Socialisatie en ontwikkeling van het zelf
1. Identiteitsontwikkeling: identiteitstheorie van Marcia
Marcia ging na hoe identiteit zich ontwikkelt o.b.v twee basisideetjes die
voorvloeien uit de theorie van Erikson: exploratie (keuzes maken) en bindingen
(committment)
Vier identiteitsstatussen (in late adolescentie)
1. Identiteitsverwerving
De adolescenten hebben al een periode van kiezen en beslissen
doorgemaakt (exploratie is voorbij). Ze kennen bindingen. Ze staan open
voor nieuwer ervaringen en evalueren dezen op vlak van innerlijke
maatstaven. Ze hebben eigen waarden, overtuigingen en doelen. De
identiteit is verworven
2. Moratorium
Adolescenten bevinden zich in een identiteitscrisis, in een proces van kiezen
en beslissen (exploratie). Hun bindingen zijn nog vaag en onspecifiek. Ze
zitten nog volop in losmakingsproces (van ouders). Exploratie zonder dat er
bindingen zijn aangegaan
3. Forclosure
Voortijdige afsluiting. Jongeren die niet door een periode van kiezen en
beslissen (exploratie) zijn gegaan, toch kennen ze bindingen. Ze gaan wel
maatschappelijke beslissingen aan, maar zonder te bepalen of ze dit zelf
goed vinden (dus geen eigen waarden en normen). Geen positieve status,
omdat ze door zich te sterk te conformeren zichzelf ontplooiingskansen
ontnemen. They accept a ready-made identity chosen for them by authority
figures (vb. ouders)
4. Identiteitsverwarring
Slechtste status. Het kan zijn dat ze wel of niet door een periode van
beslissen gegaan zijn, maar ze hebben geen bindingen). Ze hebben weinig
ideeën over zichzelf, alles blijft aan de oppervlakte. Ze hebben vaak veel
contacten, maar geen echte of diepgaande. Apatische status
gekarakteriseerd door een tekort aan exploratie en bindingen
2. Identiteitsontwikkeling: Erikson = de adolescentiefase
Identiteit versus identiteitsverwarring
Fysiologische revolutie + onzekerheid over volwassen rollen -> identiteitscrisis
Als het fout gaat: dreiging van identiteitsverwarring. Jongeren met zo’n
identiteitsverwarring worden gepreoccupeerd met eigen uiterlijk
Soms ontstaat ‘negatieve identiteit’:
sociaal isolement en uitstoting
sociale onaangepastheid of delinquentie
Ook wel periode van grote vriendschappen en experimentele hetero- en
homoseksuele bindingen
Verliefdheid is poging tot zelfdefinitie (op zoek naar jezelf door relaties aan
te gaan met anderen; projectie -> jij werpt eigen beeld op iemand anders
Onverdraagzaamheid tegenover ouders en diegenen die hun zelfverwerkelijking
inperken
Naast slaafse onderwerping aan zelfgekozen ‘idealen’ is er een
onverdaagzaamheid
3. Psychosociale ontwikkelingstheorie Erikson: jongvolwassenheid, volwassenheid
en ouderdom
Jongvolwassenheid (20-30jaar): Intimiteit versus isolement
Na de eerste periode van verliefdheid, kan het individu volledig opgaan in
een relatie zonder de eigen identiteit te verliezen
Volwassenheid: scheppend versus stagnatie
productiviteit en creativiteit: kan letterlijk naar kinderen maken, maar ook
1. Identiteitsontwikkeling: identiteitstheorie van Marcia
Marcia ging na hoe identiteit zich ontwikkelt o.b.v twee basisideetjes die
voorvloeien uit de theorie van Erikson: exploratie (keuzes maken) en bindingen
(committment)
Vier identiteitsstatussen (in late adolescentie)
1. Identiteitsverwerving
De adolescenten hebben al een periode van kiezen en beslissen
doorgemaakt (exploratie is voorbij). Ze kennen bindingen. Ze staan open
voor nieuwer ervaringen en evalueren dezen op vlak van innerlijke
maatstaven. Ze hebben eigen waarden, overtuigingen en doelen. De
identiteit is verworven
2. Moratorium
Adolescenten bevinden zich in een identiteitscrisis, in een proces van kiezen
en beslissen (exploratie). Hun bindingen zijn nog vaag en onspecifiek. Ze
zitten nog volop in losmakingsproces (van ouders). Exploratie zonder dat er
bindingen zijn aangegaan
3. Forclosure
Voortijdige afsluiting. Jongeren die niet door een periode van kiezen en
beslissen (exploratie) zijn gegaan, toch kennen ze bindingen. Ze gaan wel
maatschappelijke beslissingen aan, maar zonder te bepalen of ze dit zelf
goed vinden (dus geen eigen waarden en normen). Geen positieve status,
omdat ze door zich te sterk te conformeren zichzelf ontplooiingskansen
ontnemen. They accept a ready-made identity chosen for them by authority
figures (vb. ouders)
4. Identiteitsverwarring
Slechtste status. Het kan zijn dat ze wel of niet door een periode van
beslissen gegaan zijn, maar ze hebben geen bindingen). Ze hebben weinig
ideeën over zichzelf, alles blijft aan de oppervlakte. Ze hebben vaak veel
contacten, maar geen echte of diepgaande. Apatische status
gekarakteriseerd door een tekort aan exploratie en bindingen
2. Identiteitsontwikkeling: Erikson = de adolescentiefase
Identiteit versus identiteitsverwarring
Fysiologische revolutie + onzekerheid over volwassen rollen -> identiteitscrisis
Als het fout gaat: dreiging van identiteitsverwarring. Jongeren met zo’n
identiteitsverwarring worden gepreoccupeerd met eigen uiterlijk
Soms ontstaat ‘negatieve identiteit’:
sociaal isolement en uitstoting
sociale onaangepastheid of delinquentie
Ook wel periode van grote vriendschappen en experimentele hetero- en
homoseksuele bindingen
Verliefdheid is poging tot zelfdefinitie (op zoek naar jezelf door relaties aan
te gaan met anderen; projectie -> jij werpt eigen beeld op iemand anders
Onverdraagzaamheid tegenover ouders en diegenen die hun zelfverwerkelijking
inperken
Naast slaafse onderwerping aan zelfgekozen ‘idealen’ is er een
onverdaagzaamheid
3. Psychosociale ontwikkelingstheorie Erikson: jongvolwassenheid, volwassenheid
en ouderdom
Jongvolwassenheid (20-30jaar): Intimiteit versus isolement
Na de eerste periode van verliefdheid, kan het individu volledig opgaan in
een relatie zonder de eigen identiteit te verliezen
Volwassenheid: scheppend versus stagnatie
productiviteit en creativiteit: kan letterlijk naar kinderen maken, maar ook
