Psychologie samenvatting
Inhoud
Hoofdstuk 1: de Prenatale periode...............................................................3
Reflexen....................................................................................................3
Visies op het prenatale bewustzijn............................................................4
Hoofdstuk 2: de geboorte en de eerste zes maanden.................................6
Groeirichtingen:........................................................................................6
Slechthorende of slechtziende kinderen...................................................6
Motoriek....................................................................................................6
hechting....................................................................................................7
vormen van hechting................................................................................7
Hoofdstuk 3: van zes maanden tot twee jaar...............................................9
Een- en tweewoordzinnen.......................................................................10
Gehechtheid fasen..................................................................................10
Hechtingsstoornissen..............................................................................11
Still face experiment...............................................................................11
Sociale ontwikkeling: vormen van hechting............................................11
Veilig....................................................................................................11
Hoofdstuk 4: van twee tot zes jaar............................................................12
Visuele prikkels van waarneming die kinderen rond hun zesde
ontwikkelen:............................................................................................12
Stadia van perspectieven:......................................................................14
Basisregels tot een gelijke verdeling:.....................................................14
Kohlberg moraliteit.................................................................................15
Hoofdstuk 5: van zes tot twaalf jaar...........................................................16
Vormen van motivatie:............................................................................16
Faalangst soorten....................................................................................16
mindset...................................................................................................17
Kinderen met een migratieachtergrond..................................................17
Hoofdstuk 6: de puberteit of de adolescentie............................................18
Opvoedingsstijlen...................................................................................18
Afweermechanismen bij adolescenten....................................................18
1
, Drie typen depressies of stemmingsstoornissen.....................................19
1. Unipolaire depressies.......................................................................19
Soorten groepen.....................................................................................19
Hoofdstuk 7: de jongvolwassene................................................................21
Crystallized Intelligence.......................................................................21
Fluid intelligence..................................................................................21
Manieren om met kennis om te gaan......................................................21
Postformeel denken................................................................................21
Relatiestijlen:..........................................................................................22
De vier ontwikkelingsniveaus in de stadia van ouderschap:...................22
Ouderschap ontwikkeling volgens Galensky...........................................23
Hoofdstuk 8: de rijpere volwassene...........................................................24
Vormen van generativiteit......................................................................24
Hoofdstuk 9: De oudere volwassene..........................................................25
Verlies van autonomie bij de oudere volwassene...................................25
Kübler-Ross, rouwverwerking..................................................................26
De zes fasen bij rouw:.............................................................................26
Hoofdstuk 10: de dood...............................................................................26
Doodsbegrip (Nagy)................................................................................26
Stervensproces.......................................................................................26
Euthanasie (suïcide)................................................................................27
belangrijke tabellen uit het boek............................................................27
Bio psychologie..........................................................................................28
De vier kwabben van de centrale cortex................................................28
Frontaalkwab.......................................................................................28
Temporaalkwab....................................................................................28
Pariëtaalkwab......................................................................................28
Occipitaalkwab....................................................................................28
Welke vormen van leren kennen we?......................................................28
stress......................................................................................................31
Definitie gezondheid:...........................................................................31
de fasen van Piaget................................................................................32
2
,Hoofdstuk 1: de Prenatale periode
Zygote: bevruchte eicel
Een zwangerschap bestaat uit drie trimesters, elke 3 maanden is een
trimester.
Eerste trimester – dit word ook wel de Germinale fase genoemd. de
innesteling bestaat uit de eerste 2 weken van de zwangerschap. Hierna
vormt de ontwikkeling van het centrale zenuwstelsel, de ogen, het hart, de
oren, het gehemelte en externe genitaliën.
Tweede trimester – alle organen zijn op dit moment gevormd -> de
Foetus. In deze periode ontstaat ook de ontwikkeling van reflexen ->
onwillekeurige bewegingen, een reactie op een prikkel. Reflexen zijn erg
belangrijk en geven veel informatie weer over het functioneren van een
kind. Bij veel kinderen met leerproblemen zijn slechte reflexen opgemerkt.
Derde trimester – snelle gewichtstoename, laatste fase van de
zwangerschap. Geluiden en indrukken die de baby meekrijgt tijdens de
zwangerschap kan het kind later nog herkennen, bijvoorbeeld bij blaffende
honden, als het kind tijdens de zwangerschap veel blaffende honden hoort
zal het kind minder snel reageren en overstuur raken als het daarna als
het geboren is een blaffende hond hoort. Tijdens deze fase is de foetus
(spreekt uit als feutes) zo groot geworden dat hij moeilijk of zelfs niet meer
kan bewegen. Stress en wat je eet en drinkt hebben de gehele
zwangerschap invloed op de ontwikkeling van een baby. Bijvoorbeeld
roken, dat is ontzettend schadelijk voor de ontwikkeling van een kind, het
remt de groei en kan er zelfs voor zorgen dat de foetus stopt of minder
goed gaat ademen.
