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Notes de cours Psychologie Cognitive L2

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25-12-2024
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2024/2025

CM8 (CM8)

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December 25, 2024
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4
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2024/2025
Type
Class notes
Professor(s)
Karolina m.
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Subjects

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Chapitre 3 : FE : L’entrainement et les différences entre individus

Le transfert des effets d’entraînement

3.2) Fonctions exécutives et différences entre individus

Les gens diffèrent leurs capacités à réguler leurs pensées et
comportements, quels sont les fondements cognitifs de ces différences
individuelles

Les différences individuelles

Les mesures purement cognitives des fonctions exécutives sont en
corrélation avec les différences individuelles liées aux comportements
importants sur le plan clinique et sociétal.

La désinhibition comportementale corrèle fortement avec le niveau de
fonctionnement de la FE commune, CAD meilleure capacité générale de FE
est associée à moins de tels problèmes comportementaux.

Voir Miyake & Friedman (2012) Psych Science

D’autres recherches ont montré que les diff ind dans les FE sont aussi
associés à des comportements d’auto-régulation, exercice physique,
expression et contrôle de biais scientifique

Les différences individuelles dans le développement

Une certaine stabilité au cours du développement, la tâche du type retard
de gratification nécessitera le maintien actif d’un objectif, ne pas toucher
l’objet

Différences entre les groupes encore évidente à 17 ans, meilleure maîtrise
de soi a démontré une FE commune significativement meilleure, aucune
différence dans la capacité de mise à jour, une bonne capacité de
changement significativement plus basse que le groupe de plus mauvaise
maîtrise de soi. Friedman et al. (2011)

Les différences individuelles d’autorégulation et de capacités FE de tous
les participants se sont bien améliorées au cours de cette période de 14
ans, alors cet exemple illustre qu’une telle stabilité des différences
individuelles ne signifie pas nécessairement aucun changement dans les
capacités FE chez les individus.

Une plus mauvaise capacité spécifique au changement associée à une
meilleure maîtrise de soi dans l’enfance illustre que la capacité à maintenir
activement un seul objectif peut être une force qui rend difficile pour les
individus de passer de manière flexible à un objectif différent.
R265,97
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