100% de satisfacción garantizada Inmediatamente disponible después del pago Tanto en línea como en PDF No estas atado a nada 4.2 TrustPilot
logo-home
Notas de lectura

Epidemiologie en Economie jaar 2 dgk werkcollege 6-9, zelfstudie 2 en 3: antwoorden, voorbereiding, aantekeningen, zelfstudie

Puntuación
-
Vendido
-
Páginas
75
Subido en
18-07-2025
Escrito en
2024/2025

Epidemiologie en Economie jaar 2 dgk werkcollege 6-9, zelfstudie 2 en 3: antwoorden, voorbereiding, aantekeningen, zelfstudie. Dit maakt epidemiologie makkelijker te begrijpen, want alle uitlegvideo's zijn uitgetypt en antwoorden zijn gegeven op de opdrachten.

Mostrar más Leer menos
Institución
Grado











Ups! No podemos cargar tu documento ahora. Inténtalo de nuevo o contacta con soporte.

Escuela, estudio y materia

Institución
Estudio
Grado

Información del documento

Subido en
18 de julio de 2025
Número de páginas
75
Escrito en
2024/2025
Tipo
Notas de lectura
Profesor(es)
Meerdere
Contiene
Todas las clases

Temas

Vista previa del contenido

WC6 - Associatiematen en onderzoeksopzet
Voorbereiding
- Bekijk de volgende videoclips op Blackboard:
o ‘Oorzaken van ziekte 1 t/m 4’
o ‘WC4 – Associatiematen en onderzoeksopzet’
- Lees: - Petrie & Watson (3rd ed): 4.7, 9.4 (skip) Syllabus hfst 1 (miss beter als
naslagwerk want video's leggen meeste ook uit)

‘WC4 – Associatiematen en onderzoeksopzet’

Dia 2

In de epidemiologie kijken we naar relatie tussen 2 fenomenen = occurence relation

Associatie waterbron en of je wel of geen cholera ontwikkelt. Deze 2 dingen krijgen de
namen eronder.

Dia 3

Onderzoeksopzet opties, op te delen in observationeel en experimenteel. Bij laatste
interfereer je met de individuen die deelnemen in studie, in observationeel doe je in praktijk
kijken naar samenhang verschillende factoren, zonder interfereren.

Hier vooral case control en cohortstudie, de experimentele studies komen in ander HC aan
de orde

Dia 4

Welk type observationele studie heb je te maken? Kijk naar wat er bepaalt welke groepen je
hebt vergeleken. Bv kijken naar determinant, dan heb je cohort. Bij laatste meet je zelf
outcome en determinant.

Dia 5

Bv honden met overgewicht, rode puntjes zijn te zwaar en groene zijn op gewicht. Meer
kans op heupdysplasie als je zwaar bent vs niet te zwaar. Je observeert een tijdje, en ziet
dat er 4/5 ziek zijn geworden van te dik en bij niet te dik maar 2/5 dus meer kans met
risicofactor.

Uitrekenen: wat is het risico op ziek worden als je risicofactor hebt -> 80%, en zelfde voor
onderste.

,Relatieve risico is dan risico van de risicofactor positieven gedeeld door de negatieven. Als
je de risicofactor hebt, heb je 2 keer zo veel kans om heudysplasie te ontwikkelen dan
wanneer je het niet hebt

Dia 6

Resultaten vaak in 2 bij 2 tabel

P1 is risico op ziek worden als wel exposed, p0 als niet. 4/5 en 2/5.

Dia 7 - 10

Voordelen:

- Volgorde klopt: eerst risicofactor selecteren en dan kijken of ziek worden,
chronologisch -> criteria van causaliteit, oorzaak moet voorafgaan aan gevolg
- Effect op meerdere ziekten: je kan bv zeggen obesitas is risicofactor voor
heupdysplasie maar ook miss diabetes dus je kan meerdere dingen testen

Nadelen:

- Moeilijk als je ziekte hebt die weinig voorkomt, dan wordt er bv maar 1 ziek. Je hebt
dan veel observaties nodig om er iets over te kunnen zeggen. Dus zeldzame ziektes -
> cohortstudies duur
- Slecht gebruiken als ziekte zich langzaam ontwikkelt, want dan moet je lang
observeren, inefficiënt
- Als je niet weet wat risicofactor voor ziekte is, kan je dieren niet selecteren dus je
moet als wel wat weten over de ziekte om een idee daarvan te hebben. Onmogelijk
als je niks weet over mogelijke risicofactoren.

Dia 11

Cases zijn ziek, controles gezond. Kijk of dieren obees waren. Kijk of ze nu obees zijn of in
verleden al. Als nu te dik dan kan het bv gevolg zijn van heupdysplasie, denk aan volgorde i
tijd (nadeel case control study!). Dus je kijkt terug.



Rood betekent wel te dik dus risicofactor positief.

Uitrekenen wat risico is op ziek zijn. 5/15 is ziek in totaal dus 1/3. Als je meer
controledieren had gepakt in studie, had je andere waarde gekregen, dus uit case control
kan je niet halen wat de kans is dat je ziek wordt, we leren alleen iets over de associatie
tussen risicofactor en ziek worden, maar kans op ziek worden zelf kan je niet uitrekenen.

