TEMA 4. El ser humano como ser social
4. Hominización.
Cómo hemos llegado a ser humanos, caracterización del ser humano actual
Introducción
Concepto de hominización: definición y complejidad del estudio. Es el proceso de
desarrollo de la especie humana, la forma en que emerge, surge el género Homo y luego
nuestra propia especie. Es uno de los temas de estudio más trascendentes puesto que
plantea cuestiones muy fundamentales, plantea cómo somos, por qué hemos llegado a ser
lo que somos, ¿qué es el ser humano? ¿Qué papel tiene en la tierra? Afecta a ámbitos de
conocimiento amplios y diversos, es un tema interdisciplinar. Estudiando sobre
hominización hay antropólogos, arqueólogos (muchos especialistas como los que datan
los restos y los caracterizan, conservan), paleontólogos (mucho más antiguos), filósofos
y dentro de los estudios arqueológicos. Es un tema de estudio que está en constante
revisión, surgen numerosas investigaciones que modifican la información anterior.
Es un conocimiento que se basa en muy pocos datos, por ejemplo, un arqueólogo tiene
muchos restos para interpretar y analizar. Al contrario que un paleontologista (persona
que estudia el Paleolítico), que va a estudiar 3l proceso de hominización y va a contar con
muy pocos restos, muchos de ellos únicos lo que implica que solo ese resto puede dar
información de una única especie, siendo más complicada su investigación.
Los elementos claves que permiten explicar el proceso de cómo nos convertirmos en seres
humanos son:
- La identificación de las especies: cuántos y cuáles hubo y cuál fue la relación entre
ellas, qué eran capaces de hacer cada especie
- Las características de cada una (somáticas→ físico, relativo al cuerpo (altura,
tamaño del cráneo, mandíbula) y etológicas → comportamiento, características de
tipo actitudinal (vivían en grandes grupos o en pequeños, se dedicaban solo a la
caza…)).
- Su evolución: cómo han ido cambiando las especies llegando a diseñar los árboles
evolutivos (esquema en el que se muestra el proceso del cambio en el tiempo)
,Rasgos que marcan el proceso de evolución: bipedismo (cómo empezamos a andar sobre
dos piernas) y capacidad craneana y mandibular (asociada al bipedismo); fabricación de
útiles/capacidad de simbolización, de abstracción.
Proceso evolutivo: aspectos esenciales del proceso
Primates es la gran familia y dentro de ellos encontramos monos, simios y homínidos.
Dentro de los homínidos (tipo de primates al que perteneces nosotros) distinguimos dos
géneros: Australopithecus (surge primero) y Homo. Dentro del género Homo
identificamos las diferentes especies: Erectus, Habilis, Neanderthalensis, Sapiens.
Bipedismo (de todos los primates solo nosotros somos bípedos): cambios a lo largo de
cientos de miles de años.
- Definición y transformaciones derivadas:
○ Cambios en el esqueleto.
○ Capacidad craneal y circunvoluciones: a través del cráneo se pueden
descubrir si tenía el cerebro muy desarrollado observando el corte cerebral
que es donde se establecen las conexiones entre distintas partes del
cerebro.
, ○ Manos libres y con pulgar opuesto: desarrollo de habilidades para buscar
alimentos, uso de objetos.
○ Mandíbula con mentón (solamente la tenemos los Sapiens: evolución
tardía), dentición pequeña (pérdida de los grandes molares lo que da
cambios en la dieta, una alimentación omnívora, trocear los alimentos con
mayor facilidad, aprender a cocinarlos).
○ Parto complejo: más doloroso y peligroso, más dificultades de tener hijos,
nacimiento inmaduro (al modificarse la pelvis el canal del parto se hace
más estrecho y ya no tienen hueco para madurar del todo, por lo que salen
cuando todavía no han terminado su maduración, sin terminar de
formarse. Los bebés son más dependientes, necesitan más cuidado, nacen
con el cerebro sin terminar de desarrollar, por lo que se hace en el exterior
con un montón de estímulos, lo que acelera los procesos de educación y
aprendizaje). Todo ello provoca cambios estructurales y sociales, cada vez
se empleaban estrategias mejores para proteger a los niños y a las madres.
- Teorías explicativas de por qué empezamos a ser bípedos:
○ Argumentos tradicionales: son los más antiguos y sencillos, explicaciones
monocausales → cambio climático y sequía. Los primeros homínidos
vivían en la zona africana del Rift, una zona de sabana, con árboles
dispersos y todo hierbas. Las primeras hipótesis planteaban que el medio
(clima y zona geográfica) en el que vivían condiciona a que fuesen bípedos
porque ya no necesitaban estar subidos en los árboles y sí andar por la
sabana.
○ Teoría de Lovejoy (sistémica) → tenían en cuenta el ambiente en el que
se desarrolló ese proceso de bipedismo (importancia de los factores y
ambientales), pero afirmaban que este proceso debía haber sido más
complejo. Los primeros homínidos se habían dio haciendo bípidos porque
era una manera de protegerse mejor de los depredadores.
○ Tería de Leaky: evolución para asegurar descendencia, para mantener la
demografía en el tiempo (mayores relaciones sociales, mayores vínculos
entre familiares, empiezan todos a necesitarse, desarrollo del lenguaje,
creándose redes sociales) y efectividad en la alimentación del grupo:
comportamiento cooperativo y de red social.
