Lesbeschrijvingsformulier
Stageschool: Student: Moduleperiode:
CBS De Welle Anika Jorritsma 1.4
Mentor: Groep: Aantal kinderen:
Nelly Folkertsma Groep 5 7
Korte omschrijving van de activiteit: Ontwikkelingsgebied/Vakgebied: Datum:14 mei
Kaartlezen Aardrijkskunde
Betekenissen Beginsituatie Doel en activiteit(en)
De aan te bieden activiteiten Beschrijf zo nauwkeurig Geef concreet aan wat de kinderen aan
hebben naar mijn idee de mogelijk wat de kinderen al het eind van de activiteit beheersen
volgende betekenis voor weten en kunnen. Leg hierbij
kinderen. de relatie met het doel van de
activiteit. Raadpleeg je
mentor.
Betekenis:
De leerlingen zullen gemotiveerd zijn voor mijn les door de verschillende kaarten die ik gebruik
waarbij illustraties verbonden zijn.
Beginsituatie:
De kinderen hebben al eerder de kaart van Nederland bekeken daarnaast hebben ze al eerder de
topografie van Nederland behandeld. De kinderen zullen dan ook de provincies al goed kennen de
steden zal nog lastig zijn aangezien deze stof waarschijnlijk is weggezakt.
Doel:
Aan het eind van deze les kennen de leerlingen de kaart van Nederland beter daarnaast kunnen
de kinderen de kaart van Nederland in vullen en weten ze te werken met de windroos.
Persoonlijk leerdoel:
Aan het eind van deze les kan ik een aardrijkskundeles vormgeven en geven
Gebruikte bronnen: (boeken, naslagwerken, methoden)
Argus Clou- Werk-, tekst-, antwoordenboek
Stageschool: Student: Moduleperiode:
CBS De Welle Anika Jorritsma 1.4
Mentor: Groep: Aantal kinderen:
Nelly Folkertsma Groep 5 7
Korte omschrijving van de activiteit: Ontwikkelingsgebied/Vakgebied: Datum:14 mei
Kaartlezen Aardrijkskunde
Betekenissen Beginsituatie Doel en activiteit(en)
De aan te bieden activiteiten Beschrijf zo nauwkeurig Geef concreet aan wat de kinderen aan
hebben naar mijn idee de mogelijk wat de kinderen al het eind van de activiteit beheersen
volgende betekenis voor weten en kunnen. Leg hierbij
kinderen. de relatie met het doel van de
activiteit. Raadpleeg je
mentor.
Betekenis:
De leerlingen zullen gemotiveerd zijn voor mijn les door de verschillende kaarten die ik gebruik
waarbij illustraties verbonden zijn.
Beginsituatie:
De kinderen hebben al eerder de kaart van Nederland bekeken daarnaast hebben ze al eerder de
topografie van Nederland behandeld. De kinderen zullen dan ook de provincies al goed kennen de
steden zal nog lastig zijn aangezien deze stof waarschijnlijk is weggezakt.
Doel:
Aan het eind van deze les kennen de leerlingen de kaart van Nederland beter daarnaast kunnen
de kinderen de kaart van Nederland in vullen en weten ze te werken met de windroos.
Persoonlijk leerdoel:
Aan het eind van deze les kan ik een aardrijkskundeles vormgeven en geven
Gebruikte bronnen: (boeken, naslagwerken, methoden)
Argus Clou- Werk-, tekst-, antwoordenboek