Reflexen
Reflexen zijn de eerste beweging (naast het kloppen van het hart) die een
mens kan maken.
- Zoek- en hapreflex
- Loopreflex
- Zwemreflex
- Bijtreflex
- Wurg- kokhalsreflex
- Zuigreflex
- Grijpreflex (palmaire reflex)
3
, - Asymetriche tonische nekreflex, het hoofd dat naar een kant buigt
roept het strekken van een arm of been aan dezelfde kant op.
- Mororeflex <- schrikreflex, als een baby schrikt gaan de armen naar
buiten, de borst vooruit en gaat de baby hard huilen.
- Babinskireflex <- Bij aanraking bij de voetzool komt er een beweging
bij de tenen.
Deze reflexen verdwijnen naarmate het zenuwstelsel zich verder
ontwikkeld
Visies op het prenatale bewustzijn
Leertheoretische of behavioristische visie: gaat ervanuit dat de
mens bij de geboorte een ongeschreven blad is, zonder kennis dus.
Biologische visie: welke interne of erfelijke factoren de mens bepalen.
Omgevingspsychologische visie: de mens word beïnvloed door de
ruimte en kennis die zij bezitten.
Cognitieve visie: het bewustzijn word aan het geheugen gekoppeld.
Psychoanalytische visie: de biologische aanleg en opvoed ervaringen
hebben invloed op het bewustzijn.
Humanistische visie: de ruimte, zelfontplooiing en verantwoordelijkheid
zijn van invloed.
Bio-ecologische visie: invloeden van buiten beïnvloeden het
zelfbewustzijn en de ontwikkeling.
Middelen die van buiten komen en een schadelijke invloed hebben op de
prenatale ontwikkeling noem je teratogene factoren. Dit zijn
bijvoorbeeld:
- Alcohol of drugs, de inname van deze middelen tijdens de
zwangerschap kunnen leiden tot het ontstaan van het Foetaal
alcohol syndroom (FAS). De kinderen met dit syndroom hebben later
ook meer kans op overmatig alcoholgebruik en verslavingen in
bijvoorbeeld drugs of nicotine. Als een moeder drugs gebruikt tijdens
een zwangerschap word het kind wanneer het word geboren ook
meteen geboren met een verslaving voor de gebruikte drug(s).
- Ondervoeding
- Medicijngebruik
- Chemicaliën of stralingen
- Ongelukken
- Infecties
4
Inhoud
Hoofdstuk 1: de Prenatale periode...............................................................3
Reflexen....................................................................................................3
Visies op het prenatale bewustzijn............................................................4
Hoofdstuk 2: de geboorte en de eerste zes maanden.................................6
Groeirichtingen:........................................................................................6
Slechthorende of slechtziende kinderen...................................................6
Motoriek....................................................................................................6
hechting....................................................................................................7
vormen van hechting................................................................................7
Hoofdstuk 3: van zes maanden tot twee jaar...............................................9
Een- en tweewoordzinnen.......................................................................10
Gehechtheid fasen..................................................................................10
Hechtingsstoornissen..............................................................................11
Still face experiment...............................................................................11
Sociale ontwikkeling: vormen van hechting............................................11
Veilig....................................................................................................11
Hoofdstuk 4: van twee tot zes jaar............................................................12
Visuele prikkels van waarneming die kinderen rond hun zesde
ontwikkelen:............................................................................................12
Stadia van perspectieven:......................................................................14
Basisregels tot een gelijke verdeling:.....................................................14
Kohlberg moraliteit.................................................................................15
Hoofdstuk 5: van zes tot twaalf jaar...........................................................16
Vormen van motivatie:............................................................................16
Faalangst soorten....................................................................................16
mindset...................................................................................................17
Kinderen met een migratieachtergrond..................................................17
Hoofdstuk 6: de puberteit of de adolescentie............................................18
Opvoedingsstijlen...................................................................................18
Afweermechanismen bij adolescenten....................................................18
1
, Drie typen depressies of stemmingsstoornissen.....................................19
1. Unipolaire depressies.......................................................................19
Soorten groepen.....................................................................................19
Hoofdstuk 7: de jongvolwassene................................................................21
Crystallized Intelligence.......................................................................21
Fluid intelligence..................................................................................21
Manieren om met kennis om te gaan......................................................21
Postformeel denken................................................................................21
Relatiestijlen:..........................................................................................22
De vier ontwikkelingsniveaus in de stadia van ouderschap:...................22
Ouderschap ontwikkeling volgens Galensky...........................................23
Hoofdstuk 8: de rijpere volwassene...........................................................24
Vormen van generativiteit......................................................................24
Hoofdstuk 9: De oudere volwassene..........................................................25
Verlies van autonomie bij de oudere volwassene...................................25
Kübler-Ross, rouwverwerking..................................................................26
De zes fasen bij rouw:.............................................................................26
Hoofdstuk 10: de dood...............................................................................26
Doodsbegrip (Nagy)................................................................................26
Stervensproces.......................................................................................26
Euthanasie (suïcide)................................................................................27
belangrijke tabellen uit het boek............................................................27
Bio psychologie..........................................................................................28
De vier kwabben van de centrale cortex................................................28
Frontaalkwab.......................................................................................28
Temporaalkwab....................................................................................28
Pariëtaalkwab......................................................................................28
Occipitaalkwab....................................................................................28
Welke vormen van leren kennen we?......................................................28
stress......................................................................................................31
Definitie gezondheid:...........................................................................31
de fasen van Piaget................................................................................32
2
,Hoofdstuk 1: de Prenatale periode
Zygote: bevruchte eicel
Een zwangerschap bestaat uit drie trimesters, elke 3 maanden is een
trimester.
