Informatieverwerking (D000302A)

Informatieverwerking: Methodologie: Chambaere

Vragen stellen

 Aan verschillende mensen richten (sociologen, farmacologen, psychologen…)
 Beschrijven gedrag, kenmerken …  beschrijvend onderzoek
 Verklaren gedrag, kenmerken …  verklarend onderzoek
 Beroep doen op theorieën  deductief onderzoek
 Eigen theorieën ontwikkelen vanuit bevindingen  inductief


Wetenschappelijke vs. alledaagse kennis

Wetenschappelijk

 Strikte regels over kwaliteit
 Vermijden bias
 Theoretische inzichten
 Ontwikkelen kennis
 Veralgemening mogelijk
 Wetenschap =
o Realiteit kennen
o Toekomst voorspelen
o Toekomst beïnvloeden

Toegepast wetenschappelijk onderzoek

 Realiteit beïnvloeden
 Realiteit veranderen
 Vb
o Overheidsinstanties
o Evaluatie toegankelijkheid gezondheidszorg
o KCE
 Evaluatie
 Actie
 Registratie


Fundamenteel wetenschappelijk onderzoek

 Realiteit kennen
 Theoriegericht
 Beschrijven, begrijpen, verklaren, voorspellen
 Moral behaviors animals – in vitro onderzoek
 Toegepast en fundamenteel h elkaar nodig
o Toegepast geeft betekenis
o Fundamenteel geeft inzichten

,Wetenschappelijke kennis tot stand

 Cyclisch proces
 Empirische cyclus  fundamenteel oz
o Link tss theorie en werkelijkheid
o Theorie = samenhang verklaringen, ideeën … = toetsbaar model om werkelijkheid te verklaren =
terugkerende patronen verklaren
 Vb: evolutietheorie
o Inductief/deductief redeneren
 Algemene theorie nr specifieke waarnemingen = deductief
 Algemene regel maken uit specifieke waarnemingen = inductief
 Theorie opbouw en bijsturing
o Observatie  hypothesen formuleren  toetsbare voorspellingen ontwikkelen  toetsen
voorspellingen  evaluatie  bijsturen
o Vb. Semmelweis
o Observatie vanuit theorie  explorerend of beschrijvend onderzoek op voorhand als weinig info
o Formuleren hypothesen  zoeken verschillen, gelijkenissen, samenhang …  doel = algemene
uitspraak formuleren = inductie
o Ontwikkelen voorspellingen  deductie
o Opzetten onderzoek = toetsen voorspellingen
o Evaluatie
 Gefalsifieerde hypothese = aanpassen theorie
 Bevestigen hypothese = wss klopt theorie  NT ZEKER !
o Theorie is zelden compleet + conflicterende observaties + verschillende interpretaties + realiteit
veranderd
 Cyclus toegepast oz (zie later)



Kwantitatief onderzoek

 Kwantificeren
 Meetbaar
 Beperkingen!
o Al beschikken over voldoende kennis  vooronderstellingen
o Complex en divers
o Realiteit reduceren


Kwalitatief onderzoek

 Nt over “beter”
 Eigenschappen, kwaliteiten, kwalificeren, realiteit zo rijk mogelijk beschrijven
 Verschillende types
o Gemeenschappelijk:
 Nt directieve waarneming  minimale sturing onderzoeker
 Contextualisering  nt in labo-omgeving
 Ervaringen en betekenisgeving  leefwereld betrokkenen
 Inleving onderzoeker  goed interpreteren = inleving nodig
 Wanneer?

, o Nieuw domein exploreren
o Inzicht krijgen in ervaring/beleving
o Exploreren opvattingen, noden
o Inzicht in complexe fenomenen/processen
o Genereren nieuwe hypothesen

 Hoe? Waarom? Wat is de reden?

 Wanneer NIET?
o Frequentie fenomeen
o Causaliteit
 Eindeproduct = hypothese/ model/theorie/vragenlijst/meetinstrument
 Complementair met kwantitatief
o Ervoor = ontwikkelen theorieën, uittesten vragenlijst, operationele concepten
o Erna = verbanden tss variabelen uitdiepen
o Mixed method onderzoek

Dataverzameling

 Interview  focusgroep
o Focusgroep = interview (4-10p) = kennis delen  stimuleren elkaar MAAR moeilijk + geen controle +
invloed + sociale druk + nt alle onderwerpen + audio
o Interviews = 1 op 1 of 1 op 2
 Semi-gestructureerd = geleide conversatie  topic lijst = flexibel + hoofvragen + prompts
 Gestructureerd = vragenlijst = kwantitatief
 Diepte = controle los  1 vraag  geen verwachtingen
 Vragenlijsten
o Open vragen
o Mixed method soms = combo open en gesloten vraag
 Observatie
o Dagelijkse fenomenen bestuderen
o Direct vs. indirect
o Direct = onderzoeker aanwezig
 Participant = doet echt mee in realiteit
 Non-participant = op stoeltje kijken
o Indirect = opname  consent!
o Toegang krijgen moeilijk
o Rol observator
o Ethische kwestie
o Intensief!
o Hawthorne effect = placebo effect
 Documentatie
o Analyse documenten, beeldmateriaal (opname, audio-analyse, videoboodschap, photovoice)

Rekruteren participanten

 Doel = representativiteit
 Breedte  heterogeniteit
 Diepte  goede respondent = intieme kennis onderwerp
 Doelbewuste selectie
 Data-saturatie bereiken  tot er geen nieuwe thema’s opduiken

Data-analyse