Inhoud
Week 5 Omgaan met cultuurverschillen................................................................................................2
De culturele dimensies volgens Hofstede...........................................................................................2
Cultuurverschillen hoeven geen spelbreker te zijn.............................................................................7
Interactieve benaderingen langs de culturele meetlat.......................................................................7
Uitgangspunten, congruentie en aanpassingen..............................................................................8
, Week 5 Omgaan met cultuurverschillen
Leerdoelen
1. De student kent de vier culturele dimensies van Geert Hofstede
2. De student is in staat om een interventie langs de culturele meetlat van Hofstede te leggen
om in te schatten in hoeverre een interventie voor een land geschikt is
3. Je bent in staat om op zoek te gaan naar verschillende verklaringen voor de
cultuurverschillen binnen internationale groepen en weet de beperkingen van de benoemde
verklaringen.
Literatuur
1) Rompelman, O. (2001). De culturele dimensies volgens Hofstede. Geraadpleegd op 21-11-2017,
van:
http://members.casema.nl/rompelman/Papers/paper-hofstede.PDF (bijlage 1, 2, 4, 5)
Bijlages 3 en vanaf 6 tot en met 15 zijn dus NIET verplicht.
2) Lijbrink, E. (2016). Cultuurverschillen hoeven geen spelbreker te zijn. P&O actueel, 6, 14-17.
3) Vonk, A. (2017). Interactieve benaderingen langs de culturele meetlat. M&O,1, 21-35.
De culturele dimensies volgens Hofstede
Cultuur: collectieve mentale programmering, die de leden van één groep of categorie mensen
onderscheidt van die van een andere.
Menselijke natuur: wat alle mensen gemeen hebben
Persoonlijkheid: dat wat ieder mens tot een uniek wezen maakt
In alle landen komen gemeenschappelijke problemen voor maar in ieder land zoekt men oplossingen, die
verschillen met betrekking tot de volgende punten:
1. maatschappelijke ongelijkheid, waaronder de houding ten opzichte van gezag
2. de verhouding tussen individu en groep
3. de gewenste rolverdeling tussen mannen en vrouwen: de maatschappelijke gevolgen van het geboren
worden als jongen of als meisje
4. manieren van omgaan met onzekerheid, waaronder de wenselijkheid van het beheersen van agressie
en van het uiten van emoties.
Op grond van deze resultaten konden de volgende culturele dimensies worden gedefinieerd:
1. Machtsafstand
De mate waarin minder machtige leden van instituties of organisaties in een land verwachten en
accepteren dat de macht ongelijk verdeeld.
Belangrijkste verschillen samenlevingen: algemene normen, gezin, school, werk en politiek, ideeën
Week 5 Omgaan met cultuurverschillen................................................................................................2
De culturele dimensies volgens Hofstede...........................................................................................2
Cultuurverschillen hoeven geen spelbreker te zijn.............................................................................7
Interactieve benaderingen langs de culturele meetlat.......................................................................7
Uitgangspunten, congruentie en aanpassingen..............................................................................8
, Week 5 Omgaan met cultuurverschillen
Leerdoelen
1. De student kent de vier culturele dimensies van Geert Hofstede
2. De student is in staat om een interventie langs de culturele meetlat van Hofstede te leggen
om in te schatten in hoeverre een interventie voor een land geschikt is
3. Je bent in staat om op zoek te gaan naar verschillende verklaringen voor de
cultuurverschillen binnen internationale groepen en weet de beperkingen van de benoemde
verklaringen.
Literatuur
1) Rompelman, O. (2001). De culturele dimensies volgens Hofstede. Geraadpleegd op 21-11-2017,
van:
http://members.casema.nl/rompelman/Papers/paper-hofstede.PDF (bijlage 1, 2, 4, 5)
Bijlages 3 en vanaf 6 tot en met 15 zijn dus NIET verplicht.
2) Lijbrink, E. (2016). Cultuurverschillen hoeven geen spelbreker te zijn. P&O actueel, 6, 14-17.
3) Vonk, A. (2017). Interactieve benaderingen langs de culturele meetlat. M&O,1, 21-35.
De culturele dimensies volgens Hofstede
Cultuur: collectieve mentale programmering, die de leden van één groep of categorie mensen
onderscheidt van die van een andere.
Menselijke natuur: wat alle mensen gemeen hebben
Persoonlijkheid: dat wat ieder mens tot een uniek wezen maakt
In alle landen komen gemeenschappelijke problemen voor maar in ieder land zoekt men oplossingen, die
verschillen met betrekking tot de volgende punten:
1. maatschappelijke ongelijkheid, waaronder de houding ten opzichte van gezag
2. de verhouding tussen individu en groep
3. de gewenste rolverdeling tussen mannen en vrouwen: de maatschappelijke gevolgen van het geboren
worden als jongen of als meisje
4. manieren van omgaan met onzekerheid, waaronder de wenselijkheid van het beheersen van agressie
en van het uiten van emoties.
Op grond van deze resultaten konden de volgende culturele dimensies worden gedefinieerd:
1. Machtsafstand
De mate waarin minder machtige leden van instituties of organisaties in een land verwachten en
accepteren dat de macht ongelijk verdeeld.
Belangrijkste verschillen samenlevingen: algemene normen, gezin, school, werk en politiek, ideeën
