TEST BANK FOR INTRODUCTORY CLINICAL
ll ll ll ll
ll PHARMACOLOGY 12TH EDITION BY SUSAN FORD
ll ll ll ll ll
CHAPTER 1-54 | COMPLETE GUIDE
ll ll ll ll ll
, Chapter 01: General Principles of Pharmacology
ll ll ll ll ll
Ford: Introductory Clinical Pharmacology 12th Edition
ll ll ll ll ll
1. Afterlteaching la lgroup llof llearnerslaboutlthelbasics loflpharmacology, llthe llearners
llwill llbe llable llto llchoose llwhich llaspect llas llthe ll most ll critical llto llremember?
A) Drug llname
B) Drug llclass
C) Drug llaction
D) Drug llsource
ACCURATE llCHOICE:-C
Reasoning ll:->> llPharmacology llis llthe llstudy llof lldrugs lland llits llaction llon llliving
llorganisms. llThus, llan llessential llaspect llof llpharmacology llis lldrug llaction. llAn
llunderstanding llof llthe lldrug llname, lldrug llclass, lland lldrug llsource llis llimportant,
llbut llthe llmost l l critical llaspect llrelated llto llpharmacology llis llhow llthe lldrug llacts llin
llthe llbody.
Question ll l l Format:
llMultiple llChoice llChapter: ll1
Learning llObj: ll1 llCognitive
llLevel: llApply
Hospital llclient llNeeds: llPhysiological llIntegrity: llPharmacological
llTherapies llIntegrated llProcess: llTeaching/Learning
Reference: llp. ll3, llIntroduction
2. A llnursing llattendant llsuspects llthe llhospital llclient llhad llan lladverse llreaction
llto lla llprescribed llmedication lldue llto llan llinteraction llwith llan llunreported ll over-
the-counter llsupplement. llWhich llaction llby llthe llnursing llattendant llwill llbest
llassist llin llpreventing llfuture llsimilar llincidents?
A) File lla llreport llwith llMedWatch
B) File lla llreport llwith llthe llState llBoard llof llNursing
C) Instruct llthe llhospital llclient llto llavoid llcombining llmedications llin llthe llfuture
D) Document llthe llincident lland llreport llit llto llthe llprimary llhealth llcare llprovider
ACCURATE llCHOICE:-A
Reasoning ll:->> llProfessional llnurses llplay llan llimportant llrole llin llmonitoring llfor
lladverse llreactions. llTherefore, llit llis llimportant llto llsubmit llreports, lleven llif llthere llis
lluncertainty llabout llthe llcause–effect llrelationship. llThe llFDA llprotects ll the llidentity
llof llthose llwho llvoluntarily llreport lladverse llreactions.
Question ll l l Format:
llMultiple llChoice llChapter: ll1
Learning llObj: ll9 llCognitive
, Level: llApply
ll
, Hospital llclient llNeeds: llSafe lland llEffective llCare llEnvironment: llSafety lland llInfection
llControl
Integrated llProcess: llClinical llProblem-solving llProcess ll(Nursing
llProcess) ll Reference: llp. ll7, llBox ll1.1 llMedWatch lland llReporting
llAdverse llEvents
3. A llnursing llattendant llis llassessing lla llhospital llclient lland llnotes llthe llhospital
llclient llhas lldeveloped llswelling llof llthe lleyelids lland lllips llafter lladministration llof
lla llprescribed llmedication. llWhat lldoes llthe llnursing llattendant llinterpret llthis
llfinding llto llspecifically llindicate?
A) Mild llallergic llreaction
B) Anaphylactic llshock
C) Angioedema
D) Drug llidiosyncrasy
ACCURATE llCHOICE:-C
Reasoning:->> llAngioedema llis lla lltype llof llallergic lldrug llreaction llmanifested llby
llthe llcollection llof llfluid llin llthe llsubcutaneous lltissues, llmost llcommonly llaffecting llthe
lleyelids, lllips, llmouth, lland llthroat. llAllergic llreactions llcan llbe llmanifested llby lla
llwide llrange llof llsigns lland llsymptoms llsuch llas llitching, llrashes, lland llhives.
llAnaphylactic llshock llis lla llserious llallergic llreaction llthat llrequires llimmediate
llmedical llattention. llDrug llidiosyncrasy ldescribes llany llunusual llor llabnormal lreaction
llto lla lldrug, llone llthat llis lldifferent llfrom llthe ll one llnormally llexpected.
Question ll l l Format:
llMultiple llChoice llChapter: ll1
Learning llObj: ll5 llCognitive
llLevel: llApply
Hospital llclient llNeeds: llPhysiological llIntegrity: llReduction llof llRisk
llPotential llIntegrated ll Process: llClinical llProblem-solving llProcess
ll(Nursing llProcess) llReference: llp. ll12, llAllergic llDrug llReactions
4. The llnursing llattendant llis llpreparing llto llteach lla llhospital llclient llabout lla llnew
lldrug llwhich llis llin llthe llfourth llphase llof lldevelopment. llWhich llactivity llwill llthe
llnursing llattendant llexplain llbest llillustrates llthis llphase?
A) Primary llhealth llcare llproviders llreport lladverse lleffects llto llFDA.
B) Healthy llvolunteers llare llinvolved llin llthe lltest.
C) In llvitro lltests llare llperformed llusing llhuman llcells.
D) The lldrug llis llgiven llto llhospital llclients llwith llthe lldisease.
