔ Sporangium is omsluiting waarin: meiose + haploïde sporen vorming
➔ Sporangiofoor = steeltje dat sporangium draagt
➔ Rhizoïd = wortelachtig weefsel = geen echte wortels! = ter vasthechting
➔ Hyfe = schimmeldraad
➔ Mycelium = netwerk van hyfen
➔ Plasmogamie direct na karyogamie, dus GEEN heterokaryotisch stadium
➔ Diploïde stadium komt amper voor want zygosporangium kiemt snel
➔ Haploïd = dominant




3 Luna Willems – Biologie – VUB 2021-2022

, GLOMEROMYCOTA (200 soorten)
❖ Geen levenscyclus gekend
❖ Bv. arbusculaire mycorrhizae
❖ Symbiose met 80% vasculaire planten (endosymbiose)
 Suikers van plant aan schimmel
 Schimmel geeft mineralen uit bodem aan plant
 Facultatieve symbiose (= niet noodzakelijk) voor plant want plant kan zelf ook wel mineralen uit bodem
halen → enkel voor verhoging mineraalopname
 Obligate symbiose voor fungi want kan zelf geen suikers aanmaken
o Ontstaan: wss omdat ze nodige enzymes verloren zijn die normaal gezien complexere organische
materie afbrak
❖ Coenocytisch
❖ Niet beweeglijke sporen

INTERMEZZO: MYCORRHIZAE
❖ 1 gr/bodem: 500m lang hyfen
❖ Schimmel kann tot 1km hyfen vormen in 24u
❖ Hyfen: zeer initiem contact met bodem → veel efficiënter nutriënten/water uit bodem opnemen dan planten
❖ Endomycorrhizae: hyfen gaan door de celwand, niet verder dan dat anders loopt cel leeg
 Alle glomycota
 Vesiculaire – arbusculaire mycorrhizae
o Arbusculaire structuren: groot oppervlak om nutriënten mee uit te wisselen dankzij veel
vertakkingen binnen de plantencel
o Vesikels: opslagplaatsen waar suikers (van de planten gekregen) omgezet worden in vetten + opslag
 Ericoïde mycorrhizae
o Met planten uit familie Ericaceae
o Zure gedegradeerde zandbodems met weinig mineralen (heiden)
o Stikstof en fosfor door fungi gegeven aan plant
o Door sommige Ascomycota en Basidiomycota
 Orchid mycorrhizae
o Met planten uit familie Orchidaceae
▪ Zaden zijn zeer licht (via wind) → weinig energievoorziening → moet vanaf kieming al een
fungus hebben die helpt (suiker (enkel in begin bij kieming) + fosfor + stikstof (in mindere
mate)), later geeft plant suikers terug
• Vogelnestje: orchidee die leven lang suikers blijft onttrekken van de fungus! =
parasitair
o Door sommige Basidiomycota
o Geen vesiculaire/arbusculaire structuren
❖ Ectomycorrhizae
 Hartig net volledig rond worteltippen plant (ook bescherming tegen parasieten zo)
 Penetreren celwand niet
 10% plantensoorten
 Wél soort-specifiek
 Vele Ascomyotca en Basidiomycota

4 Luna Willems – Biologie – VUB 2021-2022

Infos sur le Document

Publié le
6 juin 2022
Nombre de pages
38
Écrit en
2021/2022
Type
RESUME

Sujets

€7,49
Accéder à l'intégralité du document:

Mauvais document ? Échangez-le gratuitement Dans les 14 jours suivant votre achat et avant le téléchargement, vous pouvez choisir un autre document. Vous pouvez simplement dépenser le montant à nouveau.
Rédigé par des étudiants ayant réussi
Disponible immédiatement après paiement
Lire en ligne ou en PDF

Faites connaissance avec le vendeur

Seller avatar
Les scores de réputation sont basés sur le nombre de documents qu'un vendeur a vendus contre paiement ainsi que sur les avis qu'il a reçu pour ces documents. Il y a trois niveaux: Bronze, Argent et Or. Plus la réputation est bonne, plus vous pouvez faire confiance sur la qualité du travail des vendeurs.
lunaw1 Vrije Universiteit Brussel
Voir profil
S'abonner Vous devez être connecté afin de suivre les étudiants ou les cours
Vendu
249
Membre depuis
5 année
Nombre de followers
72
Documents
29
Dernière vente
1 mois de cela

4,2

25 revues

5
10
4
10
3
5
2
0
1
0

Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Foire aux questions