Inhoud
Table of Contents
Leerdoelen..............................................................................................................................................1
H2: groepslid of groepsbegeleider..........................................................................................................2
H3: ontstaan van een groep (inclusiefase)..............................................................................................7
H4: groep in beweging (controlefase)..................................................................................................12
Leerdoelen
- 1 Groepsontwikkeling omschrijven aan de hand van de 3 groepsfases van Schutz
(zoals vermeld in Bekker, 2020) en toepassen op een casus
- 2 Basisbehoeften en bedreigingen van een groep kennen en haar leden in de 3
verschillende groepsfases van Schutz (zoals vermeld in Bekker,2020) en deze
signaleren en benoemen binnen een casus
- 3 Op basis van de groepsfase, basisbehoeften en bedreigingen interventie toepassen
om de groepsontwikkeling te bevorderen
- 4 Reflecteren op eigen rol in groep en invloed daarvan op het groepsproces
- 5 Reflecteren op eigen manier van groepsbegeleiding en daarmee zelfkennis als
groepsbegeleider vergroten
1
Table of Contents
Leerdoelen..............................................................................................................................................1
H2: groepslid of groepsbegeleider..........................................................................................................2
H3: ontstaan van een groep (inclusiefase)..............................................................................................7
H4: groep in beweging (controlefase)..................................................................................................12
Leerdoelen
- 1 Groepsontwikkeling omschrijven aan de hand van de 3 groepsfases van Schutz
(zoals vermeld in Bekker, 2020) en toepassen op een casus
- 2 Basisbehoeften en bedreigingen van een groep kennen en haar leden in de 3
verschillende groepsfases van Schutz (zoals vermeld in Bekker,2020) en deze
signaleren en benoemen binnen een casus
- 3 Op basis van de groepsfase, basisbehoeften en bedreigingen interventie toepassen
om de groepsontwikkeling te bevorderen
- 4 Reflecteren op eigen rol in groep en invloed daarvan op het groepsproces
- 5 Reflecteren op eigen manier van groepsbegeleiding en daarmee zelfkennis als
groepsbegeleider vergroten
1
