Inhoud
Pedagogisch klimaat ................................................................................................................................ 2
Les 1 ..................................................................................................................................................... 2
Les 2 ..................................................................................................................................................... 6
Les 3 ..................................................................................................................................................... 9
Les 4 ................................................................................................................................................... 10
Les 5 ................................................................................................................................................... 12
Les 6 ................................................................................................................................................... 14
Les 7 ................................................................................................................................................... 16
Les 8 ................................................................................................................................................... 19
Les 9 ................................................................................................................................................... 21
Les 10 ................................................................................................................................................. 23
Les 11 ................................................................................................................................................. 26
Les 12 ................................................................................................................................................. 28
Psychopathologie .................................................................................................................................. 30
Les 1 ................................................................................................................................................... 30
Les 2 ................................................................................................................................................... 32
Les 3 ................................................................................................................................................... 36
Les 4 ................................................................................................................................................... 39
Les 5 ................................................................................................................................................... 40
Les 6 ................................................................................................................................................... 42
Les 7 ................................................................................................................................................... 43
Les 8 ................................................................................................................................................... 44
Les 9 ................................................................................................................................................... 46
Les 10 ................................................................................................................................................. 49
Les 11 ................................................................................................................................................. 50
Les 12 ................................................................................................................................................. 52
Les 13 ................................................................................................................................................. 53
,Pedagogisch klimaat
Les 1
30-8-2022
Aantekeningen boek
Toegankelijkheid: (h)erkenning, laagdrempeligheid, sense of belonging speelt hierbij een hoge rol.
Burgers die mee willen doen hebben 3 doelstelling: sociale insluiting, sociale participatie en sociale
stabiliteit.
Aantekeningen les
Inclusie: je mag mee doen in de samenleving
Participatie: Je hebt ook een bepaalde verantwoordelijkheid
We leven in een participatiesamenleving, eerder zaten we in een verzorgingsstaat. Deze wisseling
heet transformatie. Nu heb je meer eigen verantwoordelijkheid en je eigen kracht is belangrijk.
Nadruk ligt op civil society (alle organisaties en particuliere initiatieven die zonder winstoogmerk
bijdragen aan de maatschappij)
Paradigma shift: verandering van ideeën
Capability approach (Amartuya Sen): mogelijkheden creëren als samenleving en hoe kan je dat
beïnvloeden. Factoren waar het individu niks aan kan doen maar een professional wel
,Mogelijkheden creëren (Martha Nussbaum)
1. Welvaart is geen doel, welzijn wel
2. Iedereen is kwetsbaar en heeft recht op ontwikkeling
3. Noodzakelijk is een rechtvaardige samenleving die mogelijkheden creëert voor zijn leden
4. Mogelijkheden voor een individu zijn afhankelijk voor omgevings- persoonlijke en sociale
factoren
5. Meerdere mogelijkheden creëert
We hebben als norm dat je een actieve burger bent maar dat is niet voor iedereen vanzelfsprekend.
Ikigai: wat je doet hoeft niet altijd nuttig te zijn, maar wij veroordelen mensen daar vaak wel op. Als
je bijvoorbeeld netflix kijkt voel je je nutteloos en als je werk niet. Bij ikigai ga je er van uit dat je iets
doet waar je blij van wordt.
Niet vragen wat wil je later worden maar waar word je gelukkig van.
Kwartiermaken:
Je maakt ruimte voor het anders zijn en gaat de uitsluitende werking van de samenleving tegen. Je
erkent het verschil tussen mensen. Anders-zijn is een verhoudingsprobleem, normaal is eigenlijk niet
echt een vast gegeven wat nu normaal is was dat misschien tien jaar geleden niet. Strijdigheid: het
kunnen uitspreken van het gevoel van anders zijn. Je zorgt er al kwartiermaker voor dat er plekken in
, de samenleving zijn waar mensen de vrijheid en de veiligheid voelen om te zijn wie ze zijn zoals
bijvoorbeeld in een wijkcentrum
Richt zich op mensen met onder andere psychiatrische problematiek, verstandelijke beperking, met
sociale uitsluiting te maken krijgen
Gastvrijheid:
Opschorting:
Ruimte maken voor het anders zijn. Hoe laat je iemand zo goed mogelijk mee doen zonder te
benoemen waarom dat zo is. Bv als gehandicapten in een los team zitten.
PDP: Person different planning
Iedereen heeft mogelijkheden, hoe ga je daar mee om en welke keuzes maak je.
Caren Sax: niemand heeft het recht om te beslissen over iemand anders zijn leven, zonder
participatie van de persoon zelf
Het wordt voornamelijk gebruikt in het onderwijs en in de (verstandelijke) gehandicaptenzorg
Pedagogisch klimaat ................................................................................................................................ 2
Les 1 ..................................................................................................................................................... 2
Les 2 ..................................................................................................................................................... 6
Les 3 ..................................................................................................................................................... 9
Les 4 ................................................................................................................................................... 10
Les 5 ................................................................................................................................................... 12
Les 6 ................................................................................................................................................... 14
Les 7 ................................................................................................................................................... 16
Les 8 ................................................................................................................................................... 19
Les 9 ................................................................................................................................................... 21
Les 10 ................................................................................................................................................. 23
Les 11 ................................................................................................................................................. 26
Les 12 ................................................................................................................................................. 28
Psychopathologie .................................................................................................................................. 30
Les 1 ................................................................................................................................................... 30
Les 2 ................................................................................................................................................... 32
Les 3 ................................................................................................................................................... 36
Les 4 ................................................................................................................................................... 39
Les 5 ................................................................................................................................................... 40
Les 6 ................................................................................................................................................... 42
Les 7 ................................................................................................................................................... 43
Les 8 ................................................................................................................................................... 44
Les 9 ................................................................................................................................................... 46
Les 10 ................................................................................................................................................. 49
Les 11 ................................................................................................................................................. 50
Les 12 ................................................................................................................................................. 52
Les 13 ................................................................................................................................................. 53
,Pedagogisch klimaat
Les 1
30-8-2022
Aantekeningen boek
Toegankelijkheid: (h)erkenning, laagdrempeligheid, sense of belonging speelt hierbij een hoge rol.
Burgers die mee willen doen hebben 3 doelstelling: sociale insluiting, sociale participatie en sociale
stabiliteit.
Aantekeningen les
Inclusie: je mag mee doen in de samenleving
Participatie: Je hebt ook een bepaalde verantwoordelijkheid
We leven in een participatiesamenleving, eerder zaten we in een verzorgingsstaat. Deze wisseling
heet transformatie. Nu heb je meer eigen verantwoordelijkheid en je eigen kracht is belangrijk.
Nadruk ligt op civil society (alle organisaties en particuliere initiatieven die zonder winstoogmerk
bijdragen aan de maatschappij)
Paradigma shift: verandering van ideeën
Capability approach (Amartuya Sen): mogelijkheden creëren als samenleving en hoe kan je dat
beïnvloeden. Factoren waar het individu niks aan kan doen maar een professional wel
,Mogelijkheden creëren (Martha Nussbaum)
1. Welvaart is geen doel, welzijn wel
2. Iedereen is kwetsbaar en heeft recht op ontwikkeling
3. Noodzakelijk is een rechtvaardige samenleving die mogelijkheden creëert voor zijn leden
4. Mogelijkheden voor een individu zijn afhankelijk voor omgevings- persoonlijke en sociale
factoren
5. Meerdere mogelijkheden creëert
We hebben als norm dat je een actieve burger bent maar dat is niet voor iedereen vanzelfsprekend.
Ikigai: wat je doet hoeft niet altijd nuttig te zijn, maar wij veroordelen mensen daar vaak wel op. Als
je bijvoorbeeld netflix kijkt voel je je nutteloos en als je werk niet. Bij ikigai ga je er van uit dat je iets
doet waar je blij van wordt.
Niet vragen wat wil je later worden maar waar word je gelukkig van.
Kwartiermaken:
Je maakt ruimte voor het anders zijn en gaat de uitsluitende werking van de samenleving tegen. Je
erkent het verschil tussen mensen. Anders-zijn is een verhoudingsprobleem, normaal is eigenlijk niet
echt een vast gegeven wat nu normaal is was dat misschien tien jaar geleden niet. Strijdigheid: het
kunnen uitspreken van het gevoel van anders zijn. Je zorgt er al kwartiermaker voor dat er plekken in
, de samenleving zijn waar mensen de vrijheid en de veiligheid voelen om te zijn wie ze zijn zoals
bijvoorbeeld in een wijkcentrum
Richt zich op mensen met onder andere psychiatrische problematiek, verstandelijke beperking, met
sociale uitsluiting te maken krijgen
Gastvrijheid:
Opschorting:
Ruimte maken voor het anders zijn. Hoe laat je iemand zo goed mogelijk mee doen zonder te
benoemen waarom dat zo is. Bv als gehandicapten in een los team zitten.
PDP: Person different planning
Iedereen heeft mogelijkheden, hoe ga je daar mee om en welke keuzes maak je.
Caren Sax: niemand heeft het recht om te beslissen over iemand anders zijn leven, zonder
participatie van de persoon zelf
Het wordt voornamelijk gebruikt in het onderwijs en in de (verstandelijke) gehandicaptenzorg
