Verpleegkundige kennis
Tentamen 1
Lesweek 1
Heeft zicht op de opbouw van de opleiding en specifiek over de opbouw van de lessen in periode 1
- Aan de hand van de casuïstiek leer je:
- Anamnese: Systematisch de patiënt in kaart brengen
- Diagnose: Verpleegproblemen op te stellen bij die patiënt
- Resultaat: Resultaten opstellen om naar toe te werken
- Interventies: Acties te kiezen die leiden naar het beste resultaat
- Evaluatie: Evalueren en rapporteren van de zorg
Heeft kennis van de ontwikkeling in de gezondheidszorg
Vroeger was verpleegkundige een naastenliefde.
1875 -> verpleegkunde werd als volwaardig beroep gezien.
1950 -> idee verplegen werd als een roeping losgelaten en werd het accent gelegd op verpleegtechnieken
1972 -> oprichting MBO-V en HBO-V
1977 -> Wet tot Bescherming van het Diploma van Verpleegkundigen
1933 -> Wet op de beroepen in de individuele gezondheidszorg (BIG-wet) BIG-register
Heeft kennis van de ontwikkeling van het beroep van de verpleegkundige
- Dubbele vergrijzing
- Schaarste
- Meer technische oplossingen
- Internationalisering/multiculturele samenleving
- Nieuw beroepsprofiel en opleidingsprofiel
Kan uitleggen wat het autonoom handelen en participatief handelen binnen het beroep van de
verpleegkundige inhoudt
Autonoom: binnen het verpleegkundig domein
Participatief: participeren in diagnostiek of behandeling waarvoor een andere professional primair
verantwoordelijk is.
Heeft kennis tot het beroepsprofiel
Waarom weer een nieuw beroepsprofiel
- Toename chronische ziekten
- Sociaal-culturele ontwikkeling
- Verandering in zorgaanbod en werkproces
- Ondersteuning van zelfmanagement
- Veranderende kijk op gezondheid
- Behoefte duidelijker onderscheidt tussen MBO-V en HBO-V
1988 -> onderscheidt mbo en hbo
1999 -> herziening van het beroepsprofiel
2012 -> laatste herziende beroepsprofiel (wat is verplegen)
Kan de kern van verplegen omschrijven
Kan een link leggen tussen de begrippen ziekte en gezondheid in relatie tot de definitie van verplegen
Bevorderen van gezondheid, herstel, groei en ontwikkeling en het voorkomen van ziekte, aandoening of
beperking.
Lijden en pijn minimaliseren en mensen in staat stellen van hun ziekte, handicap, de behandeling en de
gevolgen daarvan te begrijpen en daarmee om te gaan.
Het handhaven van de best mogelijke kwaliteit van leven tot aan dood
Ziekte is het niet gezond zijn, wat men bij verplegen tegen wil gaan.
, Kan de 7 competitiegebieden verpleegkunde in CanMEDS benoemen, herkennen en uitleggen
- Vakinhoudelijk handelen: Verpleegkundige als zorgverlener
- Communicatie: Verpleegkundige als communicator
- Samenwerking: Verpleegkundige als samenwerkingspartner
- Kennis van wetenschap: Verpleegkundige als reflectieve professional die handelt naar de laatste
stand van de wetenschap
- Maatschappelijk handelen: Verpleegkundige als gezondheidsbevorderaar
- Organisatie: Verpleegkundige als organisator
- Professionaliteit en kwaliteit: Verpleegkundige als professional en kwaliteitsbevorderaar
Heeft kennis van de kernbegrippen die horen bij CanMEDS-rollen zorgverlener en gezondheidsbevorderaar in
relatie tot leefstijl en ouder worden
Zorgverlener: Verpleegkundige is gericht op het versterken van het zelfmanagement van mensen in hun sociale
context.
Verplegen omvat: Het vaststellen van behoefte aan verpleegkundige zorg door middel van klinisch redeneren;
therapeutische interventies en persoonlijke verzorging; informatievoorziening, educatie, advies en voorspraak;
lichamelijke, emotionele en geestelijke ondersteuning.
Gezondheidsbevorderaar: Denken in termen van zorg en ziekte verschuift in denken in gedrag en gezondheid.
De verpleegkundige draagt bij aan het bevorderen van gezondheid van mensen door het ondersteunen van hun
zelfmanagement. Verpleegkundige betrekt de naasten en/of mantelzorg actief en houdt daarbij rekening met
de fysieke (leef)omgeving, sociale relaties, cultuur en leefstijl.
Ze richt zich op de omgeving van de patiënt: op groepen patiënten, en op andere professionals of instanties. De
verpleegkundige benaderd mensen met hoge risico’s op gezondheidsproblemen actief.
Kent de stappen van het verpleegproces
1. Gegevensverzameling
2. Diagnose
3. Planning: hoe de zorg het beste uitgevoerd kan worden
4. Implementatie: de zorg wordt uitgevoerd
5. Evaluatie: stel vast of gewenste uitkomsten zijn bereikt of moeten worden aangepast
Weet wat een anamnese is en kan het verschil benoemen tussen een basis-, spoed-, hetero- of
probleemgerichte anamnese
- Basisanamnese: bij opname/ aan het begin
- Spoedanamnese: bij spoed/ belangrijkste feiten
- Heteroanamnese: wanneer de patiënt zelf niet in staat is antwoord te geven, worden de vragen
gesteld aan een naaste
- Probleemgerichte anamnese: specifiek gericht
Kent de 11 gezondheidspatronen van Gordon
- Gezondheidsbeleving
- Voeding/stofwisseling
- Uitscheiding
- Activiteit
- Slaap/nachtrust
- Waarneming/cognitie
- Zelfbeleving
- Rollen/relaties
- Stressverwerking
- Seksualiteit
- Waarden en overtuigingen
Tentamen 1
Lesweek 1
Heeft zicht op de opbouw van de opleiding en specifiek over de opbouw van de lessen in periode 1
- Aan de hand van de casuïstiek leer je:
- Anamnese: Systematisch de patiënt in kaart brengen
- Diagnose: Verpleegproblemen op te stellen bij die patiënt
- Resultaat: Resultaten opstellen om naar toe te werken
- Interventies: Acties te kiezen die leiden naar het beste resultaat
- Evaluatie: Evalueren en rapporteren van de zorg
Heeft kennis van de ontwikkeling in de gezondheidszorg
Vroeger was verpleegkundige een naastenliefde.
1875 -> verpleegkunde werd als volwaardig beroep gezien.
1950 -> idee verplegen werd als een roeping losgelaten en werd het accent gelegd op verpleegtechnieken
1972 -> oprichting MBO-V en HBO-V
1977 -> Wet tot Bescherming van het Diploma van Verpleegkundigen
1933 -> Wet op de beroepen in de individuele gezondheidszorg (BIG-wet) BIG-register
Heeft kennis van de ontwikkeling van het beroep van de verpleegkundige
- Dubbele vergrijzing
- Schaarste
- Meer technische oplossingen
- Internationalisering/multiculturele samenleving
- Nieuw beroepsprofiel en opleidingsprofiel
Kan uitleggen wat het autonoom handelen en participatief handelen binnen het beroep van de
verpleegkundige inhoudt
Autonoom: binnen het verpleegkundig domein
Participatief: participeren in diagnostiek of behandeling waarvoor een andere professional primair
verantwoordelijk is.
Heeft kennis tot het beroepsprofiel
Waarom weer een nieuw beroepsprofiel
- Toename chronische ziekten
- Sociaal-culturele ontwikkeling
- Verandering in zorgaanbod en werkproces
- Ondersteuning van zelfmanagement
- Veranderende kijk op gezondheid
- Behoefte duidelijker onderscheidt tussen MBO-V en HBO-V
1988 -> onderscheidt mbo en hbo
1999 -> herziening van het beroepsprofiel
2012 -> laatste herziende beroepsprofiel (wat is verplegen)
Kan de kern van verplegen omschrijven
Kan een link leggen tussen de begrippen ziekte en gezondheid in relatie tot de definitie van verplegen
Bevorderen van gezondheid, herstel, groei en ontwikkeling en het voorkomen van ziekte, aandoening of
beperking.
Lijden en pijn minimaliseren en mensen in staat stellen van hun ziekte, handicap, de behandeling en de
gevolgen daarvan te begrijpen en daarmee om te gaan.
Het handhaven van de best mogelijke kwaliteit van leven tot aan dood
Ziekte is het niet gezond zijn, wat men bij verplegen tegen wil gaan.
, Kan de 7 competitiegebieden verpleegkunde in CanMEDS benoemen, herkennen en uitleggen
- Vakinhoudelijk handelen: Verpleegkundige als zorgverlener
- Communicatie: Verpleegkundige als communicator
- Samenwerking: Verpleegkundige als samenwerkingspartner
- Kennis van wetenschap: Verpleegkundige als reflectieve professional die handelt naar de laatste
stand van de wetenschap
- Maatschappelijk handelen: Verpleegkundige als gezondheidsbevorderaar
- Organisatie: Verpleegkundige als organisator
- Professionaliteit en kwaliteit: Verpleegkundige als professional en kwaliteitsbevorderaar
Heeft kennis van de kernbegrippen die horen bij CanMEDS-rollen zorgverlener en gezondheidsbevorderaar in
relatie tot leefstijl en ouder worden
Zorgverlener: Verpleegkundige is gericht op het versterken van het zelfmanagement van mensen in hun sociale
context.
Verplegen omvat: Het vaststellen van behoefte aan verpleegkundige zorg door middel van klinisch redeneren;
therapeutische interventies en persoonlijke verzorging; informatievoorziening, educatie, advies en voorspraak;
lichamelijke, emotionele en geestelijke ondersteuning.
Gezondheidsbevorderaar: Denken in termen van zorg en ziekte verschuift in denken in gedrag en gezondheid.
De verpleegkundige draagt bij aan het bevorderen van gezondheid van mensen door het ondersteunen van hun
zelfmanagement. Verpleegkundige betrekt de naasten en/of mantelzorg actief en houdt daarbij rekening met
de fysieke (leef)omgeving, sociale relaties, cultuur en leefstijl.
Ze richt zich op de omgeving van de patiënt: op groepen patiënten, en op andere professionals of instanties. De
verpleegkundige benaderd mensen met hoge risico’s op gezondheidsproblemen actief.
Kent de stappen van het verpleegproces
1. Gegevensverzameling
2. Diagnose
3. Planning: hoe de zorg het beste uitgevoerd kan worden
4. Implementatie: de zorg wordt uitgevoerd
5. Evaluatie: stel vast of gewenste uitkomsten zijn bereikt of moeten worden aangepast
Weet wat een anamnese is en kan het verschil benoemen tussen een basis-, spoed-, hetero- of
probleemgerichte anamnese
- Basisanamnese: bij opname/ aan het begin
- Spoedanamnese: bij spoed/ belangrijkste feiten
- Heteroanamnese: wanneer de patiënt zelf niet in staat is antwoord te geven, worden de vragen
gesteld aan een naaste
- Probleemgerichte anamnese: specifiek gericht
Kent de 11 gezondheidspatronen van Gordon
- Gezondheidsbeleving
- Voeding/stofwisseling
- Uitscheiding
- Activiteit
- Slaap/nachtrust
- Waarneming/cognitie
- Zelfbeleving
- Rollen/relaties
- Stressverwerking
- Seksualiteit
- Waarden en overtuigingen
