Rédigé par des étudiants ayant réussi Disponible immédiatement après paiement Lire en ligne ou en PDF Mauvais document ? Échangez-le gratuitement 4,6 TrustPilot
logo-home
Resume

Samenvatting laboratoriumgeneeskunde: Diagnostiek en Radiologische Anatomie | KU Leuven | 2025/26

Note
-
Vendu
2
Pages
52
Publié le
12-05-2026
Écrit en
2025/2026

Samenvatting onderdeel laboratoriumgeneeskunde gegeven door prof. Bossuyt. Onderdeel van vak diagnostiek en radiologische anatomie. Zit in voordeelbundel met andere onderdelen.

Aperçu du contenu

DIAGNOSTIEK EN RADIOLOGISCHE ANATOMIE
DEEL LABORATORIUMGENEESKUNDE
Examen (20%) = MKV met giscorrectie

H1: Inleiding
1. Wat is klinische biologie?

Volgens Belgisch staatsblad (7-9-1984)
- het geheel van de kennis van laboratoriumtechnieken die ter beschikking
staan van de geneesheer, zowel op het gebied van profylaxe als van
pathologie, om:
- de diagnose te stellen
- een balans op te maken van de werking van een orgaan
- de uitslag van een behandeling te beoordelen

Medisch specialisme
- 1 van de 30 medische specialismen
- Omvat microbiologie, chemie en (laboratorium)hematologie
- Opleiding: 5 jaar

Enorme evolutie in de afgelopen 70 jaar
 automatisatie!

- 1957: Eerste 1-kanaals-analyzer (Technicon, Tarrytown, USA): 30
analyses/uur (nu 8000/uur)
- 2024: >20.000 biochemische testen/dag in UZ Leuven

Impact van de vooruitgang in de klinische biologie
+ onmisbaar in de dagelijkse medische praktijk voor preventie, diagnose en
opvolging van patiënten
Budget labo: < 5% van het gezondheidszorg budget in EU en VS, maar
laboratoriumresultaten hebben een impact op ~50% van klinische
beslissingen.

- Onoordeelkundig gebruik leidt tot nutteloze test aanvragen, onnodige kosten,
nutteloze en (zelfs mogelijks schadelijke) bijkomende onderzoeken en
verontrusten van de patiënt
 je denkt dus best 2x na vooraleer je een labotest aanvraagt


2. Rol van laboratoriumtesten in het diagnostisch proces

2.1 Het diagnostisch proces

Test en behandelingsdrempel in het diagnostisch proces

Je moet beslissen of een
laboratorium analyse hier
nuttig zou zijn  soort
‘drempel’ die overschreden
moet worden

,Het is context gebonden! Je moet een beejte nadenken en op basis daarvan
beslissen of het nodig is
b.v. 65-jarige man met pijn in borstkas sinds 1 uur en Q-waves (ECG) => start
behandeling 13-jarig meisje met branderig gevoel retrosternaal => testen voor
AMI niet nodig
75-jarige vrouw met pijn in borstkas en ST depressie (ECG) => verder testen
noodzakelijk

Wanneer zijn laboratoriumtesten klinisch zinvol?


Het resultaat van de test
moet het beleid van de pt
beïnvloeden, dan pas is het
zinvol



b.v. IgA anti-tTG antistoffen bij patiënt met abdominale klachten om de kans te
bepalen dat deze patiënt celiakie heeft. Op basis hiervan kan beslist worden om
een dundarmbiopsie te doen.
b.v. Bepaling troponine bij een 75-jaar oude vrouw met pijn in de borstkas en ST
depressie om te kijken of ze infarct heeft of onstabiele angor.

Voorbeeld:

Bepaling van troponine is nuttig
omdat het resultaat de onzekerheid
dusdanig
vermindert dat dit het beleid van de
patiënt beïnvloedt




b.v. Bepaling troponine bij een 75-jaar oude vrouw met sedert 3 uur pijn in de
borstkas en ST depressie om te kijken of ze infarct heeft of onstabiele angor

Het klinisch zinvol gebruiken van een laboratoriumtest vereist:

- Kennis over de pretest probabiliteit (kans dat patiënt de ziekte heeft op
basis van beschikbare gegevens voordat de laboratoriumtest wordt
gedaan)
- Kennis over de performantie van de laboratoriumtest (sensitiviteit,
specificiteit, likelihood ratio, voorspellende waarde)
- Kennis over de impact van de bekomen posttest probabiliteit op het
beleid

Pretest probabiliteit is functie van:
- De frekwentie van de ziekte
Prevalentie: aantal zieken in een populatie op een gegeven ogenblik
Incidentie: aantal nieuwe zieken in een populatie over een bepaalde
periode

, - De individuele patiënt
Symptomen: b.v. retrosternale pijn uitstralend naar hals en linker
arm
Presentatie: b.v. Q-wave op ECG
Voorgeschiedenis: b.v. vroeger infarct, angor
Risicofactoren: b.v. leeftijd, roken

=> Het rationeel gebruik van laboratoriumtesten is primair een
verantwoordelijkheid van de clinicus-aanvrager.
2.2 Aanvragen van laboratoriumtesten

