Krachtig leren
nederlands 1
Samenvatting
1
, Hoofdstuk 1: beginsituatie en doelen
1. Taak als kleuteronderwijzer?
Begrippen:
Beginsituatie = alle kennis, vaardigheden en houdingen die de kleuters moeten bezitten om
jouw vooropgestelde activiteit te kunnen volgen
Mijn taak als kleuteronderwijzer:
• Begeleiden van kleuters in hun ontwikkelingsproces
• De basis leggen voor de verdere ontwikkeling van kleuters
Wat is daarvoor nodig?
• Doelgerichte activiteiten aanbieden
• Kleuters uitdagen en prikkelen
• Ontstaan leereffect
1.2 Waarom is taalonderwijs zo belangrijk?
Taalontwikkeling
• Grotendeels in eerste levensjaren
• Grote snelheid & heel complex
• Activatie -> door contact met talig milieu (kind kan niet leren over taal als er geen
aanbod is)
• Basis: gelegd in kleuterklas
• KL staat middenin kritische taalgevoelige periode
2
,1.3 Wat is communicatie?
NIET ENKEL PRATEN!
• Non - verbale communicatie
o Signalen en symbolen (pictogrammen)
o Lichaamstaal en houding
o Gedrag (gezichtsexpressie, gesticuleren)
• Verbale communicatie
o Mondelinge communicatie
o Schriftelijke communicatie
Heel erg inzetten op het non verbale -> trekt vaak het meest aandacht
2. hoe bepaal je de beginsituatie voor Nederlands?
Welbevinden en betrokkenheid: de basis voor (taal)ontwikkeling
Kinderen moeten zich veilig voelen op school en in de klas.
In elke klasomgeving moet een sfeer gecreëerd worden waarin kinderen zich thuis voelen.
Welbevinden is afhankelijk van de mate waarin omgeving tegemoetkomt aan basisbehoeften.
Even belangrijk is betrokkenheid voor de kleuters.
Bepalen van de beginsituatie
• Centrum voor taal en onderwijs ontwikkelde ‘instrument voor in kaart brengen van
beginsituatie van school met betrekking tot mondelinge vaardigheden
3
, Op klasniveau
Taalcompetenties van kleuters Hoe hoog is taalvaardigheid van kleuters?
• Hoe hoog is de spreekvaardigheid?
• Hoe hoog is de luistervaardigheid?
• Hoe hoog is de leesvaardigheid?
• Hoe hoog is de schrijfvaardigheid?
Hebben de kleuters problemen met de instructietaal?
• Problemen met uitleg van leerkracht?
• Welke kleuters zijn dat?
• Hoeveel kleuters zijn dat?
Interactie in de klas Beurtverdeling
• Nemen alle kleuters actief deel in klas?
• Tijdens welke activiteiten?
• Welke kleuters krijgen te weinig beurten?
• Welke kleuters nemen te veel beurten?
4
nederlands 1
Samenvatting
1
, Hoofdstuk 1: beginsituatie en doelen
1. Taak als kleuteronderwijzer?
Begrippen:
Beginsituatie = alle kennis, vaardigheden en houdingen die de kleuters moeten bezitten om
jouw vooropgestelde activiteit te kunnen volgen
Mijn taak als kleuteronderwijzer:
• Begeleiden van kleuters in hun ontwikkelingsproces
• De basis leggen voor de verdere ontwikkeling van kleuters
Wat is daarvoor nodig?
• Doelgerichte activiteiten aanbieden
• Kleuters uitdagen en prikkelen
• Ontstaan leereffect
1.2 Waarom is taalonderwijs zo belangrijk?
Taalontwikkeling
• Grotendeels in eerste levensjaren
• Grote snelheid & heel complex
• Activatie -> door contact met talig milieu (kind kan niet leren over taal als er geen
aanbod is)
• Basis: gelegd in kleuterklas
• KL staat middenin kritische taalgevoelige periode
2
,1.3 Wat is communicatie?
NIET ENKEL PRATEN!
• Non - verbale communicatie
o Signalen en symbolen (pictogrammen)
o Lichaamstaal en houding
o Gedrag (gezichtsexpressie, gesticuleren)
• Verbale communicatie
o Mondelinge communicatie
o Schriftelijke communicatie
Heel erg inzetten op het non verbale -> trekt vaak het meest aandacht
2. hoe bepaal je de beginsituatie voor Nederlands?
Welbevinden en betrokkenheid: de basis voor (taal)ontwikkeling
Kinderen moeten zich veilig voelen op school en in de klas.
In elke klasomgeving moet een sfeer gecreëerd worden waarin kinderen zich thuis voelen.
Welbevinden is afhankelijk van de mate waarin omgeving tegemoetkomt aan basisbehoeften.
Even belangrijk is betrokkenheid voor de kleuters.
Bepalen van de beginsituatie
• Centrum voor taal en onderwijs ontwikkelde ‘instrument voor in kaart brengen van
beginsituatie van school met betrekking tot mondelinge vaardigheden
3
, Op klasniveau
Taalcompetenties van kleuters Hoe hoog is taalvaardigheid van kleuters?
• Hoe hoog is de spreekvaardigheid?
• Hoe hoog is de luistervaardigheid?
• Hoe hoog is de leesvaardigheid?
• Hoe hoog is de schrijfvaardigheid?
Hebben de kleuters problemen met de instructietaal?
• Problemen met uitleg van leerkracht?
• Welke kleuters zijn dat?
• Hoeveel kleuters zijn dat?
Interactie in de klas Beurtverdeling
• Nemen alle kleuters actief deel in klas?
• Tijdens welke activiteiten?
• Welke kleuters krijgen te weinig beurten?
• Welke kleuters nemen te veel beurten?
4
