Lilleys Pharmacology for Canadian Health Care Practice 4th
yr yr yr yr yr yr yr
Edition Sealock Test Bank
yr yr yr yr
Professionhood and the Knowledge of Nursing I (Seneca College)
yr yr yr yr yr yr yr yr
Studocu yris yrnot yrsponsored yror yrendorsed yrby yrany yrcollege yror yruniversity
Downloaded yrby yrAliah yrHerrera yr()
,Chapter 01: Nursing Practice in Canada and Drug Therapy
yr yr yr yr yr yr yr yr
Sealock: Lilley’s Pharmacology for Canadian Health Care Practice, 4th Edition
yr yr yr yr yr yr yr yr yr
MULTIPLE yrCHOICE
1. Which yris yra yrjudgement yrabout yra yrparticular yrpatient‘s yrpotential yrneed yror yrproblem?
a. A yrgoal
b. An yrassessment
c. Subjective yrdata
d. A yrnursing yrdiagnosis
ANS: y r D
Nursing yrdiagnosis yris yrthe yrphase yrof yrthe yrnursing yrprocess yrduring yrwhich yra yrclinical yrjudgement yris yrmade
yrresponds yrto yrheath yrconditions yrand yrlife yrprocesses yror yrvulnerability yrfor yrthat yrresponse.
DIF: Cognitive yrLevel: yrKnowledge
2. The yrpatient yris yrto yrreceive yroral yrfurosemide yr(Lasix) yrevery yrday; yrhowever, yrbecause yrthe yrpatient yris yrunab
yr cannot yrtake yrmedication yrorally, yras yrordered. yrThe yrnurse yrneeds yrto yrcontact yrthe yrphysician. yrWhat yrtype
a. A yr―right yrtime‖ yrproblem
b. A yr―right yrdose‖ yrproblem
c. A yr―right yrroute‖ yrproblem
d. A yr―right yrmedication‖ yrproblem
ANS: y r C
This yris yra yr―right yrroute‖ yrproblem: yrthe yrnurse yrcannot yrassume yrthe yrroute yrand yrmust yrclarify yrthe yrroute yr
yrnot yra yr―right yrtime‖ yrproblem yr because yrthe yrordered yrfrequency yrhas yrnot yrchanged. yrThis yris yrnot yra yr―ri
yrthe yrdose yris yrnot yrrelated yrto yr an yrinability yrto yrswallow. yrThis yris yrnot yra yr―right yrmedication‖ yrproble
yrordered yrwill yrnot yrchange, yrjust yrthe yrroute.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
3. The yrnurse yrhas yrbeen yrmonitoring yrthe yrpatient‘s yrprogress yron yrhis yrnew yrdrug yrregimen yrsince yrthe yrfirst yrdo
documenting yrsigns yrof yrpossible yradverse yreffects. yrWhat yrnursing yrprocess yrphase yris yrthe yrnurse yrpractisi
yr
a. Planning
b. Evaluation
c. Implementation
d. Nursing yrdiagnosis
ANS: y r B
Monitoring yrthe yrpatient‘s yrprogress yris yrpart yrof yrthe yrevaluation yrphase. yrPlanning, yrimplementation, yrand yrn
yrillustrated yrby yrthis yrexample.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
4. The yrnurse yris yrcaring yrfor yra yrpatient yrwho yrhas yrbeen yrnewly yrdiagnosed yrwith yrtype yr1 yrdiabetes yrmellitus. yrW
illustrates yran yroutcome yrcriterion yrfor yrthis yrpatient?
yr
a. The yrpatient yrwill yrfollow yrinstructions.
b. The yrpatient yrwill yrnot yrexperience yrcomplications.
c. The yrpatient yradheres yrto yrthe yrnew yrinsulin yrtreatment yrregimen.
d. The yrpatient yrdemonstrates yrsafe yrinsulin yrself-administration yrtechnique.
