Examen deskundigheid
Onderzoeksverslag
ADHD wat kan moet je ermee?!
Studentnaam
Studentnummer
Opleiding Onderwijsassistent
Profiel Jeugd & Opvoedhulp
Klas 3…
Docent
Datum + Plaats 9 mei 2022, Assen
Aantal woorden 5378
,Voorwoord
Mijn naam is ….. Ik ben 18 jaar en ik zit in het examenjaar van de opleiding tot onderwijsassistent op het
Drenthe College te Assen. Ik heb gekozen voor het profiel Jeugd & Opvoedhulp.
Ik heb tijdens deze opleiding stage gelopen op twee basisscholen. De eerste basisschool was het ….. Hier
heb ik stage gelopen in de groepen 3/4 en groep 5.
De school waar ik nu stage loop is …. Hier loop ik stage in groep 5/6.
Mijn opleiding is bijna afgerond en dat betekend dat het eindelijk zover is dat ik mijn eindscriptie kan
maken. Het bedenken van een onderwerp was niet moeilijk voor mij: ADHD of autisme. Twee onderwerpen
die ik interessant vind en die ik belangrijk vind om aandacht aan te geven. In onderleg met mijn mentor is
het ADHD geworden. ADHD is een Engelse afkorting voor Attention Deficit Hyperactivity Disorder.
Het schrijven van dit onderzoek is voor mij een examenopdracht. Allereerst kan ik hier natuurlijk zelf veel
van leren. Daarnaast zal ik mijn onderzoek op school presenteren en op mijn stage zal ik deze laten lezen.
Zo draag ik bij aan het vergroten van de kennis voor de mensen die dit onderzoek lezen. En hopelijk helpt
dat ervoor dat kinderen beter geholpen kunnen worden.
Veel leesplezier.
2
,Inhoudsopgave
Voorwoord......................................................................................................................................................... 2
1. Inleiding ......................................................................................................................................................... 4
Onderzoeksvraag en deelvragen................................................................................................................... 4
Doelgroep ...................................................................................................................................................... 4
Motivatie ....................................................................................................................................................... 4
2. Theorieonderzoek.......................................................................................................................................... 5
Cijfers............................................................................................................................................................. 5
Oorzaken ....................................................................................................................................................... 5
Vormen.......................................................................................................................................................... 5
Kenmerken .................................................................................................................................................... 6
Kwaliteiten .................................................................................................................................................... 6
Diagnose ........................................................................................................................................................ 6
Behandeling................................................................................................................................................... 7
In de klas ....................................................................................................................................................... 7
Ondersteuning voor in het onderwijs ........................................................................................................... 9
3. Praktijkonderzoek ........................................................................................................................................ 10
Interview Gerda........................................................................................................................................... 10
Informatie Accare........................................................................................................................................ 10
Eigen ervaringen.......................................................................................................................................... 11
4. Antwoord op deelvragen ............................................................................................................................. 12
Wat is ADHD? .............................................................................................................................................. 12
Op welke manier krijgt een kind de diagnose ADHD? ................................................................................ 12
Welke begeleiding kan een school bieden aan een kind met ADHD? ........................................................ 12
Waar moet je rekening mee houden als je een kind met ADHD begeleid?................................................ 12
5. Conclusie...................................................................................................................................................... 13
Mijn visie over ADHD in het onderwijs ....................................................................................................... 13
Antwoord op onderzoeksvraag ................................................................................................................... 14
De titel van mijn onderzoeksverslag ........................................................................................................... 14
Bronnenlijst ..................................................................................................................................................... 15
Bijlage A: Interview Gerda ............................................................................................................................... 16
Bijlage B: Beoordelingformulier onderzoeksverslag ....................................................................................... 18
3
, 1. Inleiding
“IK HEB LAST VAN WIEBELBENEN!”
Dat is iets wat ik vroeger heel vaak zei. En vaak werd ik ook niet door andere mensen begrepen.
ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) is een stoornis die bij kinderen en volwassenen voorkomt
en op verschillende manieren voor problemen kan zorgen. Er zijn drie soorten ADHD met elk hun eigen
kenmerken (Hersenstichting.nl, 2022). Voor mijn onderzoek ga ik mij richten op ADHD bij kinderen op het
basisonderwijs en wat dat voor een docent en onderwijsassistent betekent.
Onderzoeksvraag en deelvragen
Om onderzoek te doen over ADHD heb ik een onderzoeksvraag en deelvragen opgesteld waar ik antwoord
op ga geven:
Onderzoeksvraag:
Hoe kan een onderwijsassistent leerlingen in het basisonderwijs met ADHD begeleiden?
