Samenvatting Kinderen in ontwikkeling: brein en breindidactiek

Brein en breindidactiek:
1 Inleiding:
1.1 Neurowetenschappen, waarom van belang voor het onderwijs?:
 Een visie in de ontwikkelingspsychologie
 Inzichten krijgen --> begrijpen van gedrag
 Aanknopingspunten vinden om leren te ondersteunen
 Probleem:
 Complex
 Gevaar voor neuromythes in het onderwijs
 Sommige kinderen zijn linkerhersenhelftdenkers en andere
rechterhelftdenkers
 Brain Gym:
- = programma waarin bewegingsoefeningen worden aangeboden ter
bevordering v/d samenwerking tussen linker en rechterhelft
- Omvat o.a. specifieke oefeningen voor jet bevorderen van lees-en
schrijfvaardigheid, die een positief effect zouden hebben op leren



1.2 Snelcursus neurologie:
1.2.1 Neuronen en synapsen:

 Neuronen = hersencellen --> belangrijke bouwsteen in de hersenen
 Neuronen maken verbindingen met elkaar en vormen zo een groot netwerk
 Die verbindingen = de synapsen of de zenuwen
 Via de synapsen worden signalen overgebracht tussen de neuronen
 Overdracht van prikkels gebeurt via specifieke stofjes --> neurotransmitters
 Voorbeelden van specifieke stofjes:
- Serotonine --> betrokken bij dromen
- Dopamine --> betrokken bij motivatie, beloningen krijgen, bewegen
 Het neuronaal netwerk breidt zich uit naar mate het kind ouder wordt
 = leercapaciteit
 = synaptogenese


1.2.2 Synaptogenese en pruning:

 In de kinderentijd: verbindingen die niet of weinig worden gebruikt of zwakke
verbindingen worden weggehaald = pruning
 Ervaringen bepalen sterk welke verbindingen worden weggehaald/behouden = brein
boetseren
 Snelheid kappen/behouden is niet overal gelijk: (tabel p.86)
 Sensitieve periodes
 Kritische periodes (bv: lui oog, nooit taal horen, L/R,…)




1

, 2 Bouw van het brein:
 Buitenste laag = cortex
 Zelfbewustzijn
 Rekenen
 Nadenken
 Plannen
 Creatief zijn
 Dagdromen
 Cortex oogt tweedelig: linkerhersenhelft en rechterhersenhelft
 De linkerhersenhelft stuurt de rechterhelft v/h lichaam en de rechterhersenhelft de
linke lichaamshelft controleert
 Bv: schoppen o/e bal met de rechtervoet wordt gestuurd door de
linkerhersenhelft



2.1 Prefrontale ontwikkeling:
 Prefrontale lob heeft een trager ontwikkelingsverloop dan diepere breinstructuren
 Onbalans kan zich uiten in:
- Impulsiviteit
- Risicogedrag
- Emoties niet onder controle kunnen houden
 Ontwikkeling loopt door tot ongeveer 25j



2.2 Lateralisatie:
 Fenomeen waarbij hersenhelften specifieke functies opnemen (bv: muzikaliteit rechts,
taal links)
 Lateralisatie = proces waarbij de opsplitsing zich ontwikkelt (6j) = opgesplitste
functies
 Maar:
 Links- rechtsopdeling voor cognitieve functies niet te observeren --> ook niet
correct
 Motorische lateraliteit is wel gemakkelijk te observeren




2.2.1 Motorische lateralisatie:

2