STATIONSPROEF DANS -
MUVO 1
Inhoud
Opdracht 1: Wintergewicht
Thema: Winter
Werkvorm: Dansverhaal
Bouwsteen: Kracht
Deelbouwsteen: Gewicht
Opdracht 2: Wie,wat,waar
Thema: Wie, wat, waar
Werkvorm: Bewegingsreeks
Bouwsteen: Ruimte
Deelbouwsteen: Grootte/vorm
Opdracht 3: De vier elementen
Thema: De vier elementen
Werkvorm: Improvisatie
Bouwsteen: Ruimte
Deelbouwsteen: Ruimtelagen
Opdracht 4: Vrijetijds-cirkel
Thema: Hobbies
Werkvorm: Dansspel
Bouwsteen: Relatie
Deelbouwsteen: Contrast
Opdracht 5: Lenige groente en fruit
Thema: Groente en fruit
Werkvorm: Danspartituur
Bouwsteen: Relatie
Deelbouwsteen: Synchroon bewegen
Opdracht 6: Poppenspel
Thema: poppen
Werkvorm: Dansexpressie
Bouwsteen: Kracht
Deelbouwsteen: Spierspanning
Opdracht 7: Kleurendans
Thema: Regenboog
Werkvorm: Dansexpressie
Bouwsteen:Tijd
Deelbouwsteen: Tempo
Opdracht 8: Bewegende dieren
Thema: Dieren
Werkvorm: Dansverhaal
Bouwsteen: Tijd
Deelbouwsteen: Maat en Ritme
,
, Opdracht 1: Wintergewicht
WERKEN MET
Werkvorm:
Dansverhaal
WERKEN ROND WERKEN AAN
Onderwerp/thema/ Bouwsteen:
insteek:
Kracht
Winter
Deelbouwsteen:
Gewicht
VERLOOP/UITLEG VAN DE Inhoud
OPDRACHT Leerlingen moeten het gewicht van
bepaalde dingen interpreteren door ze uit te
Wat is de inhoud van je opdracht? voeren. Ik vertel een verhaal over de winter.
Benoem zo concreet mogelijk wat je wil Ze krijgen de opdracht om bijvoorbeeld zo
doen. licht als een sneeuwvlokje dat naar beneden
dwareld te bewegen, zo zwaar als een brede
Hoe integreer je de bouwsteen, dikke sneeuwman die vooruit beweegt
deelbouwsteen en werkvorm? Wat is de bewegen,…
inhoudelijke link/verband tussen deze 3? Hoe verder in de opdracht, hoe moeilijker
Laat bij je uitleg duidelijk merken dat je we het maken.
weet wat ze betekenen ifv je opdracht.
Bouwsteen, deelbouwsteen en werkvorm:
In welke fase situeert je opdracht en De leerlingen werken dan rond kracht,
waarom?(opwarming/intro, verkenning, gewicht en moeten een dansverhaal
verdieping, afsluit) interpreteren.
Ze maken gebruik van hun persoonlijke
Hoe organiseer je de opdrachten? Moeten kracht om het gewicht duidelijk te maken.
ze in groep werken, alleen… en waarom? Het dansverhaal helpt hun om een gelijkenis
te zoeken uit het dagelijks leven.
Welke timing zou je geven aan deze In dit geval dan bijvoorbeeld het
opdracht? dwarrelende sneeuwvlokje.
Waarom is deze opdracht creatief? Fase: Verkenning
de leerlingen gaan op verkenning door
zelf na te denken hoe ze deze beweging
kunnen uitvoeren. Ze verkennen hun eigen
MUVO 1
Inhoud
Opdracht 1: Wintergewicht
Thema: Winter
Werkvorm: Dansverhaal
Bouwsteen: Kracht
Deelbouwsteen: Gewicht
Opdracht 2: Wie,wat,waar
Thema: Wie, wat, waar
Werkvorm: Bewegingsreeks
Bouwsteen: Ruimte
Deelbouwsteen: Grootte/vorm
Opdracht 3: De vier elementen
Thema: De vier elementen
Werkvorm: Improvisatie
Bouwsteen: Ruimte
Deelbouwsteen: Ruimtelagen
Opdracht 4: Vrijetijds-cirkel
Thema: Hobbies
Werkvorm: Dansspel
Bouwsteen: Relatie
Deelbouwsteen: Contrast
Opdracht 5: Lenige groente en fruit
Thema: Groente en fruit
Werkvorm: Danspartituur
Bouwsteen: Relatie
Deelbouwsteen: Synchroon bewegen
Opdracht 6: Poppenspel
Thema: poppen
Werkvorm: Dansexpressie
Bouwsteen: Kracht
Deelbouwsteen: Spierspanning
Opdracht 7: Kleurendans
Thema: Regenboog
Werkvorm: Dansexpressie
Bouwsteen:Tijd
Deelbouwsteen: Tempo
Opdracht 8: Bewegende dieren
Thema: Dieren
Werkvorm: Dansverhaal
Bouwsteen: Tijd
Deelbouwsteen: Maat en Ritme
,
, Opdracht 1: Wintergewicht
WERKEN MET
Werkvorm:
Dansverhaal
WERKEN ROND WERKEN AAN
Onderwerp/thema/ Bouwsteen:
insteek:
Kracht
Winter
Deelbouwsteen:
Gewicht
VERLOOP/UITLEG VAN DE Inhoud
OPDRACHT Leerlingen moeten het gewicht van
bepaalde dingen interpreteren door ze uit te
Wat is de inhoud van je opdracht? voeren. Ik vertel een verhaal over de winter.
Benoem zo concreet mogelijk wat je wil Ze krijgen de opdracht om bijvoorbeeld zo
doen. licht als een sneeuwvlokje dat naar beneden
dwareld te bewegen, zo zwaar als een brede
Hoe integreer je de bouwsteen, dikke sneeuwman die vooruit beweegt
deelbouwsteen en werkvorm? Wat is de bewegen,…
inhoudelijke link/verband tussen deze 3? Hoe verder in de opdracht, hoe moeilijker
Laat bij je uitleg duidelijk merken dat je we het maken.
weet wat ze betekenen ifv je opdracht.
Bouwsteen, deelbouwsteen en werkvorm:
In welke fase situeert je opdracht en De leerlingen werken dan rond kracht,
waarom?(opwarming/intro, verkenning, gewicht en moeten een dansverhaal
verdieping, afsluit) interpreteren.
Ze maken gebruik van hun persoonlijke
Hoe organiseer je de opdrachten? Moeten kracht om het gewicht duidelijk te maken.
ze in groep werken, alleen… en waarom? Het dansverhaal helpt hun om een gelijkenis
te zoeken uit het dagelijks leven.
Welke timing zou je geven aan deze In dit geval dan bijvoorbeeld het
opdracht? dwarrelende sneeuwvlokje.
Waarom is deze opdracht creatief? Fase: Verkenning
de leerlingen gaan op verkenning door
zelf na te denken hoe ze deze beweging
kunnen uitvoeren. Ze verkennen hun eigen