Deelvragen:
Wat is ADHD
Op welke manier krijgt een kind de diagnose ADHD
Welke begeleiding kan een school bieden aan een kind met ADHD
Waar moet je rekening mee houden als je een kind met ADHD begeleid
Doelgroep
Op de basisschool zitten kinderen van 4 tot ongeveer 12 jaar verdeeld in de groepen 1 t/m 8.
De onderbouw is het kleuteronderwijs en is groep 1 en 2. Daarna volgt de middenbouw wat groep 3, 4 en 5
is. En de bovenbouw is groep 6, 7 en 8. Het onderzoek gaat over kinderen op het reguliere basisonderwijs.
Dat betekend dat het geen aangepaste school is voor kinderen met een speciale achtergrond (beperking) of
niveau.
Motivatie
Waarom heb ik voor dit onderwerp gekozen?
Toen ik nog heel jong was zei ik altijd al dat ik last had van wiebelbenen. Ik zat altijd achterstevoren of
ondersteboven op de stoel en in de klas zag en hoorde ik alles. Als kind op de basisschool ben ik zelf nooit
goed begrepen door mijn eigen leerkrachten, ik weet dus als geen ander hoe frustrerend dat kan zijn. Pas in
groep 8 had ik een juf die mij begreep en dat voelde zo fijn.
Nu wil ik diegene zijn voor leerlingen, die WEL begrijpt hoe kinderen zich kunnen voelen.
Waarom deze onderzoeksvraag en deelvragen?
Door onderzoek te doen naar ADHD wil ik niet alleen vanuit eigen ervaring leerlingen helpen maar ook de
methodes en theorie gebruiken die ik bij dit onderzoek zal vinden. Want elk kind is anders en ook elk kind
zou iets anders nodig hebben wat zou helpen. De deelvragen hebben te maken met een stukje theorie.
Kennis over ADHD en hoe kinderen de diagnose krijgen. Dit alles zal helpen dat ik als onderwijsassistent
signalen kan herkennen bij kinderen en dat onder de aandacht kan brengen van de docent of
verantwoordelijke op school. Vanuit de informatie kan ik dan ook leren hoe een kind op school begeleid
kan worden en waar rekening mee gehouden moet worden.
Door antwoord te geven op mijn vragen leer ik meer over ADHD. Deze kennis kan ik gebruiken in de
praktijk. Niet alleen voor mijzelf maar ook voor klasgenoten om straks te delen in de presentatie en voor
docenten op de stageschool.
4
Onderzoeksverslag
ADHD wat kan moet je ermee?!
Studentnaam
Studentnummer
Opleiding Onderwijsassistent
Profiel Jeugd & Opvoedhulp
Klas 3…
Docent
Datum + Plaats 9 mei 2022, Assen
Aantal woorden 5378
,Voorwoord
Mijn naam is ….. Ik ben 18 jaar en ik zit in het examenjaar van de opleiding tot onderwijsassistent op het
Drenthe College te Assen. Ik heb gekozen voor het profiel Jeugd & Opvoedhulp.
Ik heb tijdens deze opleiding stage gelopen op twee basisscholen. De eerste basisschool was het ….. Hier
heb ik stage gelopen in de groepen 3/4 en groep 5.
De school waar ik nu stage loop is …. Hier loop ik stage in groep 5/6.
Mijn opleiding is bijna afgerond en dat betekend dat het eindelijk zover is dat ik mijn eindscriptie kan
maken. Het bedenken van een onderwerp was niet moeilijk voor mij: ADHD of autisme. Twee onderwerpen
die ik interessant vind en die ik belangrijk vind om aandacht aan te geven. In onderleg met mijn mentor is
het ADHD geworden. ADHD is een Engelse afkorting voor Attention Deficit Hyperactivity Disorder.
Het schrijven van dit onderzoek is voor mij een examenopdracht. Allereerst kan ik hier natuurlijk zelf veel
van leren. Daarnaast zal ik mijn onderzoek op school presenteren en op mijn stage zal ik deze laten lezen.
Zo draag ik bij aan het vergroten van de kennis voor de mensen die dit onderzoek lezen. En hopelijk helpt
dat ervoor dat kinderen beter geholpen kunnen worden.
Veel leesplezier.
