IN DIALOOG MET KINDEREN
Lager onderwijs 2025-2026
,
,1. IN DIALOOG MET KINDEREN HUN DIVERSE BEHOEFTEN
1.1 WAT IS EEN DIALOOG?
- Communiceren met elkaar
o Samen met kinderen: leren, verbinden, moeilijkheden aanpakken, genieten…
- Niet gewoon ‘beetje babbelen’
o Niet een gezellig gesprekje, meer dan dat
- Kent altijd een focus op inhoud én zorg voor de relatie
o Inhoud: je wil iets overbrengen – zorg: je wil voor een kind zorgen
o De wijze waarop je iets vertelt let je ook op
- Via taal boodschappen uitzenden en ontvangen
o Taal: zowel het verbale als het non-verbale
▪ Oogcontact zoeken, een knipoog geven, fronsend kijken
- 2 of meer mensen
- Mate van samenwerking en tweerichtingsverkeer
2 grote assen die bepalen over welk soort gesprek het gaat: kwadrant van de gesprekssoorten
➔ 4 verschillende gesprekssoorten
o Samenwerken
o Overtreffen
▪ De persoon wil boven jou staan
▪ Tonen dat een persoon gelijk heeft
▪ De wijze waarop je dit doet wordt bepaald door de andere as
o Eenrichtingsverkeer
▪ Een persoon aan het woord
o Tweerichtingsverkeer
▪ Interactie met mensen
, Andere in het schema
Toespraak
o De as van eenrichtingsverkeer
▪ 1 iemand aan het woord
▪ Gericht op samenwerking en de andere verder brengen
Tirade
o De as van eenrichtingsverkeer
▪ Emotioneel
• Bv: woede, kwaadheid, passie, engagement…
▪ Focus ligt op 1 iemand die aan het woord is en die de andere wil
overtreffen, overtuigen van je gelijk
Debat
o Focus op overtreffen
▪ Overtreffen van een ander
▪ Iemand anders overtuigen
▪ Maar in interactie
• Met 2 of meerdere personen
Dialoog
o Focus op samenwerken
▪ Gesprekssoort waarbij je de ander wilt helpen
▪ In interactie met meerdere personen
▪ Onderzoek gesprek (je wilt helpen, maar luistert)
OEFENING
Is dit een dialoog?
• “Manou heeft het niet altijd makkelijk met de leerstof. Ik wissel regelmatig blikken met
hem uit om dat op te volgen, kom snel dichterbij om wat extra vragen te stellen. Ik geef
hem dan ook een schouderklopje omdat hij zich zo inzet. Ik merk dat dit Manou meestal
energie geeft om verder te proberen. En het geeft mij energie om hem verder te
ondersteunen.” (juf Siham, 3e leerjaar)
o Ja het is een dialoog:
▪ Inhoudelijke uitwisseling over leerinhoud (ondersteuning)
▪ Samenwerking
▪ Tweerichtingsverkeer: taal (verbaal en non-verbaal) (een blik, knipoog)
▪ Duidelijke zorg voor relatie
Lager onderwijs 2025-2026
,
,1. IN DIALOOG MET KINDEREN HUN DIVERSE BEHOEFTEN
1.1 WAT IS EEN DIALOOG?
- Communiceren met elkaar
o Samen met kinderen: leren, verbinden, moeilijkheden aanpakken, genieten…
- Niet gewoon ‘beetje babbelen’
o Niet een gezellig gesprekje, meer dan dat
- Kent altijd een focus op inhoud én zorg voor de relatie
o Inhoud: je wil iets overbrengen – zorg: je wil voor een kind zorgen
o De wijze waarop je iets vertelt let je ook op
- Via taal boodschappen uitzenden en ontvangen
o Taal: zowel het verbale als het non-verbale
▪ Oogcontact zoeken, een knipoog geven, fronsend kijken
- 2 of meer mensen
- Mate van samenwerking en tweerichtingsverkeer
2 grote assen die bepalen over welk soort gesprek het gaat: kwadrant van de gesprekssoorten
➔ 4 verschillende gesprekssoorten
o Samenwerken
o Overtreffen
▪ De persoon wil boven jou staan
▪ Tonen dat een persoon gelijk heeft
▪ De wijze waarop je dit doet wordt bepaald door de andere as
o Eenrichtingsverkeer
▪ Een persoon aan het woord
o Tweerichtingsverkeer
▪ Interactie met mensen
, Andere in het schema
Toespraak
o De as van eenrichtingsverkeer
▪ 1 iemand aan het woord
▪ Gericht op samenwerking en de andere verder brengen
Tirade
o De as van eenrichtingsverkeer
▪ Emotioneel
• Bv: woede, kwaadheid, passie, engagement…
▪ Focus ligt op 1 iemand die aan het woord is en die de andere wil
overtreffen, overtuigen van je gelijk
Debat
o Focus op overtreffen
▪ Overtreffen van een ander
▪ Iemand anders overtuigen
▪ Maar in interactie
• Met 2 of meerdere personen
Dialoog
o Focus op samenwerken
▪ Gesprekssoort waarbij je de ander wilt helpen
▪ In interactie met meerdere personen
▪ Onderzoek gesprek (je wilt helpen, maar luistert)
OEFENING
Is dit een dialoog?
• “Manou heeft het niet altijd makkelijk met de leerstof. Ik wissel regelmatig blikken met
hem uit om dat op te volgen, kom snel dichterbij om wat extra vragen te stellen. Ik geef
hem dan ook een schouderklopje omdat hij zich zo inzet. Ik merk dat dit Manou meestal
energie geeft om verder te proberen. En het geeft mij energie om hem verder te
ondersteunen.” (juf Siham, 3e leerjaar)
o Ja het is een dialoog:
▪ Inhoudelijke uitwisseling over leerinhoud (ondersteuning)
▪ Samenwerking
▪ Tweerichtingsverkeer: taal (verbaal en non-verbaal) (een blik, knipoog)
▪ Duidelijke zorg voor relatie
