Pedagogiek van de
voorschoolse voorzieningen 2024-
2025
HOOFDSTUK 1: INLEIDING + GENEALOGIE
, 1. Inleiding
Voorschoolse voorzieningen verwijzen naar de kinderopvang én naar de
kleuterschool (0-6j.)
Samenkomen van het private (ouders delen hun opvoeding, zorg en
kinderen) en het publieke (onderwijs onderwerp van debat, beleid en
politiek)
Laatste jaren:
Crisis in kinderopvang
Wijze waarop we systemen hebben opgebouwd wordt niet langer in
vraag gesteld (Bv. verantwoordelijkheid van niet zindelijk zijn
wordt bij ouders gelegd)
2. Genealogie
“We are surrounded by a pragmatic discourse that would have us adapt
to the facts of reality. Dreams, and utopia, are called not only useless,
but positively impeding”
Kritiek op de idee dat pedagogiek enkel gaat over feiten
Pedagogiek is een normatieve wetenschappen
Gaat niet enkel over feiten maar ook over:
1) Welke samenleving we wensen
2) Welke toekomst we willen voor onze kinderen
!! waarvoor dient de kinderopvang? Opvang (economische
functie) of plek waar kinderen ontwikkelen?
Utopisch denken
Meer verwachtingen t.a.z. kleuteronderwijs (is een recht – dit vinden
we niet van kinderopvang)
Volledig gescheiden werelden (voor kinderopvang geen bachelor
diploma, wel bij kleuteronderwijs)
1. DOMINANTE DISCOURS
Debatten worden gedomineerd door cijfers, feiten en tabellen
1) PISA:
Test 15 jarigen voor hun leesvaardigheid, wiskundige en
wetenschappelijke geletterdheid
2) TIMMS:
Trends in internationale mathematics and science study
Internationaal vergelijkend onderzoek naar leerlingenprestaties in
wiskunde en wetenschappen uit 4de leerjaar lager onderwijs
Idee dat TIMMS resultaten zullen verbeteren als de juf kan focussen
op bijleren en niet op zorg
voorschoolse voorzieningen 2024-
2025
HOOFDSTUK 1: INLEIDING + GENEALOGIE
, 1. Inleiding
Voorschoolse voorzieningen verwijzen naar de kinderopvang én naar de
kleuterschool (0-6j.)
Samenkomen van het private (ouders delen hun opvoeding, zorg en
kinderen) en het publieke (onderwijs onderwerp van debat, beleid en
politiek)
Laatste jaren:
Crisis in kinderopvang
Wijze waarop we systemen hebben opgebouwd wordt niet langer in
vraag gesteld (Bv. verantwoordelijkheid van niet zindelijk zijn
wordt bij ouders gelegd)
2. Genealogie
“We are surrounded by a pragmatic discourse that would have us adapt
to the facts of reality. Dreams, and utopia, are called not only useless,
but positively impeding”
Kritiek op de idee dat pedagogiek enkel gaat over feiten
Pedagogiek is een normatieve wetenschappen
Gaat niet enkel over feiten maar ook over:
1) Welke samenleving we wensen
2) Welke toekomst we willen voor onze kinderen
!! waarvoor dient de kinderopvang? Opvang (economische
functie) of plek waar kinderen ontwikkelen?
Utopisch denken
Meer verwachtingen t.a.z. kleuteronderwijs (is een recht – dit vinden
we niet van kinderopvang)
Volledig gescheiden werelden (voor kinderopvang geen bachelor
diploma, wel bij kleuteronderwijs)
1. DOMINANTE DISCOURS
Debatten worden gedomineerd door cijfers, feiten en tabellen
1) PISA:
Test 15 jarigen voor hun leesvaardigheid, wiskundige en
wetenschappelijke geletterdheid
2) TIMMS:
Trends in internationale mathematics and science study
Internationaal vergelijkend onderzoek naar leerlingenprestaties in
wiskunde en wetenschappen uit 4de leerjaar lager onderwijs
Idee dat TIMMS resultaten zullen verbeteren als de juf kan focussen
op bijleren en niet op zorg
