9-12 1- 1,5- 2,5- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9-
0-6 mnd 6-9 mnd mnd 1,5 jr 2 jr 2 - 2,5jr 3jr 4jr 5jr 6 jr 7 jr 8 jr 9 jr 10 jr
Piaget cognitief Pre-operationele fase
Sensomotorische fase Concreet operationee
Preconceptuele denken Intuïtieve denken
Schaerlaekens
Prelinguaal periode Vroeg linguaal periode Differentiatiefase Volto
communicatief
Anale fase
Orale fase (vertrouwen Fallische fase Latentiefase
Erikson (autonomie <->
<-> wantrouwen) (initiatief <-> schuld) (handvaardigheid <-> mind
schaamte/twijfel)
Kohlberg moreel Preconventioneel niveau Conventionee
Regels van andere
Piaget moreel Geen regels Regels uit eigenbelang Nadenken ove
volgen
Dösen Adaptatiefase Socialitatiefase Eerste individuatiefase Eerste identificatiefase Realiteitsbewus
(h) echte
Vignero draad trekken lus in de draad zelf de draad trekken afstands- bediening denken over zichzelf en d
draad
Kunnen reflecteren en redeneren
Steeds groter belang leeftijdsgenote
Koppigheidsfase Regels ook volgen
Vriendschappen in gelijke intesses
Spoor Loskomen voor zonder toezicht
Hechting: Meerkennigheid Vragen stellen
Poort exploratie/autonomie Beginnend sociaal
Beeldvorming Actie-reactie éénkennig Emtionele hiërarchie Interesse leeftijdsgenoten snapvermogen en Wil uitgedaagd worden: denken na over
Angst Eerste beheersingspatronen Rollen en posities
Samen doen Eigenbelang centraal in vriendschappen
Kan minderwaardigheid geven
leerproces Nog fantasiedenken
Stilaan begin empathie
Regels hanteren nog m
Structuur Probeerruimte om
Routine's Consequent aangeven van te exploreren en te
Reguleren Draad doorgeven Opvolging en rolvoorbeeld = belangri
Spanning grenzen leren
Begeleiding Aandacht Transitionele objecten Empathie groeit traag
Afbouwen Werken met straf en beloning Klaarstaan om bij te
Cirkelen Nabijheid op afstand Samen nadenken over gedra
Sussen Ruimte voor exploratie tanken
Contact Opvolging
0-6 mnd 6-9 mnd mnd 1,5 jr 2 jr 2 - 2,5jr 3jr 4jr 5jr 6 jr 7 jr 8 jr 9 jr 10 jr
Piaget cognitief Pre-operationele fase
Sensomotorische fase Concreet operationee
Preconceptuele denken Intuïtieve denken
Schaerlaekens
Prelinguaal periode Vroeg linguaal periode Differentiatiefase Volto
communicatief
Anale fase
Orale fase (vertrouwen Fallische fase Latentiefase
Erikson (autonomie <->
<-> wantrouwen) (initiatief <-> schuld) (handvaardigheid <-> mind
schaamte/twijfel)
Kohlberg moreel Preconventioneel niveau Conventionee
Regels van andere
Piaget moreel Geen regels Regels uit eigenbelang Nadenken ove
volgen
Dösen Adaptatiefase Socialitatiefase Eerste individuatiefase Eerste identificatiefase Realiteitsbewus
(h) echte
Vignero draad trekken lus in de draad zelf de draad trekken afstands- bediening denken over zichzelf en d
draad
Kunnen reflecteren en redeneren
Steeds groter belang leeftijdsgenote
Koppigheidsfase Regels ook volgen
Vriendschappen in gelijke intesses
Spoor Loskomen voor zonder toezicht
Hechting: Meerkennigheid Vragen stellen
Poort exploratie/autonomie Beginnend sociaal
Beeldvorming Actie-reactie éénkennig Emtionele hiërarchie Interesse leeftijdsgenoten snapvermogen en Wil uitgedaagd worden: denken na over
Angst Eerste beheersingspatronen Rollen en posities
Samen doen Eigenbelang centraal in vriendschappen
Kan minderwaardigheid geven
leerproces Nog fantasiedenken
Stilaan begin empathie
Regels hanteren nog m
Structuur Probeerruimte om
Routine's Consequent aangeven van te exploreren en te
Reguleren Draad doorgeven Opvolging en rolvoorbeeld = belangri
Spanning grenzen leren
Begeleiding Aandacht Transitionele objecten Empathie groeit traag
Afbouwen Werken met straf en beloning Klaarstaan om bij te
Cirkelen Nabijheid op afstand Samen nadenken over gedra
Sussen Ruimte voor exploratie tanken
Contact Opvolging
