Krachtig kijken naar kinderen en jongeren
Hoorcollege 1 Moeder, waarom spelen we?
1. Waarom spelen we?
Waarom?
1. Spelen = plezierig
2. Spelen = wereld leren begrijpen
3. Spelen = ontsnappen aan werkelijkheid
4. Spelen = leren omgaan onverwachte situaties
5. Spelen = gevoelens en emoties uiten
VRIJ SPELEN
Vertelt ons over:
• Ontdekkingsdrang, autonomie, talenten, creativiteit vh kind/jongere
• Belevingswereld vh kind/jongere: interesses en talenten
• Buurt, samenleving vh kind/jongere: - link Bevrijd Speeltijger
Bevrijd Speeltijger= organisatie dat met kinderen en jongeren opzoek gaat naar hoe ze de buurt leuker
kunnen maken.
2. Spelen en spelen
Spelen versus spel
SPELEN: plezier hebben, plezier maken uit gekheid zonder (vaak) uitgesproken doel. Spelen is weinig of
niet aan regels gebonden. (PLAY)
SPEL: activiteit die ontspannend is maar wel aan bepaalde regels gebonden is. Vaak is er een competitie-
element aanwezig. (GAME)
Speelvisie: pedagogische visie op spelen. Wat betekent spelen in respectievelijke pedagogische setting
of context? Hoe wordt er naar spelen gekeken door professionals?
Speelaanbod/speelpraktijk: het geheel van speelkansen (ruimtes, materialen,…) die voorzien worden.
, Speelimpuls: kleine tussenkomst van begeleider of kind zelf die het spelen verrijkt. Prikkel die een speels
element in het spelen aanbrengt en aanzet tot meer plezier/ intensiteit.
Verbreden: meer mogelijkheid aanbieden (van muizenstapjes naar olifantenstapjes)
Verdiepen: moeilijker, dieper, gerichter (stappen als een olifant met een slurf)
Om de betrokkenheid en welzijn van het kind te verhogen.
Speelactiviteit: een samenhangend maar gevarieerd geheel van speelimpulsen en/of spelletjes. Het
verloop van een kwaliteitsvolle activiteit van exploratie en interactie via speelimpulsen. (inleiding -
midden – slot)
PJK-visie over vrij spelen
PROCESGERICHT PRODUCT
KINDGERICHT DOELGERICHT
VERRIJKEND ROUTINE, HET GEKENDE
STIMULEREN VAN DE CREATIVITEIT MODELGERICHT
Hoorcollege 1 Moeder, waarom spelen we?
1. Waarom spelen we?
Waarom?
1. Spelen = plezierig
2. Spelen = wereld leren begrijpen
3. Spelen = ontsnappen aan werkelijkheid
4. Spelen = leren omgaan onverwachte situaties
5. Spelen = gevoelens en emoties uiten
VRIJ SPELEN
Vertelt ons over:
• Ontdekkingsdrang, autonomie, talenten, creativiteit vh kind/jongere
• Belevingswereld vh kind/jongere: interesses en talenten
• Buurt, samenleving vh kind/jongere: - link Bevrijd Speeltijger
Bevrijd Speeltijger= organisatie dat met kinderen en jongeren opzoek gaat naar hoe ze de buurt leuker
kunnen maken.
2. Spelen en spelen
Spelen versus spel
SPELEN: plezier hebben, plezier maken uit gekheid zonder (vaak) uitgesproken doel. Spelen is weinig of
niet aan regels gebonden. (PLAY)
SPEL: activiteit die ontspannend is maar wel aan bepaalde regels gebonden is. Vaak is er een competitie-
element aanwezig. (GAME)
Speelvisie: pedagogische visie op spelen. Wat betekent spelen in respectievelijke pedagogische setting
of context? Hoe wordt er naar spelen gekeken door professionals?
Speelaanbod/speelpraktijk: het geheel van speelkansen (ruimtes, materialen,…) die voorzien worden.
, Speelimpuls: kleine tussenkomst van begeleider of kind zelf die het spelen verrijkt. Prikkel die een speels
element in het spelen aanbrengt en aanzet tot meer plezier/ intensiteit.
Verbreden: meer mogelijkheid aanbieden (van muizenstapjes naar olifantenstapjes)
Verdiepen: moeilijker, dieper, gerichter (stappen als een olifant met een slurf)
Om de betrokkenheid en welzijn van het kind te verhogen.
Speelactiviteit: een samenhangend maar gevarieerd geheel van speelimpulsen en/of spelletjes. Het
verloop van een kwaliteitsvolle activiteit van exploratie en interactie via speelimpulsen. (inleiding -
midden – slot)
PJK-visie over vrij spelen
PROCESGERICHT PRODUCT
KINDGERICHT DOELGERICHT
VERRIJKEND ROUTINE, HET GEKENDE
STIMULEREN VAN DE CREATIVITEIT MODELGERICHT
