De taalontwikkeling van het
kind
Bronvermelding
Titel : De taalontwikkeling van het kind
Druk : 1
Auteur : A. Schaerlaekens
Uitgever : Noordhoff Uitgevers B.V.
ISBN (boek) : 9789001709471
Aantal hoofdstukken (boek) : 8
Aantal pagina’s (boek) : 315
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel nastreeft.
Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden aan altijd het bijbehorende
studieboek te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel staan diverse verwijzingen naar het studieboek
op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2012 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden. De uitgever
van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen kun je je per email wenden
tot .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Kindertaalontwikkeling en kindertaalstudie 3
Hoofdstuk 2 Taalaanbod van de omgeving 7
Hoofdstuk 3 De prelinguale periode: het eerste levensjaar 10
Hoofdstuk 4 De vroeglinguale periode 14
Hoofdstuk 5 De differentiatiefase 18
Hoofdstuk 6 De voltooiingsfase 23
Hoofdstuk 7 Twee- en meertaligheid bij kinderen 25
Hoofdstuk 8 Taalproblemen bij kinderen 27
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden.
Bron : De taalontwikkeling van het kind – A. Schaerlaekens
, Hoofdstuk 1 Kindertaalontwikkeling en kindertaalstudie
1.1 Korte schets
De taalverwerving is een proces dat plaatsvindt tussen de leeftijd van 0 tot 5 jaar, hoewel het kind
pas alle regels van de moedertaal correct gebruikt als het 9 of 10 jaar oud is. Voor taalontwikkeling
is taalstimulatie en taalaanbod van buitenaf nodig. Als het kind rond de 6 jaar oud is begint het te
lezen en schrijven, zo begint de schriftelijke taalverwerving. Andere vormen van taalverwerving
zijn gebarentaal (dove kinderen van dove ouders) of tweetaligheid (beide ouders hebben
verschillende moedertalen).
1.2 Aspecten van taalontwikkeling
Taalverwerving bestaat uit meerdere processen.
1.2.1 Comprehensie en productie
Receptieve taalontwikkeling is het begrijpen van taal en is passief. Deze comprehensie gaat
vooraf aan de productieve taalontwikkeling. Productieve taalontwikkeling is het zelf, actief,
spreken van taal. De passieve woordenschat van kinderen en volwassenen is groter dan de actieve
woordenschat.
Volgens de internationale literatuur zijn er twee soorten taalverwervers:
• Referentiële kinderen, die vooral de dingen die ze kennen benoemen.
• Expressieve kinderen, die vooral uitdrukkingen imiteren.
1.2.2 Linguïstische aspecten
Taal is een complex linguïstisch systeem en bestaat uit de volgende aspecten:
• Fonologie/klankleer. Fonetiek gaat over de waarneembare eigenschappen van klanken en
fonologie bestudeert de klanken die een betekenisonderscheidende functie hebben in een
bepaalde taal. Het Nederlandse foneemsysteem bestaat uit klinkers en medeklinkers,
tweeklanken en halfvocalen. Deze hebben allemaal een eigen manier van articulatie en deze
wordt gerealiseerd door de articulatieorganen, zie: hfst. 1; blz. 18; De taalontwikkeling van
het kind; A. Schaerlaekens. Hoe klinkers worden gevormd, wordt bepaald door de
openingsgraad van de mond, de positie van de lippen, de spierspanning en de positie van de
tong. Elke medeklinker heeft een eigen articulatieplaats en articulatiewijze. Als fonemen
worden samengevoegd ontstaan er syllabes en als deze worden samengevoegd ontstaat er
een woord.
• Syntaxis gaat over de zinsopbouw, hoe zinnen worden gevormd door het samenvoegen van
woorden. Syntactische structuren worden in het Nederlands grotendeels door de
woordvolgorde en flexiemorfologie weergegeven.
