Resume
Samenvatting Onderwijskunde Kleuteronderwijs 2.2
- Établissement
- Odisee Hogeschool (Odisee)
Samenvatting van de volledige cursus onderwijskunde 2.2. Behalve H3 inlevingsvermogen ( niet te kennen voor examen)
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
InhoudWilskracht:..........................................................................................................................................1
Kunnen kiezen:...................................................................................................................................1
Scenario’s kunnen oproepen en ten uitvoer brengen:.......................................................................2
Afstand kunnen nemen:.....................................................................................................................2
Zelfsturing en andere kwaliteiten:......................................................................................................2
Zelfsturing in de kleuterklas?..................................................................................................................3
Zelfsturing versus ondernemen..............................................................................................................4
3.1. Wat zijn aandachts- en werkhoudingsproblemen?......................................................................5
3.2. Waarom belangrijk hier als leerkracht bij stil te staan?...............................................................6
3.3. Hoe als leerkracht ontdekken of een kind een werkhoudingsprobleem heeft?..........................6
3.4. Welke factoren spelen een rol bij werkhoudingsproblemen?.....................................................6
3.5. Hoe kunnen we kinderen met werkhoudingsproblemen begeleiden?........................................7
3.6. De methode van de 4 beertjes.....................................................................................................8
Fase 1: wat moet ik doen?..............................................................................................................8
Fase 2: hoe ga ik het doen?............................................................................................................8
Fase 3: Ik doe mijn werk.................................................................................................................8
Fase 4: Ik kijk mijn werk na, wat vind ik ervan?..............................................................................9
3.7. Wat kan mis gaan in de 4 fasen?.................................................................................................9
Fase 1:.............................................................................................................................................9
Fase 2:.............................................................................................................................................9
Fase 3:.............................................................................................................................................9
Fase 4:...........................................................................................................................................10
3.8. Voorbereidingsfase....................................................................................................................10
4.1. Wat verstaan we onder goed contractwerk?.............................................................................12
4.2. Wat is de meerwaarde van contractwerk voor onze kleuters?..................................................13
Middel om doelen na te streven:..................................................................................................13
Contractwerk stimuleert de betrokkenheid van de kinderen:......................................................13
Contractwerk ondersteunt kleuters in de ontwikkeling tot zelfstandigheid.................................14
Contractwerk is een goed instrument binnen de zorgbreedte:....................................................14
4.3. Contractwerk: niet zomaar........................................................................................................14
4.4. Groei naar contractwerk............................................................................................................15
Beslissingen die een rol spelen voor de eigenlijke start:...............................................................15
September – oktober: klaslijst.......................................................................................................16
November- december: overzichtsrooster.....................................................................................16
1
, November – december: enkele materialen krijgen het moet symbool........................................16
Januari..........................................................................................................................................16
4.5. Afspraken bij een contractwerk:................................................................................................18
4.6. Overzichtsblad voor LK:.............................................................................................................19
4.7. Kijkwijzer als hulpmiddel bij zorgbreedte:.................................................................................19
4.8. Zelfcontrole door kleuters:........................................................................................................20
4.9. Extra aandachtspunten:.............................................................................................................20
5.1. Wat is een werkblad?....................................................................................................................20
5.2. Waarom bieden leerkrachten werkbladen aan in de kleuterklas?................................................21
Druk van het lager onderwijs:...........................................................................................................21
Druk van de ouders:.........................................................................................................................21
Verleiding door de overmaat aan werkbladen rondom....................................................................21
Externe redenen zijn niet genoeg.....................................................................................................21
5.3. Wat is de meerwaarde van de werkbladen?.................................................................................22
5.4. Wanneer bieden we werkbladen aan?..........................................................................................22
5.5. Visie ontwikkeling..........................................................................................................................22
5.6 Werkbladen Ja, op voorwaarde:.....................................................................................................24
5.7 Beoordelingsschema voor een goed werkblad:..............................................................................25
Voorbereiding op het werkblad:.......................................................................................................25
Keuze van het werkblad zelf:............................................................................................................25
Evaluatie van het werkblad?.............................................................................................................26