,Als je case bent, wat is kans dat je de risicofactor had? Hier gebruik je niet risico maar
‘odds’. Odds is wat is verhouding tussen risicofactor pos en neg. 3 hadden wel en 2 niet
dus verhouding is 1,5.

Odds ratio (ipv RR bij vorige) is ene gedeeld door andere.

Dus: de odds om risicofactor te hebben is 6 keer zo groot als je case bent dan als controle

Dia 12

Het werkt beide richtingen op.

Tweede optie is: wat is de odds op het zijn van een case als je exposed bent? Ipv kans op
exposed als je case bent, en je krijgt zelfde getal!

Odds ratio is symmetrisch, ook gekruist werkt het.

Andere manier om OR uit te rekenen, onderaan, dan ga je wel uit van die risico's, de P.

Risico op exposed is dan a1/n1, dat is kans op case zijn binnen de exposed groep, dus zo
reken je P1 uit. De odds is dan gedefinieerd als kans/(1-kans), dus P1/(1-P1). Die doe je
voor ene en andere groep.

Dia 13

De ratio bepaal je zelf. Als de verhouding tussen risicofactor neg en pos dieren binnen de
groep van control en case gelijk blijft, blijft OR hetzelfde, en dat zou moeten als het random
sample van populatie is.

Dit is voordeel van deze studie!

Dia 14

Nog een voordeel

De odds op het zijn van een case tussen RF+ en – is gelijk aan de odds voor RF pos zijn voor
cases vs controls.

Dia 15

Zeldzame ziekte kan goed want je zoekt echt de cases uit.

Juist voor zeldzame ziektes is OR ong de interpretatie van RR.

OR is hoeveel keer groter zijn odds op exposure als je ziek bent vs niet ziek, en RR is risico
op ziek worden wanneer je exposed bent vs niet exposed.

, Geen idee van risicofactor: bv BSE toen het net opkwam. Met deze studie kan je erachter
komen wat oorzaak is, bv enquetes geven aan bedrijven met en zonder BSE met allemaal
vragen die miss risicofactor bevat

Dia 16

Niet RR bij case control omdat we het risico op ziekte niet in kunnen schatten, zie
hierboven

OR is symmetrisch en niet afh van ratio tussen cases en controls



‘Oorzaken van ziekte 1 t/m 4’

Deel 1: ziekte is multifactorieel

Dia 4

We willen kunnen onderscheiden welke strategieën wel en niet effectief zijn. We willen
weten wat we kunnen doen om ziektes te genezen/voorkomen dus wel willen weten
waardoor ziekte ontstaat en dan oorzaken wegnemen. Dus we willen iets nuttigs doen.

Dia 5

Kan monofactorieel zijn, bv aanrijden door auto -> dat is enige oorzaak voor gevolgde
‘ziekte’. Maar vaak is ziekte mutlifactorieel

Primaire oorzaak van ziekte is de necessary cause. De andere zijn de component causes
die ook aanwezig moeten zijn en samen is dit de sufficient cause = combi van factoren die
voldoende is om ziekte te veroorzaken.

Voorbeeld schaap met zonnebrand. Een gezond schaap in de zon zal niet zo verbranden,
dus wat zijn oorzaken? Bv toxines in bloed, dan zal stralen van zon op huid leiden tot
ernstige brandwonden. Dus zonnestralen zijn necessary cause maar op zichzelf is dat niet
voldoende om te leiden tot ziekte, maar icm bv de toxines leidt het wel tot ziektebeeld.

Deel 2: het causal pie model

Dia 7

Het idee is dat alleen als taart compleet is, ziekte ontstaat. Dan is er een sufficient cause
aanwezig voor ontstaan ziekte

Dia 8
$7.26
Accede al documento completo:

100% de satisfacción garantizada
Inmediatamente disponible después del pago
Tanto en línea como en PDF
No estas atado a nada

Conoce al vendedor

Seller avatar
Los indicadores de reputación están sujetos a la cantidad de artículos vendidos por una tarifa y las reseñas que ha recibido por esos documentos. Hay tres niveles: Bronce, Plata y Oro. Cuanto mayor reputación, más podrás confiar en la calidad del trabajo del vendedor.
milaachternaam Universiteit Utrecht
Seguir Necesitas iniciar sesión para seguir a otros usuarios o asignaturas
Vendido
22
Miembro desde
2 año
Número de seguidores
6
Documentos
108
Última venta
2 semanas hace

4.3

4 reseñas

5
3
4
0
3
0
2
1
1
0

Recientemente visto por ti

Por qué los estudiantes eligen Stuvia

Creado por compañeros estudiantes, verificado por reseñas

Calidad en la que puedes confiar: escrito por estudiantes que aprobaron y evaluado por otros que han usado estos resúmenes.

¿No estás satisfecho? Elige otro documento

¡No te preocupes! Puedes elegir directamente otro documento que se ajuste mejor a lo que buscas.

Paga como quieras, empieza a estudiar al instante

Sin suscripción, sin compromisos. Paga como estés acostumbrado con tarjeta de crédito y descarga tu documento PDF inmediatamente.

Student with book image

“Comprado, descargado y aprobado. Así de fácil puede ser.”

Alisha Student

Preguntas frecuentes