Kleuters in de kijker:
1 Een kennisrijk curriculum voor het basisonderwijs:
In juli 2025 --> nieuwe onderwijsdoelen voor het Vlaamse basisonderwijs
In het kleuteronderwijs vervangen deze minimumdoelen de ontwikkelingsdoelen die
tot op heden van kracht zijn
Het idee is dat de leerlingen aan het einde v/d basisschool een duidelijk
gestructureerd geheel aan vakspecifieke kennis beheersen
Kennisschema’s, die zorgen voor voorkennis --> makkelijker nieuwe kennis
kunnen opdoen
Wie voldoende relevante voorkennis heeft, zal makkelijker bijleren en dieper
kunnen nadenken doordat voorkennis het werkgeheugen aanzienlijk ontlast
In de nieuwe minimumdoelen voor de vakdisciplines Nederlands en wiskunde een
onderscheid gemaakt wordt tussen na te streven minimumdoelen op populatieniveau
en te bereiken minimumdoelen op populatieniveau
De klassenraad die bevoegd is om te bepalen of een kleuter na het (niet) behalen v/d
minimumdoelen mag overgaan naar het 1ste leerjaar
In Nederland kiezen ze ervoor om te werken vanuit een programma of een methode
Diverse pedagogen en psychologen maken zich zorgen over deze
programmagerichte benadering van jonge kinderen
De volwassenen zijn op deze manier productgericht bezig en begeleiden niet
meer het proces
Een kleuterleerkracht met een deskundige achtergrond heeft volgens Meijer
helemaal geen methode of programma nodig
Leerdoel: kennis hebben v/d visie achter de nieuwe minimumdoelen voor het Vlaamse
kleuteronderwijs
1
1 Een kennisrijk curriculum voor het basisonderwijs:
In juli 2025 --> nieuwe onderwijsdoelen voor het Vlaamse basisonderwijs
In het kleuteronderwijs vervangen deze minimumdoelen de ontwikkelingsdoelen die
tot op heden van kracht zijn
Het idee is dat de leerlingen aan het einde v/d basisschool een duidelijk
gestructureerd geheel aan vakspecifieke kennis beheersen
Kennisschema’s, die zorgen voor voorkennis --> makkelijker nieuwe kennis
kunnen opdoen
Wie voldoende relevante voorkennis heeft, zal makkelijker bijleren en dieper
kunnen nadenken doordat voorkennis het werkgeheugen aanzienlijk ontlast
In de nieuwe minimumdoelen voor de vakdisciplines Nederlands en wiskunde een
onderscheid gemaakt wordt tussen na te streven minimumdoelen op populatieniveau
en te bereiken minimumdoelen op populatieniveau
De klassenraad die bevoegd is om te bepalen of een kleuter na het (niet) behalen v/d
minimumdoelen mag overgaan naar het 1ste leerjaar
In Nederland kiezen ze ervoor om te werken vanuit een programma of een methode
Diverse pedagogen en psychologen maken zich zorgen over deze
programmagerichte benadering van jonge kinderen
De volwassenen zijn op deze manier productgericht bezig en begeleiden niet
meer het proces
Een kleuterleerkracht met een deskundige achtergrond heeft volgens Meijer
helemaal geen methode of programma nodig
Leerdoel: kennis hebben v/d visie achter de nieuwe minimumdoelen voor het Vlaamse
kleuteronderwijs
1