ANS: y r D
Having yrthe yrpatient yrdemonstrate yrsafe yrinsulin yrself-administration yrtechnique yris yra yrspecific yrand yrmeasur
yrFollowing yrinstructions yrand yravoiding yrcomplications yrare yrnot yrspecific yrcriteria. yrAdherence yrto yrthe yrne
yrregimen yris yrnot y r objective yrand yrwould yrbe yrdifficult yrto yrmeasure.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
, 6. The yrnurse yris yrworking yrduring yra yrvery yrbusy yrnight yrshift, yrand yrthe yrhealth yrcare yrprovider yrhas yrjust yrgiven
order yrover yrthe yrtelephone, yrbut yrthe yrnurse yrdoes yrnot yrrecall yrthe yrroute. yrWhat yris yrthe yrbest yrway yrfor yrthe
yr
medication yrerrors?
yr
a. Recopy yrthe yrorder yrneatly yron yrthe yrorder yrsheet, yrwith yrthe yrmost yrcommon yrroute yrindicated
b. Consult yrwith yrthe yrpharmacist yrfor yrclarification yrabout yrthe yrmost yrcommon yrroute
c. Call yrthe yrhealth yrcare yrprovider yrto yrclarify yrthe yrroute yrof yradministration
d. Withhold yrthe yrdrug yruntil yrthe yrhealth yrcare yrprovider yrvisits yrthe yrpatient
ANS: y r C
If yra yrmedication yrorder yrdoes yrnot yrinclude yrthe yrroute, yrthe yrnurse yrmust yrask yrthe yrhealth yrcare yrprovider yrto y
yrroute yrof yradministration.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication yr| yrCognitive yrLevel: yrAnalysis
7. Which yrconstitutes yrthe yrtraditional yrFive yrRights yrof yrmedication yradministration?
a. Right yrdrug, yrright yrroute, yrright yrdose, yrright yrtime, yrand yrright yrpatient
b. Right yrdrug, yrthe yrright yreffect, yrthe yrright yrroute, yrthe yrright yrtime, yrand yrthe yrright yrpatient
c. Right yrpatient, yrright yrstrength, yrright yrdiagnosis, yrright yrdrug, yrand yrright yrroute
d. Right yrpatient, yrright yrdiagnosis, yrright yrdrug, yrright yrroute, yrand yrright yrtime
ANS: y r A
The yrtraditional yrFive yrRights yrof yrmedication yradministration yrwere yrconsidered yrto yrbe yrRight yrdrug, yrRight
yrtime, yrand yrRight yrpatient. yrRight yreffect, yrright yrstrength, yrand yrright yrdiagnosis yrare yrnot yrpart yrof yrthe yrtrad
DIF: Cognitive yrLevel: yrComprehension
8. What yrcorrectly yrdescribes yrthe yrnursing yrprocess?
a. Diagnosing, yrplanning, yrassessing, yrimplementing, yrand yrfinally yrevaluating
b. Assessing, yrthen yrdiagnosing, yrimplementing, yrand yrending yrwith yrevaluating
c. A yrlinear yrdirection yrthat yrbegins yrwith yrassessing yrand yrcontinues yrthrough
yrdiagnosing, yrplanning, yrand yrfinally yrimplementing
d. An yrongoing yrprocess yrthat yrbegins yrwith yrassessing yrand yrcontinues yrwith
yrdiagnosing, yrplanning, yrimplementing, yrand yrevaluating
ANS: y r D
The yrnursing yrprocess yris yran yrongoing, yrflexible, yradaptable, yrand yradjustable yrfive-step yrprocess yrthat yrbegin
yrcontinues yrthrough yrdiagnosing, yrplanning, yrimplementing, yrand yrfinally yrevaluating, yrwhich yrmay yrthen yrl
yrphases.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
9. When yrthe yrnurse yris yrconsidering yrthe yrtiming yrof yra yrdrug yrdose, yrwhich yris yrmost yrimportant yrto yrassess?
a. The yrpatient‘s yridentification
b. The yrpatient‘s yrweight
c. The yrpatient‘s yrlast yrmeal
d. Any yrdrug yror yrfood yrallergies
ANS: y r C
The yrpharmacokinetic yrand yrpharmacodynamic yrproperties yrof yrthe yrdrug yrneed yrto yrbe yrassessed yrwith yrregar
yrinteractions yror yrcompatibility yr issues. yrThe yrpatient‘s yridentification, yrweight, yrand yrdrug yror yrfood yrallergi
yrdrug‘s yrtiming.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
10. The yrnurse yris yrwriting yrnursing yrdiagnoses yrfor yra yrplan yrof yrcare. yrWhich yrreflects yrthe yrcorrect yrformat yrfor
a. Anxiety
b. Anxiety yrrelated yrto yrnew yrdrug yrtherapy
c. Anxiety yrrelated yrto yranxious yrfeelings yrabout yrdrug yrtherapy, yras
yrevidenced yrby yrstatements yrsuch yras yr―I‘m yrupset yrabout yrhaving yrto yrgive
yrmyself yrshots‖
, Copyright yr© yr2021, yrElsevier yrInc. yrAll yrrights yrreserved.
yr yr yr yr yr yr yr
Edition Sealock Test Bank
yr yr yr yr
Professionhood and the Knowledge of Nursing I (Seneca College)
yr yr yr yr yr yr yr yr
Studocu yris yrnot yrsponsored yror yrendorsed yrby yrany yrcollege yror yruniversity
Downloaded yrby yrAliah yrHerrera yr()
,Chapter 01: Nursing Practice in Canada and Drug Therapy
yr yr yr yr yr yr yr yr
Sealock: Lilley’s Pharmacology for Canadian Health Care Practice, 4th Edition
yr yr yr yr yr yr yr yr yr
MULTIPLE yrCHOICE
1. Which yris yra yrjudgement yrabout yra yrparticular yrpatient‘s yrpotential yrneed yror yrproblem?
a. A yrgoal
b. An yrassessment
c. Subjective yrdata
d. A yrnursing yrdiagnosis
ANS: y r D
Nursing yrdiagnosis yris yrthe yrphase yrof yrthe yrnursing yrprocess yrduring yrwhich yra yrclinical yrjudgement yris yrmade
yrresponds yrto yrheath yrconditions yrand yrlife yrprocesses yror yrvulnerability yrfor yrthat yrresponse.
DIF: Cognitive yrLevel: yrKnowledge
2. The yrpatient yris yrto yrreceive yroral yrfurosemide yr(Lasix) yrevery yrday; yrhowever, yrbecause yrthe yrpatient yris yrunab
yr cannot yrtake yrmedication yrorally, yras yrordered. yrThe yrnurse yrneeds yrto yrcontact yrthe yrphysician. yrWhat yrtype
a. A yr―right yrtime‖ yrproblem
b. A yr―right yrdose‖ yrproblem
c. A yr―right yrroute‖ yrproblem
d. A yr―right yrmedication‖ yrproblem
ANS: y r C
This yris yra yr―right yrroute‖ yrproblem: yrthe yrnurse yrcannot yrassume yrthe yrroute yrand yrmust yrclarify yrthe yrroute yr
yrnot yra yr―right yrtime‖ yrproblem yr because yrthe yrordered yrfrequency yrhas yrnot yrchanged. yrThis yris yrnot yra yr―ri
yrthe yrdose yris yrnot yrrelated yrto yr an yrinability yrto yrswallow. yrThis yris yrnot yra yr―right yrmedication‖ yrproble
yrordered yrwill yrnot yrchange, yrjust yrthe yrroute.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
3. The yrnurse yrhas yrbeen yrmonitoring yrthe yrpatient‘s yrprogress yron yrhis yrnew yrdrug yrregimen yrsince yrthe yrfirst yrdo
documenting yrsigns yrof yrpossible yradverse yreffects. yrWhat yrnursing yrprocess yrphase yris yrthe yrnurse yrpractisi
yr
a. Planning
b. Evaluation
c. Implementation
d. Nursing yrdiagnosis
ANS: y r B
Monitoring yrthe yrpatient‘s yrprogress yris yrpart yrof yrthe yrevaluation yrphase. yrPlanning, yrimplementation, yrand yrn
yrillustrated yrby yrthis yrexample.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
4. The yrnurse yris yrcaring yrfor yra yrpatient yrwho yrhas yrbeen yrnewly yrdiagnosed yrwith yrtype yr1 yrdiabetes yrmellitus. yrW
illustrates yran yroutcome yrcriterion yrfor yrthis yrpatient?
yr
a. The yrpatient yrwill yrfollow yrinstructions.
b. The yrpatient yrwill yrnot yrexperience yrcomplications.
c. The yrpatient yradheres yrto yrthe yrnew yrinsulin yrtreatment yrregimen.
d. The yrpatient yrdemonstrates yrsafe yrinsulin yrself-administration yrtechnique.
ANS: y r D
Having yrthe yrpatient yrdemonstrate yrsafe yrinsulin yrself-administration yrtechnique yris yra yrspecific yrand yrmeasur
yrFollowing yrinstructions yrand yravoiding yrcomplications yrare yrnot yrspecific yrcriteria. yrAdherence yrto yrthe yrne
yrregimen yris yrnot y r objective yrand yrwould yrbe yrdifficult yrto yrmeasure.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
, 6. The yrnurse yris yrworking yrduring yra yrvery yrbusy yrnight yrshift, yrand yrthe yrhealth yrcare yrprovider yrhas yrjust yrgiven
order yrover yrthe yrtelephone, yrbut yrthe yrnurse yrdoes yrnot yrrecall yrthe yrroute. yrWhat yris yrthe yrbest yrway yrfor yrthe
yr
medication yrerrors?
yr
a. Recopy yrthe yrorder yrneatly yron yrthe yrorder yrsheet, yrwith yrthe yrmost yrcommon yrroute yrindicated
b. Consult yrwith yrthe yrpharmacist yrfor yrclarification yrabout yrthe yrmost yrcommon yrroute
c. Call yrthe yrhealth yrcare yrprovider yrto yrclarify yrthe yrroute yrof yradministration
d. Withhold yrthe yrdrug yruntil yrthe yrhealth yrcare yrprovider yrvisits yrthe yrpatient
ANS: y r C
If yra yrmedication yrorder yrdoes yrnot yrinclude yrthe yrroute, yrthe yrnurse yrmust yrask yrthe yrhealth yrcare yrprovider yrto y
yrroute yrof yradministration.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication yr| yrCognitive yrLevel: yrAnalysis
7. Which yrconstitutes yrthe yrtraditional yrFive yrRights yrof yrmedication yradministration?
a. Right yrdrug, yrright yrroute, yrright yrdose, yrright yrtime, yrand yrright yrpatient
b. Right yrdrug, yrthe yrright yreffect, yrthe yrright yrroute, yrthe yrright yrtime, yrand yrthe yrright yrpatient
c. Right yrpatient, yrright yrstrength, yrright yrdiagnosis, yrright yrdrug, yrand yrright yrroute
d. Right yrpatient, yrright yrdiagnosis, yrright yrdrug, yrright yrroute, yrand yrright yrtime
ANS: y r A
The yrtraditional yrFive yrRights yrof yrmedication yradministration yrwere yrconsidered yrto yrbe yrRight yrdrug, yrRight
yrtime, yrand yrRight yrpatient. yrRight yreffect, yrright yrstrength, yrand yrright yrdiagnosis yrare yrnot yrpart yrof yrthe yrtrad
DIF: Cognitive yrLevel: yrComprehension
8. What yrcorrectly yrdescribes yrthe yrnursing yrprocess?
a. Diagnosing, yrplanning, yrassessing, yrimplementing, yrand yrfinally yrevaluating
b. Assessing, yrthen yrdiagnosing, yrimplementing, yrand yrending yrwith yrevaluating
c. A yrlinear yrdirection yrthat yrbegins yrwith yrassessing yrand yrcontinues yrthrough
yrdiagnosing, yrplanning, yrand yrfinally yrimplementing
d. An yrongoing yrprocess yrthat yrbegins yrwith yrassessing yrand yrcontinues yrwith
yrdiagnosing, yrplanning, yrimplementing, yrand yrevaluating
ANS: y r D
The yrnursing yrprocess yris yran yrongoing, yrflexible, yradaptable, yrand yradjustable yrfive-step yrprocess yrthat yrbegin
yrcontinues yrthrough yrdiagnosing, yrplanning, yrimplementing, yrand yrfinally yrevaluating, yrwhich yrmay yrthen yrl
yrphases.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
9. When yrthe yrnurse yris yrconsidering yrthe yrtiming yrof yra yrdrug yrdose, yrwhich yris yrmost yrimportant yrto yrassess?
a. The yrpatient‘s yridentification
b. The yrpatient‘s yrweight
c. The yrpatient‘s yrlast yrmeal
d. Any yrdrug yror yrfood yrallergies
ANS: y r C
The yrpharmacokinetic yrand yrpharmacodynamic yrproperties yrof yrthe yrdrug yrneed yrto yrbe yrassessed yrwith yrregar
yrinteractions yror yrcompatibility yr issues. yrThe yrpatient‘s yridentification, yrweight, yrand yrdrug yror yrfood yrallergi
yrdrug‘s yrtiming.
DIF: Cognitive yrLevel: yrApplication
10. The yrnurse yris yrwriting yrnursing yrdiagnoses yrfor yra yrplan yrof yrcare. yrWhich yrreflects yrthe yrcorrect yrformat yrfor
a. Anxiety
b. Anxiety yrrelated yrto yrnew yrdrug yrtherapy
c. Anxiety yrrelated yrto yranxious yrfeelings yrabout yrdrug yrtherapy, yras
yrevidenced yrby yrstatements yrsuch yras yr―I‘m yrupset yrabout yrhaving yrto yrgive
yrmyself yrshots‖
, Copyright yr© yr2021, yrElsevier yrInc. yrAll yrrights yrreserved.
