Test Bank for Success in Practical Vocational Nursing from Student to Leader, 10th Edition by Lisa Carroll, 9780323810173, Covering Chapters 1-19 |Complete Chapter Solutions with Rationales

Downloadedbuby:budnkieahubu|
Wantbutobuearnbu$1.23
6 Distribution of this1document is illegal

,Contents
Chapter 02: Academic Resources (Study Skills and Test Strategies) Carroll: Success in Practical/Vocational
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


Nursing, 10th Edition ........................................................................................................................................... 15
bu bu



Chapter 03: Community Resources...................................................................................................................... 30
bu bu bu



Chapter 04: How Practical/Vocational Nursing Evolved: 1836 to the Present Carroll: Success in Practical/Vo
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


cational Nursing, 10th Edition.............................................................................................................................. 34
bu bu bu



Chapter 05: Critical Thinking: A Lifelong Journey ............................................................................................ 40
bu bu bu bu bu bu



Chapter 06: Ethics Applied to Nursing: Personal Versus Professional Ethics Carroll: Success in Practical/Vo
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


cational Nursing, 10th Edition............................................................................................................................. 51
bu bu bu



Chapter 07: Nursing and the Law: What Are the Rules? Carroll: Success in Practical/Vocational Nursing, 10
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


th Edition .............................................................................................................................................................. 59
bu



Chapter 08: Effective Communication: Health Care Team, Clients, Faculty and Peers Carroll: Success in Pra
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


ctical/Vocational Nursing: 10th Edition ............................................................................................................... 71
bu bu bu



Chapter 09: Assertiveness: Your Responsibility.................................................................................................. 79
bu bu bu bu



Chapter 10: Cultural Uniqueness, Sensitivity, and Competence Carroll: Success in Practical/Vocational Nursi
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


ng: 10th Edition .................................................................................................................................................... 90
bu bu



Chapter 11: Spiritual Needs, Spiritual Caring, and Religious Differences Carroll: Success in Practical/Vocat
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu b u


ional Nursing, 10th Edition .................................................................................................................................. 99
bu bu bu



Chapter 12: The Nursing Process: Your Role ................................................................................................... 101
bu bu bu bu bu bu



Chapter 13: Nursing Theory, Research, and Evidence-
bu bu bu bu bu bu


Based Practice Carroll: Success in Practical/Vocational Nursing, 10th Edition ............................................. 115
bu bu bu bu bu bu bu bu



Chapter 14: The Interdisciplinary Health Care Team: The Role of the Practical/Vocational Nurse............... 122
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu



Chapter 15: Health Care Settings: Continuum of Care Carroll: Success in Practical/Vocational Nursing, 10th
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu b


Edition ................................................................................................................................................................ 129
u



Chapter 16: The Health Care System: Financing, Issues, and Trends Carroll: Success in Practical/Vocational
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu b


Nursing, 10th Edition ........................................................................................................................................ 136
u bu bu



Chapter 17: Collaboration: Leading and Managing .......................................................................................... 143
bu bu bu bu bu



Chapter 18: Workforce Trends: How to Find a First Job You Will Love Carroll: Success in Practical/Vocati
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


onal Nursing, 10th Edition ................................................................................................................................. 160
bu bu bu



Chapter 19: Licensure and Regulation: Becoming Licensed and Understanding Your State Nurse Practice Act
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


............................................................................................................................................................................ 173




Downloadedbuby:budnkieahubu|
Wantbutobuearnbu$1.23
6 Distribution of this1document is illegal

,Chapter 01: Personal Resources of an Adult Learner
bu bu bu bu bu bu bu


Carroll: Success in Practical/Vocational Nursing, 10th Edition
bu bu bu bu bu bu




MULTIPLE CHOICE bu




1. Which individual in a practical/vocational nursing class woul
bu bu bu bu bu bu bu


d be identified as a traditionaladult learner?
bu bu bu bu bu bu


a. One who has been out of school for many years
bu bu bu bu bu bu bu bu bu


b. One who has children and grandchildren
bu bu bu bu bu


c. One who knows the routine of education
bu bu bu bu bu bu


d. One who is in his or her early 20sbu bu bu bu bu bu bu bu




ANS: D b u


Traditional adult learners are individuals who come to the ed
bu bu bu bu bu bu bu bu bu


ucational program directly from high school or another progr
bu bu bu bu bu bu bu bu


am of study. They are usually in their late teens or early 20s.
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


