l u i t ing van he
A fs t
lees
dossier
Door: Anika Jorritsma
Student: 4528689
Jaar: 2021-2022
, Inleiding
In dit verslag wordt de afsluiting van het leesdossier beschreven. In de afgelopen 3
jaar heb ik ieder jaar een leesdossier geschreven, in deze leesdossiers vindt u iedere
keer 30 geanalyseerde kinderboeken. Alle boeken zijn van verschillende auteurs en ik
heb gekozen voor het lezen van zoveel mogelijk verschillende genres zoals
sprookjesboeken, informatieve boeken en poëzieboeken. Van ieder boek zijn de
gegevens op een rijtje gezet en is er een samenvatting gemaakt. Daarnaast heb ik
mijn leesbeleving en waardering over het boek gegeven en ten slotte nog een aantal
lessuggesties die de leerkracht bij dit boek zou kunnen uitvoeren in de klas.
Daarnaast heb ik bovenop de uiteindelijk 90 kinderboeken ook nog 5 volwassen
boeken gelezen die belangrijk zijn geweest voor mijn literaire ontwikkeling.
Voor de afsluiting van mijn leesdossier heb ik ervoor gekozen om de volgende
kerndoelen te gaan oefenen:
- 3 Beginnende geletterdheid
- 6 Stellen
Beginnende geletterdheid is het groeiende inzicht in de functies van geschreven taal,
inzicht in het alfabetisch schrift en het verband tussen gesproken en geschreven taal
(Geletterdheid, z.d.). In deze opdracht kwam dit naarvoren toen ik het verhaal dat we
samen hadden bedacht ging opschrijven er werd een link gelegd tussen dat wat
gezegd was en dat wat geschreven werd. Een kind in deze fase leert eenvoudige
woorden te verklanken, betekenis te verlenen aan geschreven taal en om woordjes
te schrijven (Geletterdheid, z.d.). Tijdens deze opdracht kwam dit naar voren vooral op
het moment dat groep 2 de woordjes uit het verhaal ging opschrijven.
Bij stellen gaat het erom dat de kinderen allerlei soorten teksten schrijven,
waaronder verhalende, informatieve, directieve, beschouwende en argumentatieve
teksten (Leerlijnen stellen, z.d.). Wij zijn tijdens deze les aan de slag gegaan met een
verhalende tekst.
A fs t
lees
dossier
Door: Anika Jorritsma
Student: 4528689
Jaar: 2021-2022
, Inleiding
In dit verslag wordt de afsluiting van het leesdossier beschreven. In de afgelopen 3
jaar heb ik ieder jaar een leesdossier geschreven, in deze leesdossiers vindt u iedere
keer 30 geanalyseerde kinderboeken. Alle boeken zijn van verschillende auteurs en ik
heb gekozen voor het lezen van zoveel mogelijk verschillende genres zoals
sprookjesboeken, informatieve boeken en poëzieboeken. Van ieder boek zijn de
gegevens op een rijtje gezet en is er een samenvatting gemaakt. Daarnaast heb ik
mijn leesbeleving en waardering over het boek gegeven en ten slotte nog een aantal
lessuggesties die de leerkracht bij dit boek zou kunnen uitvoeren in de klas.
Daarnaast heb ik bovenop de uiteindelijk 90 kinderboeken ook nog 5 volwassen
boeken gelezen die belangrijk zijn geweest voor mijn literaire ontwikkeling.
Voor de afsluiting van mijn leesdossier heb ik ervoor gekozen om de volgende
kerndoelen te gaan oefenen:
- 3 Beginnende geletterdheid
- 6 Stellen
Beginnende geletterdheid is het groeiende inzicht in de functies van geschreven taal,
inzicht in het alfabetisch schrift en het verband tussen gesproken en geschreven taal
(Geletterdheid, z.d.). In deze opdracht kwam dit naarvoren toen ik het verhaal dat we
samen hadden bedacht ging opschrijven er werd een link gelegd tussen dat wat
gezegd was en dat wat geschreven werd. Een kind in deze fase leert eenvoudige
woorden te verklanken, betekenis te verlenen aan geschreven taal en om woordjes
te schrijven (Geletterdheid, z.d.). Tijdens deze opdracht kwam dit naar voren vooral op
het moment dat groep 2 de woordjes uit het verhaal ging opschrijven.
Bij stellen gaat het erom dat de kinderen allerlei soorten teksten schrijven,
waaronder verhalende, informatieve, directieve, beschouwende en argumentatieve
teksten (Leerlijnen stellen, z.d.). Wij zijn tijdens deze les aan de slag gegaan met een
verhalende tekst.