Wie mag analyses inzake klinische biologie voorschrijven?
Om te mogen worden aangerekend moeten de analyses in zake klinische biologie
zijn voorgeschreven door de zorgverlener die de patiënt in behandeling heeft,
hetzij door:
- een geneesheer in het raam van de algemene of gespecialiseerde
geneeskunde
- een tandarts in het raam van de tandverzorging
- een vroedvrouw in het raam van de verloskundige hulp die tot haar
bevoegdheid behoort

Bijzondere voorwaarden en beperkingen
- De zorgverlener mag het voorschrift voor analyses klinische biologie
slechts na onderzoek van de patiënt opmaken
- De zorgverlener mag geen analyses voorschrijven waarvan hij
onvoldoende kennis bezit of die hij niet correct zou kunnen
interpreteren
- Voor sommige analyses bestaan diagnoseregels die bepalen in welke
omstandigheden de analyse wordt vergoed (ziektebeeld of andere
karakteristieken van de patiënt, een positief resultaat van een andere
analyse, enz). Die gegevens moeten beschikbaar zijn.


= Aanvraag formulier

Rood = test waar diagnose regels geldig
zijn
bv HbA1c mag je enkel aanvragen als de
pt diabetes, mucoviscidose of
pancreatitis heeft

Direct LDL cholesterol: aanrekenbaar
indien patiënt onder behandeling met
cholesterolverlagende medicatie


Hoe schrijf ik de analyses voor?

Hetzij door een positieve lijst van de diverse gevraagde analyses:
- Het moet voor de voorschrijver mogelijk zijn elke gevraagde analyse
positief en afzonderlijk aan te duiden.

, - Het gebruik van omschrijvingen die meerdere verstrekkingen omvatten of
van vakken waarmee verscheidene analyses ineens kunnen worden
gevraagd, is niet toegestaan.

Hetzij door de aanvraag om een klinisch biologisch onderzoek van een
bepaald syndroom (b.v. onverklaarde hypoglycemie) of door
vermelding van het type van de gewenste onderzoeken (b.v. uitsluiten
monoklonale gammopathie)
(=> geneesheer specialist in de klinische biologie)

Het is belangrijk dat de testen individueel aangevraagd worden
Vroeger kon men met 1 kruisje een volledige analyse aanvragen  leidde tot
overcompsuptie




3. Diagnostische onzekerheid


Distributie van testresultaten
Blauw: individueen die de aandoening niet hebben
Rood: hebben de aandoening wel




Signaal detectie theorie


Basisprincipe: resultaat in patiënten met de
ziekte verschilt van resultaat bij patiënten
zonder de ziekte

Grijs = overlap van de resultaten  resultaten
die je zowel kan terugvinden bij de pt’en als bij
de controlegroep




3.1 Oorzaken onzekerheid

Analytische variatie

- Meerdere metingen op éénzelfde staal leveren
verschillende resultaten op.
- Deze variatie is afhankelijk van het meetprincipe en
de bewaking van de reproduceerbaarheid van de
resultaten door het laboratorium

Infos sur le Document

Publié le
12 mai 2026
Nombre de pages
52
Écrit en
2025/2026
Type
RESUME
€8,49
Accéder à l'intégralité du document:

Mauvais document ? Échangez-le gratuitement Dans les 14 jours suivant votre achat et avant le téléchargement, vous pouvez choisir un autre document. Vous pouvez simplement dépenser le montant à nouveau.
Rédigé par des étudiants ayant réussi
Disponible immédiatement après paiement
Lire en ligne ou en PDF


Document également disponible en groupe

Thumbnail
Package deal
Samenvatting Diagnostiek en Radiologische anatomie 25/26 KULeuven
-
3 4 2026
€ 20,99 Plus d'infos

Faites connaissance avec le vendeur

Seller avatar
Les scores de réputation sont basés sur le nombre de documents qu'un vendeur a vendus contre paiement ainsi que sur les avis qu'il a reçu pour ces documents. Il y a trois niveaux: Bronze, Argent et Or. Plus la réputation est bonne, plus vous pouvez faire confiance sur la qualité du travail des vendeurs.
EstelleDrh Katholieke Universiteit Leuven
Voir profil
S'abonner Vous devez être connecté afin de suivre les étudiants ou les cours
Vendu
32
Membre depuis
8 mois
Nombre de followers
0
Documents
25
Dernière vente
1 jours de cela

0,0

0 revues

5
0
4
0
3
0
2
0
1
0

Pourquoi les étudiants choisissent Stuvia

Créé par d'autres étudiants, vérifié par les avis

Une qualité sur laquelle compter : rédigé par des étudiants qui ont réussi et évalué par d'autres qui ont utilisé ce document.

Le document ne convient pas ? Choisis un autre document

Aucun souci ! Tu peux sélectionner directement un autre document qui correspond mieux à ce que tu cherches.

Paye comme tu veux, apprends aussitôt

Aucun abonnement, aucun engagement. Paye selon tes habitudes par carte de crédit et télécharge ton document PDF instantanément.

Student with book image

“Acheté, téléchargé et réussi. C'est aussi simple que ça.”

Alisha Student

Foire aux questions