Thelearner who has been out of school for many years and t
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


he learner who has children and grandchildren would be
bu bu bu bu bu bu bu bu


identified as a returning adult learner. The learner who knows the routine of education does
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu b


unot provide sufficient information for classification.
bu bu bu bu bu




DIF: Cognitive Level: Application REF: p. 3 bu bu b u bu


OBJ: 1 TOP: Adult learner
bu bu b u bu


KEY: Nursing Process Step: N/A MSC: NCLEX: N/A
bu bu bu bu bu bu bu




2. A student enrolled in an LPN/LVN program states, ―I‘m fresh out of high school and livi
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


ng alone for the first time in my life. I‘m learning how to take care of myself as well as l
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


earning to care for my patients.‖ This statement identifies the student as
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


a. a traditional adult learner.
bu bu bu


b. a returning adult learner.
bu bu bu


c. someone in need of counseling. bu bu bu bu


d. someone who is not accustomed to formal education. bu bu bu bu bu bu bu




ANS: A bu


Traditional adult learners are individuals who are in their late teens or early 20s who have
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


come to the practical/vocational program directly from high school or another program of
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


study. A returning adult learner is someone who has been out of school for several years.
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


A person in needed of counseling is commonly a student who has been evaluated by the i
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


nstructor as having areas that need improvement. This student is a traditional adult learner,
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


and traditional adult learners are accustomed to formal education.
bu bu bu bu bu bu bu bu




DIF: Cognitive Level: Analysis REF: p. 3 bu bu b u bu


OBJ: 1 TOP: Adult learner
bu bu b u bu


KEY: Nursing Process Step: N/A MSC: NCLEX: N/A
bu bu bu bu bu bu bu




3. A nursing student states, ―Ihave taken advantage of informal learning experiences.‖ Anoth
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


er student asks, ―Could you give me an example?‖ The best example of an informal learn
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


ing experience is
bu bu


a. caring for a disabled family member. bu bu bu bu bu


b. taking a continuing education course. bu bu bu bu


c. enrolling in an academic program. bu bu bu bu


d. attending credit classes at the mall. bu bu bu bu bu




Downloadedbuby:budnkieahubu|
Wantbutobuearnbu$1.23
6 Distribution of this1document is illegal

, Stuvia.com
Stuvia.combu -
TheThe MarketplaceMarketplace toto BuyBuy andand


ANS: A bu


Informal learning experiences are those that take place outside a formal educational setting. A
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


person who cares for a disabled family member would gain knowledge and skill in providing
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


personal care. An education course, academic program, and credited classes all take place in a
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


formal educational setting.
bu bu




DIF: Cognitive Level: Comprehension REF: p. 3 bu bu b u bu


OBJ: 2 TOP: Informaleducational experience
bu bu b u bu


KEY: Nursing Process Step: N/A MSC: NCLEX: N/A
bu bu bu bu bu bu bu




4. An example of a self-
bu bu bu bu


talk ―script‖ that promotes success in a practical/vocational nursing program is:
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


a. ―I get sick from smelling bad odors.‖
bu bu bu bu bu bu


b. ―What if I‘m ‗all thumbs‘ in practice lab?‖
bu bu bu bu bu bu bu


c. ―I don‘t think the instructor likes me.‖
bu bu bu bu bu bu


d. ―I work well with my hands.‖
bu bu bu bu bu




ANS: D bu


The statement ―I work well with my hands‖ is a positive thought. It focuses on strength
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


and promotes the expectation that the individual will succeed. All other options are exam
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


ples of negative thinking that create expectations for problems and failure.
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu




DIF: Cognitive Level: Analysis REF: p. 4bu bu b u bu


OBJ: 2 TOP: Hidden dangers
bu bu b u bu


KEY: Nursing Process Step: N/A MSC: NCLEX: N/A
bu bu bu bu bu bu bu




5. Which factor is common to all types of adult learners that predisposes them to success i
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


n a nursing program?
bu bu bu


a. Few responsibilities at homebu bu bu


b. Motivation to succeed bu bu


c. Automatic qualification for financial aid bu bu bu bu


d. Few daily distractions bu bu




ANS: B bu


The only statement applicable to all types of adult learners is that the majority is motivated
bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu b


to succeed. The other factors may be applicable to one or two classifications of learners b
u bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu bu


ut not to all three.
bu bu bu bu




DIF: Cognitive Level: Comprehension REF: p. 4 bu bu b u bu


OBJ: 2 TOP: Factors predisposingto success
bu bu b u bu bu


KEY: Nursing Process Step: N/A MSC: NCLEX: N/A
bu bu bu bu bu bu bu




6. Which fear is commonly shared by nursing students?
bu bu bu bu bu bu bu


a. Succeeding
b. Economic problems bu


c. Failure
d. Ridicule

ANS: C bu




Downloadedbuby:budnkieahubu|
Wantbutobuearnbu$1.2
36