Samenvatting Economie Havo 5 Samengevat vaardigheden

7 vaardigheden
zelfstandig leren
efficiënte en effectieve aanpak houdt in
 oriënteer je voordat je begint
 wat moet/wil ik doen?
 waarom doe ik het?
 wat weet ik al?
 wat is de grote lijn in de stof?
 kies een goede aanpak
 ga uit van je oriëntatie
 denk om je zwakke en sterke kanten
 kies per onderdeel de juiste aanpak
 het eigenlijke leren
 volg de aanpak die je gekozen hebt
vraag je regelmatig af
 heb ik onthouden wat ik geleerd heb?
 begrijp ik het echt?
 kan ik het uitleggen aan een ander?
 kloppen de oplossingen of uitkomsten?
 verbind nieuwe kennis met oude kennis
 heb je een dergelijk probleem al eerder gehad?
 welke oplossingsmanieren gebruikte je toen?
 kun je begrippen gebruiken die je al kent?
 bedenk toepassingen
 kun je ook andere voorbeelden oplossen?
 ga na hoe het geleerde in een toets kan voorkomen
 beoordeel of je goed geleerd hebt
 heb je geleerd wat je wilde/moest leren?
 wat lukte wel en wat niet, en ook waarom wel/niet?
 klopte de tijdsplanning?
 bleef je gemotiveerd en geconcentreerd?
 ontwikkel een goede inzet
 plan de tijd voor school en je vrije tijd a houd je aan je planning
 probeer je motivatie te verbeteren
 stel alleen haalbare doelen vast
 maak van tegenslagen nieuwe uitdagingen
 vergroot je concentratie
 ga na wat je kan afleiden
 zorg voor een omgeving met weinig afleidingen

efficiënt en effectief leren in een zo kort mogelijke tijd (= efficiënt) je doel (= effect) bereiken.
Iedereen moet zich een haalbaar doel stellen, bijvoorbeeld: ik wil gemiddeld een zeven staan. Dit
doel kost je tijd, maar je moet de tijd zo beperkt mogelijk houden. Haal je die zeven niet, dan besteed
je er te weinig tijd aan, en/of je studeert niet goed. Haal je die zeven wel, dan moet je je ook
afvragen of je wel goed studeert. Het kan best zijn dat een andere methode van werken hetzelfde
resultaat oplevert maar in minder tijd.

, oriënteren voordat je begint, is het goed je af te vragen met welk doel je wat gaat doen. Moet je een
tekst lezen als achtergrondinformatie of moet je het kunnen opdreunen; moet je de begrippen alleen
maar leren of moet je ze ook kunnen toepassen? Verder is het bij de oriëntatie goed om na te gaan
wat je al weet van het onderwerp. En natuurlijk moet je de grote lijnen goed in de gaten houden. Als
je bijvoorbeeld de Keynesiaanse theorie leert, dan is de essentie dat de bestedingen de hoogte van
het nationaal product/inkomen bepalen. De hoogte van de bestedingen hangen weer af van de
investeringen, de consumptieve vraag, etc. Uitwijdingen over de investeringen hebben alleen tot
doel om uit te leggen waardoor de investeringen stijgen of dalen. Want als de investeringen stijgen
of dalen heeft dat weer invloed op de hoogte van de bestedingen.

aanpak probeer er zelf achter te komen waar jij sterk in bent. Heb je bijvoorbeeld ontdekt dat je je
het best concentreert door tijdens het lezen van een tekst de belangrijke begrippen op te schrijven
op een kladblok, pas dat dan systematisch toe. Hoe dan ook: ontwikkel en verbeter je eigen aanpak.

nieuwe kennis aan oude kennis koppelen stel dat je geleerd hebt hoe je een balans van jezelf kan
maken. En op deze balans staan de bezittingen aan de ene kant en aan de andere kant op welke wijze
je dat betaald hebt (aan het geld gekomen bent). Vervolgens maak je kennis met een balans van een
bedrijf, bv. Albert Heijn, dan kan je het geleerde hier ook toepassen. Een bedrijf heeft natuurlijk
andere posten, maar wat je bij jezelf geleerd hebt over de balans, kun je ook weer gebruiken bij het
begrijpen van de balans van Albert Heijn. Nieuwe kennis (begrippen) kun je ook aan oude kennis
(begrippen) koppelen door overzichten en samenvattingen te maken. Stel dat je de begrippen
'kosten: 'constante kosten' en 'variabele kosten' gehad hebt en de 'hypothecaire lening' is aan de
beurt. Met behulp van een overzichtje kun je die lening snel een plaats geven, namelijk als één van
de onderdelen van de constante kosten.

bedenk toepassingen je kunt controleren of je een opgave begrepen hebt door bijvoorbeeld alleen
de getallen (bedragen, percentages enzovoorts) van een opgave te veranderen. Vlak voor een toets
of repetitie probeer je dan of je ook de gewijzigde opgave kunt maken.

oplossen van problemen, opgaven en sommen
wat moet je beheersen
 verschillende soorten vragen kunnen onderscheiden en beantwoorden
vragen slaan op
 informatie die je zelf hebt of uit een tekst moet halen
 bepalen van een standpunt voor- en tegenargumenten bedenken
 doen van een onderzoek wat moet onderzocht worden en hoe doe je dat
 vaardigheden met cijfers
onderdelen
 basisrekenvaardigheden vermenigvuldigen, optellen, aftrekken, rekenen met procenten,
machtsverheffen
 werken met vergelijkingen bv. Qv = -5P + 100
 werken met statistiek cijfertabellen, tekeningen