Notes de cours
Colleges Leren en cognitie
- Cours
- Établissement
Volledige samenvatting van alle colleges Leren en cognitie
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
dorienkrouwels
Aperçu du contenu
Colleges leren en cognitieCollege 1 Introductie
Behaviorisme herhaling van kennis. Taak van leerkracht om kennis in ‘leeg brein’. Daarom
ook weinig afleiding in lokaal en alleen maar herhalen.
Vroege psychologie
Veel introspectie en zelf-observatie (maar geen wetenschappelijke manier)
Verschillende reacties op vroeg psychologie
- Behavioristisch model
o Informatie black box gedragsverandering = leren
o Alleen dingen bestuderen die objectief te meten zijn; gedrag
- Cognitief model
o Informatie cognitie gedragsverandering = leren
o Belangrijk om denkprocessen systematisch in kaart te brengen
Wisselwerking tussen persoon en omgeving
- Social Cognitive Theory
o Omgeving persoon gedrag
Omgeving: fysiek, sociaal, Reinforcement
Persoon: cognitie, fysieke kenmerken, sociale positie,
ideeën/verwachtingen
Gedrag: type gedrag, frequentie, intensiteit
,College 2 Behaviorisme
Behaviorisme draait om relaties tussen stimulus en responses.
Input (stimulus) blackbox output (responses)
Belangrijke personen
- Watson – stichter van behaviorisme
- Pavlov – klassieke conditionering
- Skinner – operante conditionering
- Thorndike – law of effect
- Bandura – social learning theory
o Transitie van behaviorisme naar cognitivisme
Belangrijke termen behaviorisme
- Equipotentiality: leren van mensen en dieren grofweg hetzelfde
- Objectivity: stimulus – respons relatie (S-R psychology)
- Mentale processen black box
o Maar zie neo-behaviorisme S-O-R (o.a. social learning theory)
- Wat is leren?
o Verandering in gedrag
o Betere term (volgens behavioristen): conditioneren
- Tabula rasa, blank slate
- Parsimony/spaarzaamheid: ‘de simpelste theorie is de beste’
Zelfs heel ‘ingewikkeld’ gedrag kun je leren door de juiste reinforcement (bekrachtiging)
Thorndike
Puzzelbox: kan kat ontsnappen door aan hendel te trekken?
- Trial-and-error
- Learning curve: kat ontsnapt steeds sneller
o Link tussen stimulus (puzzelbox) en respons (aan de hendel trekken) wordt
steeds sterker
- Kennis = link tussen stimulus en respons
3 wetten:
1. Law of Readiness: mensen leren het beste wanneer ze er fysiek en mentaal ‘klaar’
voor zijn (o.a. concentratie, motivatie)
2. Law of Exercise (Law of Use/Disuse): herhaling maakt link tussen stimulus en respons
sterker
3. Law of Effect: connectie wordt versterkt door belonen en afgezwakt door straffen
Klassieke conditionering
Verschil klassieke en operante
- Onvrijwillig leren vs passief leren
o Klassieke: leren van nieuwe verbanden
o Conditionering: (aan)leren van (nieuw) gedrag
Behaviorisme: Stimulus-Response theory
,Pavlov
1. nS (belletje) geen respons
2. ucS (vlees) ucR (kwijlen)
3. nS (belletje + ucS (vlees) ucR (kwijlen)
Herhalen…
4. cS (belletje) cR (kwijlen)
Klassieke conditionering kan ‘verklaren’ dat
- Mensen bepaalde (soms niet altijd logische) angsten en fobieën hebben
- Mensen bepaalde attitudes hebben (lekker-vies, aardig-stom, etc)
cS (geconditioneerde stimulus) echt neutraal?
- Niet echt neutraal
o Voedsel misselijk werkt beter dan geluid misselijk
o Van contiguity naar contingency
Contiguity (nabijheid): cS moet vlak voor ucS gepresenteerd worden
Contingency (afhankelijkheid): cS presenteren wanneer kans op ucS
groot is
Fenomenen
- Uitdoving (extinction)
o Gebeurt vaak niet omdat mensen de cS vermijden
- Spontaan herstel (spontaneous recovery)
- Generalisatie
Hogere-orde conditionering
- Als iets tegelijk gebeurt kan dat leiden tot respons
Counterconditioning (let op: kan met ucS en cS)
- Iets ‘negatiefs’ kan omgezet worden in iets positiefs
- Afleren van gedrag
, Kritische punten
- We leren ook door observatie lastig te verklaren met alleen maar klassieke
conditionering
- Organisme (O) (de observeerder) is ook van belang
Klassieke en operante conditionering
Operante conditionering
Reinforcer dimensies
- Straf/beloning
- Positief (toevoegen van stimulus)/ negatief (wegnemen van stimulus)
- Draait allemaal om het gedrag van de persoon
Positief: stimulus wordt toegevoegd
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur dorienkrouwels. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,79. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
73314 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans