Samenvatting Hoofdstuk 4 Leren en omgeving: Psychologie, een inleiding - Philip G. Zimbardo, Robert L. Johnson, Vivian McCann

Hoofdstuk 4: Leren

Leren: een blijvende verandering in gedrag of mentale processen als gevolg van een bepaalde
ervaring.

Nature = gedag door erfelijkheid
Nurture = gedrag door omgeving

Habituatie: Leren niet te reageren op een constante stmulus.

Mere-exposure efeet: aangetrokken door dingen die we vaak zien. Denk aan reclames/advertentes.

Er zijn 2 soorten stmulussrespons leren.
Klassieke conditonering
Operante conditonering

 Klassieke eonditionerinn: een in eerste instante neutrale stmulus roept uiteindelijk
dezelfde aangeboren refex op als de stmulus die deze refex oorspronkelijk oproept.
Grondlegger: Pavlov
Word ook wel emoteleren genoemd
Behavioristsch
Voorbeeld: hond s> bel/eten s> speeksel

Neutrale stiulus (NS) s> Deze stmulus roept op zichzelf geen aangeboren refex/reacte op. (de bel)
Ongeconditoneerde stiulus (UCS) s> roept zonder conditonering een aangeboren refex/reacte
op. (het eten)
Ongeconditoneerde respons (UCR) s> aangeboren refex/reacte op een bepaalde
ongeconditoneerde stmulus. (speeksel)
Geconditoneerde stiulus (CS) s> voorheen de neutrale stmulus die nu de ongeconditoneerde
respons oproept. (de bel)
Geconditoneerde respons (CR) s> respons (speeksel) die wordt opgeroepen door de
geconditoneerde stmulus. (de bel)