5.8. Begeleiden bij het maken van een werkblad.................................................................................26
6.1. Wat zijn stappenplannen?.............................................................................................................27
6.2. Waarom stappenplannen?............................................................................................................28
6.3. Hoe maak je een stappenplan?.....................................................................................................28
Welk gedrag wil je dat ze stellen?....................................................................................................28
Welke prenten zouden het gedrag verduidelijken?..........................................................................28
6.4. Hoe een stappenplan aanbrengen?...............................................................................................28
6.5. Extra’s............................................................................................................................................29
7.1. Wat zijn zelfcontrole middelen?....................................................................................................29
7.2. Welke bestaan er?.........................................................................................................................29
7.3. Waarom zelfcontrolemiddelen aanbieden?..................................................................................30
7.4. Hoe zelfcontrole middelen aanbieden?.........................................................................................30
1.1. Wat houden relationele vaardigheden in?....................................................................................31
1.2. Didactische tips:.............................................................................................................................32
2.1. Hoe goed zijn kleuters al in het omgaan met hun gevoelens en behoeften?................................33
2
,2.2. Didactische tips:.............................................................................................................................33
2.3. Groepsgesprekken:........................................................................................................................33
1. Achtergrond:.................................................................................................................................33
Groepsgesprekken:.......................................................................................................................33
Ervaringsgesprekken:....................................................................................................................34
Tips om een ervaringsgesprek in goede banen te leiden:.............................................................34
Beurten toekennen:......................................................................................................................35
Diepgang stimuleren:....................................................................................................................36
2.4. Het sociaal-emotioneel kringgesprek........................................................................................37
Wat is een sociaal-emotioneel kringgesprek?..............................................................................37
Waarom een sociaal-emotioneel kringgesprek?...........................................................................37
Soorten sociaal-emotioneel kringgesprek?...................................................................................38
Verschillende fasen in het kringgesprek:......................................................................................38
Hoe het gesprek voorbereiden?...................................................................................................39
Het begeleiden van het kringgesprek:..........................................................................................41
Voor en nadelen van het kringgesprek:........................................................................................43
4.1. Kleine mensen, grote gevoelens....................................................................................................43
Wat is kinderseksualiteit?.................................................................................................................43
De seksuele ontwikkeling van kinderen tot 6 jaar............................................................................45
Babyleeftijd...................................................................................................................................45
Peuters van 2 tot 4 jaar:...............................................................................................................45
Kleuters van 4 tot 6 jaar................................................................................................................46
Seksuele identiteit en genderidentiteit............................................................................................47
Seksuele opvoeding van jonge kinderen...........................................................................................47
Reageren op seksueel getint gedrag.................................................................................................48
Praten met kinderen over seksualiteit..............................................................................................48
Woorden kiezen...........................................................................................................................48
Vieze woorden..............................................................................................................................48
Beste leeftijd om erover te beginnen:..........................................................................................49
Waar kom ik vandaan?.....................................................................................................................49
Kinderspelletjes die te ver gaan….....................................................................................................49
seksueel misbruik:............................................................................................................................49
Kinderen hierover inlichten ?.......................................................................................................50
signalen.........................................................................................................................................50
Leren kijken op een andere manier..............................................................................................50
Wat kan je doen bij een vermoeden van misbruik?......................................................................51
3
, 4.2. Seksuele vorming binnen het opvoedingsproject van het katholieke onderwijs...........................51
Seksueel bewustzijn volgens ZILL.....................................................................................................51
De ontwikkelingsniveaus van seksuele opvoeding...........................................................................51
4.3. Didactische uitwerking..................................................................................................................52
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur yelinejanssens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
78400 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans