Vida Guías de estudio, Notas de estudios & Resúmenes

Crossfit L1 Español (Pag 1-20) Crossfit Questions with complete solutions Definición genérica del Crossfit "movimiento funcional con constante variación y ejecutado a alta intensidad". ¿Que son Moviminetos Funcionales? son patrones universales de activación motriz; se realizan en una onda de contracción desde el centro a las extremidades; son movimientos compuestos, es decir, de múltiples articulaciones. Aspecto mas importante de los movimientos Funcionales capacidad...

Solution Manual For Fundamentals of Physics 11th Edition by David Halliday, Robert Resnick, Jearl Walker Chapter 1-44

Realiza las siguientes actividades.

Jugar a: Y describir:  La posibilidad: ¿qué puede hacer el jugador dentro del juego?  La obligación: ¿qué debe hacer el jugador, obligado por el reglamento, esté de acuerdo o no?  La imposibilidad: ¿qué no puede hacer aunque quiera, es decir, qué queda fuera de las mecánicas?  La penalización: ¿qué puede hacer pero está castigado por el reglamento? En base a los cuatro puntos, ¿cuál es el mensaje que transmite el juego? Elaborar la explicación junto a una ref...

Realiza las siguientes actividades.

( Reflexiona sobre las diferentes conexiones entre la llamada primera oralidad (antes de la aparición de la imprenta) y la segunda oralidad (con la aparición de internet). Máximo dos páginas • ¿Cuáles son las conexiones, con sus paralelismos y diferencias más significativas? • ¿Cómo lo relacionas con la educación?

Las metodologías activas surgen a mediados de los años 60 y 70 en Estados Unidos. Su auge es reciente, pues estas metodologías se han visto impulsadas gracias a la incorporación al aula de las TIC. Sin embargo, todo su potencial pedagógico no está exento de algunas críticas. Estas críticas no han aparecido en el tema 1, así que ahora os proponemos que realicéis un ensayo crítico de 2 páginas (carillas) sobre estas metodologías y las dificultades que pueden acarrear para el trabajo d...

Actividad 1: Propón un ejemplo de diseño pre-experimental, experimental y cuasi-experimental y fundamenta/justifica brevemente su elección.

1. ¿Cuál es la disposición de la clase que más usas o la que más usarías? ¿Por qué? 2. ¿Utilizas diferentes agrupaciones y distribución del aula? ¿Qué actividades sueles realizar con las siguientes distribuciones de los alumnos? 3. ¿Qué ventajas e inconvenientes le encuentras a cada distribución?

Realiza las siguientes actividades.

Objetivos: • Profundizar en la metodología dinámica. • Acercar a los estudiantes a nuevas formas de presentación de la información. • Generar recursos útiles para todos os estudiantes.