ACCURATE llCHOICE:-A
ll ll ll ll
ll PHARMACOLOGY 12TH EDITION BY SUSAN FORD
ll ll ll ll ll
CHAPTER 1-54 | COMPLETE GUIDE
ll ll ll ll ll
, Chapter 01: General Principles of Pharmacology
ll ll ll ll ll
Ford: Introductory Clinical Pharmacology 12th Edition
ll ll ll ll ll
1. Afterlteaching la lgroup llof llearnerslaboutlthelbasics loflpharmacology, llthe llearners
llwill llbe llable llto llchoose llwhich llaspect llas llthe ll most ll critical llto llremember?
A) Drug llname
B) Drug llclass
C) Drug llaction
D) Drug llsource
ACCURATE llCHOICE:-C
Reasoning ll:->> llPharmacology llis llthe llstudy llof lldrugs lland llits llaction llon llliving
llorganisms. llThus, llan llessential llaspect llof llpharmacology llis lldrug llaction. llAn
llunderstanding llof llthe lldrug llname, lldrug llclass, lland lldrug llsource llis llimportant,
llbut llthe llmost l l critical llaspect llrelated llto llpharmacology llis llhow llthe lldrug llacts llin
llthe llbody.
Question ll l l Format:
llMultiple llChoice llChapter: ll1
Learning llObj: ll1 llCognitive
llLevel: llApply
Hospital llclient llNeeds: llPhysiological llIntegrity: llPharmacological
llTherapies llIntegrated llProcess: llTeaching/Learning
Reference: llp. ll3, llIntroduction
2. A llnursing llattendant llsuspects llthe llhospital llclient llhad llan lladverse llreaction
llto lla llprescribed llmedication lldue llto llan llinteraction llwith llan llunreported ll over-
the-counter llsupplement. llWhich llaction llby llthe llnursing llattendant llwill llbest
llassist llin llpreventing llfuture llsimilar llincidents?
A) File lla llreport llwith llMedWatch
B) File lla llreport llwith llthe llState llBoard llof llNursing
C) Instruct llthe llhospital llclient llto llavoid llcombining llmedications llin llthe llfuture
D) Document llthe llincident lland llreport llit llto llthe llprimary llhealth llcare llprovider
ACCURATE llCHOICE:-A
Reasoning ll:->> llProfessional llnurses llplay llan llimportant llrole llin llmonitoring llfor
lladverse llreactions. llTherefore, llit llis llimportant llto llsubmit llreports, lleven llif llthere llis
lluncertainty llabout llthe llcause–effect llrelationship. llThe llFDA llprotects ll the llidentity
llof llthose llwho llvoluntarily llreport lladverse llreactions.
Question ll l l Format:
llMultiple llChoice llChapter: ll1
Learning llObj: ll9 llCognitive
, Level: llApply
ll
, Hospital llclient llNeeds: llSafe lland llEffective llCare llEnvironment: llSafety lland llInfection
llControl
Integrated llProcess: llClinical llProblem-solving llProcess ll(Nursing
llProcess) ll Reference: llp. ll7, llBox ll1.1 llMedWatch lland llReporting
llAdverse llEvents
3. A llnursing llattendant llis llassessing lla llhospital llclient lland llnotes llthe llhospital
llclient llhas lldeveloped llswelling llof llthe lleyelids lland lllips llafter lladministration llof
lla llprescribed llmedication. llWhat lldoes llthe llnursing llattendant llinterpret llthis
llfinding llto llspecifically llindicate?
A) Mild llallergic llreaction
B) Anaphylactic llshock
C) Angioedema
D) Drug llidiosyncrasy
ACCURATE llCHOICE:-C
Reasoning:->> llAngioedema llis lla lltype llof llallergic lldrug llreaction llmanifested llby
llthe llcollection llof llfluid llin llthe llsubcutaneous lltissues, llmost llcommonly llaffecting llthe
lleyelids, lllips, llmouth, lland llthroat. llAllergic llreactions llcan llbe llmanifested llby lla
llwide llrange llof llsigns lland llsymptoms llsuch llas llitching, llrashes, lland llhives.
llAnaphylactic llshock llis lla llserious llallergic llreaction llthat llrequires llimmediate
llmedical llattention. llDrug llidiosyncrasy ldescribes llany llunusual llor llabnormal lreaction
llto lla lldrug, llone llthat llis lldifferent llfrom llthe ll one llnormally llexpected.
Question ll l l Format:
llMultiple llChoice llChapter: ll1
Learning llObj: ll5 llCognitive
llLevel: llApply
Hospital llclient llNeeds: llPhysiological llIntegrity: llReduction llof llRisk
llPotential llIntegrated ll Process: llClinical llProblem-solving llProcess
ll(Nursing llProcess) llReference: llp. ll12, llAllergic llDrug llReactions
4. The llnursing llattendant llis llpreparing llto llteach lla llhospital llclient llabout lla llnew
lldrug llwhich llis llin llthe llfourth llphase llof lldevelopment. llWhich llactivity llwill llthe
llnursing llattendant llexplain llbest llillustrates llthis llphase?
A) Primary llhealth llcare llproviders llreport lladverse lleffects llto llFDA.
B) Healthy llvolunteers llare llinvolved llin llthe lltest.
C) In llvitro lltests llare llperformed llusing llhuman llcells.
D) The lldrug llis llgiven llto llhospital llclients llwith llthe lldisease.
ACCURATE llCHOICE:-A