Eerste trimester – dit word ook wel de Germinale fase genoemd. de
innesteling bestaat uit de eerste 2 weken van de zwangerschap. Hierna
vormt de ontwikkeling van het centrale zenuwstelsel, de ogen, het hart, de
oren, het gehemelte en externe genitaliën.
Tweede trimester – alle organen zijn op dit moment gevormd -> de
Foetus. In deze periode ontstaat ook de ontwikkeling van reflexen ->
onwillekeurige bewegingen, een reactie op een prikkel. Reflexen zijn erg
belangrijk en geven veel informatie weer over het functioneren van een
kind. Bij veel kinderen met leerproblemen zijn slechte reflexen opgemerkt.
Derde trimester – snelle gewichtstoename, laatste fase van de
zwangerschap. Geluiden en indrukken die de baby meekrijgt tijdens de
zwangerschap kan het kind later nog herkennen, bijvoorbeeld bij blaffende
honden, als het kind tijdens de zwangerschap veel blaffende honden hoort
zal het kind minder snel reageren en overstuur raken als het daarna als
het geboren is een blaffende hond hoort. Tijdens deze fase is de foetus
(spreekt uit als feutes) zo groot geworden dat hij moeilijk of zelfs niet meer
kan bewegen. Stress en wat je eet en drinkt hebben de gehele
zwangerschap invloed op de ontwikkeling van een baby. Bijvoorbeeld
roken, dat is ontzettend schadelijk voor de ontwikkeling van een kind, het
remt de groei en kan er zelfs voor zorgen dat de foetus stopt of minder
goed gaat ademen.
Reflexen
Reflexen zijn de eerste beweging (naast het kloppen van het hart) die een
mens kan maken.
- Zoek- en hapreflex
- Loopreflex
- Zwemreflex
- Bijtreflex
- Wurg- kokhalsreflex
- Zuigreflex
- Grijpreflex (palmaire reflex)
3
, - Asymetriche tonische nekreflex, het hoofd dat naar een kant buigt
roept het strekken van een arm of been aan dezelfde kant op.
- Mororeflex <- schrikreflex, als een baby schrikt gaan de armen naar
buiten, de borst vooruit en gaat de baby hard huilen.
- Babinskireflex <- Bij aanraking bij de voetzool komt er een beweging
bij de tenen.
Deze reflexen verdwijnen naarmate het zenuwstelsel zich verder
ontwikkeld
Visies op het prenatale bewustzijn
Leertheoretische of behavioristische visie: gaat ervanuit dat de
mens bij de geboorte een ongeschreven blad is, zonder kennis dus.
Biologische visie: welke interne of erfelijke factoren de mens bepalen.
Omgevingspsychologische visie: de mens word beïnvloed door de
ruimte en kennis die zij bezitten.
Cognitieve visie: het bewustzijn word aan het geheugen gekoppeld.
Psychoanalytische visie: de biologische aanleg en opvoed ervaringen
hebben invloed op het bewustzijn.
Humanistische visie: de ruimte, zelfontplooiing en verantwoordelijkheid
zijn van invloed.
Bio-ecologische visie: invloeden van buiten beïnvloeden het
zelfbewustzijn en de ontwikkeling.
Middelen die van buiten komen en een schadelijke invloed hebben op de
prenatale ontwikkeling noem je teratogene factoren. Dit zijn
bijvoorbeeld:
- Alcohol of drugs, de inname van deze middelen tijdens de
zwangerschap kunnen leiden tot het ontstaan van het Foetaal
alcohol syndroom (FAS). De kinderen met dit syndroom hebben later
ook meer kans op overmatig alcoholgebruik en verslavingen in
bijvoorbeeld drugs of nicotine. Als een moeder drugs gebruikt tijdens
een zwangerschap word het kind wanneer het word geboren ook
meteen geboren met een verslaving voor de gebruikte drug(s).
- Ondervoeding
- Medicijngebruik
- Chemicaliën of stralingen
- Ongelukken
- Infecties
4
