,
, Test Bank vf
to accompany
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Animal Behavior, Twelfth Edition vf vf vf
John Alcock, Linda Green, Paul Nolan, Stefanie Siller, and Dustin Rubenstein
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Chapter 1: An Introduction to Animal Behavior vf vf vf vf vf vf
Multiple Choice Questions vf vf
1. ―If female lizards with reddish throats produce more eggs than females with orangish throats,
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then the reddish throat is an evolved adaptation.‖ This statement
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a. is true, because this species has variation, a critical requirement for the evolution o
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f adaptations by natural selection.
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b. is false, because females with orangish throats could still have more offspring that live to
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reproduce than females with reddish throats.
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c. is false, because there is no guarantee that females with reddish throats are the best for th
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e long-term preservation of this species.
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d. could be true or false, because we cannot tell without knowing whether reddish females
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outnumber orangish females in this species.
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Answer: b vf
Learning Objective: 1.1.1 Identify the conditions required to produce evolutionary change throu
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gh natural selection and examine these conditions using the gene‘s eye view.
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Bloom‘s Level: 2. Understanding vf vf vf
2. The statement ―Lemmings disperse from areas of high population density because they
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inherited this ability from a lemming-like ancestor in the past‖ is a hypothesis about
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a. evolved function. vf
b. genetics and development. vf vf
c. evolutionary history. vf
d. adaptive value. vf
Answer: c vf
Learning Objective: 1.1.3 Consider how proximate and ultimate levels of analysis can be used to pro
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vide an integrative understanding of the development, mechanism, adaptive value, and evolutionary
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history of a behavior.
f vf vf vf
Bloom‘s Level: 2. Understanding vf vf vf
3. The infanticide hypothesis, which posits that infanticide is a reproduction-
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enhancing tactic practiced by males, is called a hypothesis because it
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a. can be proven. vf vf
b. is an explanation based on limited evidence that can be tested.
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c. is mutually exclusive to any other potential explanations.
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d. is a basic principle that can be applied widely.
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Answer: b
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, Learning Objective: 1.1.2 Review how researchers use the scientific method to test hypotheses
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and predictions related to a potentially adaptive behavior in order to consider its fitness costs an
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d benefits, evaluate its adaptive value, and identify why it evolved.
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Bloom‘s Level: 2. Understanding vf vf vf
4. In order for Darwinian natural selection to cause evolutionary change, a population must
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contain individuals that differ hereditarily in some characteristic because
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a. in a population without this kind of variation, the species is doomed to extinction.
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b. when all individuals have the same genes, then all individuals are exactly alike in all respects.
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c. uniform populations are evolutionary dead ends. vf vf vf vf vf
d. unless there is variation of this sort, parents cannot pass on their advantageous attributes to
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their offspring.
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Answer: d vf
Learning Objective: 1.1.1 Identify the conditions required to produce evolutionary change throu
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gh natural selection and examine these conditions using the gene‘s eye view.
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Bloom‘s Level: 2. Understanding vf vf vf
5. We observe variation in a population of lizard with respect to how fast individuals can run.
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We attempt to select for the ability to run slowly, not quickly. After six generations of selectiv
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e breeding of only the slowest with the slowest, the mean running speed of the lizards has not
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changed. What is the appropriate scientific conclusion based on this work?
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a. After six generations of artificial selection, the frequency of slow runners in the population has
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remained unchanged.
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b. After six generations of artificial selection, the frequency of slow runners in the population has
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increased.
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c. The differences between the lizards in running speed in the original population were not
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caused by genetic differences among them.
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d. The results are invalid because the researchers failed to maintain enough variation in running
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speed in their selected lineage, so evolutionary change was impossible.
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Answer: c vf
Learning Objective: 1.1.1 Identify the conditions required to produce evolutionary change throu
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gh natural selection and examine these conditions using the gene‘s eye view.
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Bloom‘s Level: 3. Applying vf vf vf
6. We observe a frog that carries its babies on its back away from where the eggs hatched. Her
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e are two questions about this observation:
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X. Does the frog do this to move the babies to a place where they will be safer and more likely to su
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rvive?
Y. Does the frog have specific morphological traits that enable it to hold and transfer its babies in
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this way?
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Which of the two is a proximate question?
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a. X, because it considers the adaptive value or function of the trait
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b. Y, because it asks about the developmental mechanisms that influence the components of th
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e animal
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John Alcock, Linda Green, Paul Nolan, Stefanie Siller, and Dustin Rubenstein
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1. ―If female lizards with reddish throats produce more eggs than females with orangish throats,
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then the reddish throat is an evolved adaptation.‖ This statement
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a. is true, because this species has variation, a critical requirement for the evolution o
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b. is false, because females with orangish throats could still have more offspring that live to
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reproduce than females with reddish throats.
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Which of the two is a proximate question?
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