2
,Inhoudsopgave
Voorwoord......................................................................................................................................................... 2
1. Inleiding ......................................................................................................................................................... 4
Onderzoeksvraag en deelvragen................................................................................................................... 4
Doelgroep ...................................................................................................................................................... 4
Motivatie ....................................................................................................................................................... 4
2. Theorieonderzoek.......................................................................................................................................... 5
Cijfers............................................................................................................................................................. 5
Oorzaken ....................................................................................................................................................... 5
Vormen.......................................................................................................................................................... 5
Kenmerken .................................................................................................................................................... 6
Kwaliteiten .................................................................................................................................................... 6
Diagnose ........................................................................................................................................................ 6
Behandeling................................................................................................................................................... 7
In de klas ....................................................................................................................................................... 7
Ondersteuning voor in het onderwijs ........................................................................................................... 9
3. Praktijkonderzoek ........................................................................................................................................ 10
Interview Gerda........................................................................................................................................... 10
Informatie Accare........................................................................................................................................ 10
Eigen ervaringen.......................................................................................................................................... 11
4. Antwoord op deelvragen ............................................................................................................................. 12
Wat is ADHD? .............................................................................................................................................. 12
Op welke manier krijgt een kind de diagnose ADHD? ................................................................................ 12
Welke begeleiding kan een school bieden aan een kind met ADHD? ........................................................ 12
Waar moet je rekening mee houden als je een kind met ADHD begeleid?................................................ 12
5. Conclusie...................................................................................................................................................... 13
Mijn visie over ADHD in het onderwijs ....................................................................................................... 13
Antwoord op onderzoeksvraag ................................................................................................................... 14
De titel van mijn onderzoeksverslag ........................................................................................................... 14
Bronnenlijst ..................................................................................................................................................... 15
Bijlage A: Interview Gerda ............................................................................................................................... 16
Bijlage B: Beoordelingformulier onderzoeksverslag ....................................................................................... 18
3
, 1. Inleiding
“IK HEB LAST VAN WIEBELBENEN!”
Dat is iets wat ik vroeger heel vaak zei. En vaak werd ik ook niet door andere mensen begrepen.
ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) is een stoornis die bij kinderen en volwassenen voorkomt
en op verschillende manieren voor problemen kan zorgen. Er zijn drie soorten ADHD met elk hun eigen
kenmerken (Hersenstichting.nl, 2022). Voor mijn onderzoek ga ik mij richten op ADHD bij kinderen op het
basisonderwijs en wat dat voor een docent en onderwijsassistent betekent.
Onderzoeksvraag en deelvragen
Om onderzoek te doen over ADHD heb ik een onderzoeksvraag en deelvragen opgesteld waar ik antwoord
op ga geven:
Onderzoeksvraag:
Hoe kan een onderwijsassistent leerlingen in het basisonderwijs met ADHD begeleiden?
Deelvragen:
Wat is ADHD
Op welke manier krijgt een kind de diagnose ADHD
Welke begeleiding kan een school bieden aan een kind met ADHD
Waar moet je rekening mee houden als je een kind met ADHD begeleid
Doelgroep
Op de basisschool zitten kinderen van 4 tot ongeveer 12 jaar verdeeld in de groepen 1 t/m 8.
De onderbouw is het kleuteronderwijs en is groep 1 en 2. Daarna volgt de middenbouw wat groep 3, 4 en 5
is. En de bovenbouw is groep 6, 7 en 8. Het onderzoek gaat over kinderen op het reguliere basisonderwijs.
Dat betekend dat het geen aangepaste school is voor kinderen met een speciale achtergrond (beperking) of
niveau.
Motivatie
Waarom heb ik voor dit onderwerp gekozen?
Toen ik nog heel jong was zei ik altijd al dat ik last had van wiebelbenen. Ik zat altijd achterstevoren of
ondersteboven op de stoel en in de klas zag en hoorde ik alles. Als kind op de basisschool ben ik zelf nooit
goed begrepen door mijn eigen leerkrachten, ik weet dus als geen ander hoe frustrerend dat kan zijn. Pas in
groep 8 had ik een juf die mij begreep en dat voelde zo fijn.
Nu wil ik diegene zijn voor leerlingen, die WEL begrijpt hoe kinderen zich kunnen voelen.
Waarom deze onderzoeksvraag en deelvragen?
Door onderzoek te doen naar ADHD wil ik niet alleen vanuit eigen ervaring leerlingen helpen maar ook de
methodes en theorie gebruiken die ik bij dit onderzoek zal vinden. Want elk kind is anders en ook elk kind
zou iets anders nodig hebben wat zou helpen. De deelvragen hebben te maken met een stukje theorie.
Kennis over ADHD en hoe kinderen de diagnose krijgen. Dit alles zal helpen dat ik als onderwijsassistent
signalen kan herkennen bij kinderen en dat onder de aandacht kan brengen van de docent of
verantwoordelijke op school. Vanuit de informatie kan ik dan ook leren hoe een kind op school begeleid
kan worden en waar rekening mee gehouden moet worden.
Door antwoord te geven op mijn vragen leer ik meer over ADHD. Deze kennis kan ik gebruiken in de
praktijk. Niet alleen voor mijzelf maar ook voor klasgenoten om straks te delen in de presentatie en voor
docenten op de stageschool.
4