4. Hominización.
Cómo hemos llegado a ser humanos, caracterización del ser humano actual
Introducción
Concepto de hominización: definición y complejidad del estudio. Es el proceso de
desarrollo de la especie humana, la forma en que emerge, surge el género Homo y luego
nuestra propia especie. Es uno de los temas de estudio más trascendentes puesto que
plantea cuestiones muy fundamentales, plantea cómo somos, por qué hemos llegado a ser
lo que somos, ¿qué es el ser humano? ¿Qué papel tiene en la tierra? Afecta a ámbitos de
conocimiento amplios y diversos, es un tema interdisciplinar. Estudiando sobre
hominización hay antropólogos, arqueólogos (muchos especialistas como los que datan
los restos y los caracterizan, conservan), paleontólogos (mucho más antiguos), filósofos
y dentro de los estudios arqueológicos. Es un tema de estudio que está en constante
revisión, surgen numerosas investigaciones que modifican la información anterior.
Es un conocimiento que se basa en muy pocos datos, por ejemplo, un arqueólogo tiene
muchos restos para interpretar y analizar. Al contrario que un paleontologista (persona
que estudia el Paleolítico), que va a estudiar 3l proceso de hominización y va a contar con
muy pocos restos, muchos de ellos únicos lo que implica que solo ese resto puede dar
información de una única especie, siendo más complicada su investigación.
Los elementos claves que permiten explicar el proceso de cómo nos convertirmos en seres
humanos son:
- La identificación de las especies: cuántos y cuáles hubo y cuál fue la relación entre
ellas, qué eran capaces de hacer cada especie
- Las características de cada una (somáticas→ físico, relativo al cuerpo (altura,
tamaño del cráneo, mandíbula) y etológicas → comportamiento, características de
tipo actitudinal (vivían en grandes grupos o en pequeños, se dedicaban solo a la
caza…)).
- Su evolución: cómo han ido cambiando las especies llegando a diseñar los árboles
evolutivos (esquema en el que se muestra el proceso del cambio en el tiempo)
,Rasgos que marcan el proceso de evolución: bipedismo (cómo empezamos a andar sobre
dos piernas) y capacidad craneana y mandibular (asociada al bipedismo); fabricación de
útiles/capacidad de simbolización, de abstracción.
Proceso evolutivo: aspectos esenciales del proceso
Primates es la gran familia y dentro de ellos encontramos monos, simios y homínidos.
Dentro de los homínidos (tipo de primates al que perteneces nosotros) distinguimos dos
géneros: Australopithecus (surge primero) y Homo. Dentro del género Homo
identificamos las diferentes especies: Erectus, Habilis, Neanderthalensis, Sapiens.
Bipedismo (de todos los primates solo nosotros somos bípedos): cambios a lo largo de
cientos de miles de años.
- Definición y transformaciones derivadas:
○ Cambios en el esqueleto.
○ Capacidad craneal y circunvoluciones: a través del cráneo se pueden
descubrir si tenía el cerebro muy desarrollado observando el corte cerebral
que es donde se establecen las conexiones entre distintas partes del
cerebro.
, ○ Manos libres y con pulgar opuesto: desarrollo de habilidades para buscar
alimentos, uso de objetos.
○ Mandíbula con mentón (solamente la tenemos los Sapiens: evolución
tardía), dentición pequeña (pérdida de los grandes molares lo que da
cambios en la dieta, una alimentación omnívora, trocear los alimentos con
mayor facilidad, aprender a cocinarlos).
○ Parto complejo: más doloroso y peligroso, más dificultades de tener hijos,
nacimiento inmaduro (al modificarse la pelvis el canal del parto se hace
más estrecho y ya no tienen hueco para madurar del todo, por lo que salen
cuando todavía no han terminado su maduración, sin terminar de
formarse. Los bebés son más dependientes, necesitan más cuidado, nacen
con el cerebro sin terminar de desarrollar, por lo que se hace en el exterior
con un montón de estímulos, lo que acelera los procesos de educación y
aprendizaje). Todo ello provoca cambios estructurales y sociales, cada vez
se empleaban estrategias mejores para proteger a los niños y a las madres.
- Teorías explicativas de por qué empezamos a ser bípedos:
○ Argumentos tradicionales: son los más antiguos y sencillos, explicaciones
monocausales → cambio climático y sequía. Los primeros homínidos
vivían en la zona africana del Rift, una zona de sabana, con árboles
dispersos y todo hierbas. Las primeras hipótesis planteaban que el medio
(clima y zona geográfica) en el que vivían condiciona a que fuesen bípedos
porque ya no necesitaban estar subidos en los árboles y sí andar por la
sabana.
○ Teoría de Lovejoy (sistémica) → tenían en cuenta el ambiente en el que
se desarrolló ese proceso de bipedismo (importancia de los factores y
ambientales), pero afirmaban que este proceso debía haber sido más
complejo. Los primeros homínidos se habían dio haciendo bípidos porque
era una manera de protegerse mejor de los depredadores.
○ Tería de Leaky: evolución para asegurar descendencia, para mantener la
demografía en el tiempo (mayores relaciones sociales, mayores vínculos
entre familiares, empiezan todos a necesitarse, desarrollo del lenguaje,
creándose redes sociales) y efectividad en la alimentación del grupo:
comportamiento cooperativo y de red social.