• Morfologie bestudeert de vormveranderingen binnen woorden. Bij derivatiemorfologie
wordt de betekenis van woorden veranderd doordat het woord van vorm verandert. Bij
flexiemorfologie blijft de betekenis hetzelfde, maar wordt het woord vervoegd of verbogen.
• Semantiek is het gebruik van woorden en woordbetekenissen. Bij semantiek hoort de
woordenschat en hoe de betekenissen van woorden zijn georganiseerd.
• Pragmatiek gaat over de manier waarop taal wordt gebruikt. De pragmatiek is bij kinderen
logischerwijs beperkter en anders dan bij volwassenen.
• Metalinguïstiek richt zich op het nadenken en reflecteren over de vorm en de functie van
taal en niet zozeer over taal als communicatiemiddel.
Grammatica gaat over de woordvolgorde en flexiemorfologie, dus syntaxis en morfologie.
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden. 3
Bron : De taalontwikkeling van het kind – A. Schaerlaekens
kind
Bronvermelding
Titel : De taalontwikkeling van het kind
Druk : 1
Auteur : A. Schaerlaekens
Uitgever : Noordhoff Uitgevers B.V.
ISBN (boek) : 9789001709471
Aantal hoofdstukken (boek) : 8
Aantal pagina’s (boek) : 315
De inhoud van dit uittreksel is met de grootste zorg samengesteld. Incidentele onjuistheden kunnen niettemin voorkomen. Je
dient niet aan te nemen dat de informatie die Students Only B.V. biedt foutloos is, hoewel Students Only B.V. dat wel nastreeft.
Dit uittreksel is voor persoonlijk gebruik en is bedoeld als wegwijzer bij het originele boek. Wij raden aan altijd het bijbehorende
studieboek te kopen en dit uittreksel als naslagwerk erbij te houden. In dit uittreksel staan diverse verwijzingen naar het studieboek
op basis waarvan dit uittreksel is gemaakt.
Dit uittreksel is een uitgave van Students Only B.V. Copyright © 2012 StudentsOnly B.V. Alle rechten voorbehouden. De uitgever
van het studieboek is op generlei wijze betrokken bij het vervaardigen van dit uittreksel. Voor vragen kun je je per email wenden
tot .
,Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 Kindertaalontwikkeling en kindertaalstudie 3
Hoofdstuk 2 Taalaanbod van de omgeving 7
Hoofdstuk 3 De prelinguale periode: het eerste levensjaar 10
Hoofdstuk 4 De vroeglinguale periode 14
Hoofdstuk 5 De differentiatiefase 18
Hoofdstuk 6 De voltooiingsfase 23
Hoofdstuk 7 Twee- en meertaligheid bij kinderen 25
Hoofdstuk 8 Taalproblemen bij kinderen 27
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden.
Bron : De taalontwikkeling van het kind – A. Schaerlaekens
, Hoofdstuk 1 Kindertaalontwikkeling en kindertaalstudie
1.1 Korte schets
De taalverwerving is een proces dat plaatsvindt tussen de leeftijd van 0 tot 5 jaar, hoewel het kind
pas alle regels van de moedertaal correct gebruikt als het 9 of 10 jaar oud is. Voor taalontwikkeling
is taalstimulatie en taalaanbod van buitenaf nodig. Als het kind rond de 6 jaar oud is begint het te
lezen en schrijven, zo begint de schriftelijke taalverwerving. Andere vormen van taalverwerving
zijn gebarentaal (dove kinderen van dove ouders) of tweetaligheid (beide ouders hebben
verschillende moedertalen).
1.2 Aspecten van taalontwikkeling
Taalverwerving bestaat uit meerdere processen.
1.2.1 Comprehensie en productie
Receptieve taalontwikkeling is het begrijpen van taal en is passief. Deze comprehensie gaat
vooraf aan de productieve taalontwikkeling. Productieve taalontwikkeling is het zelf, actief,
spreken van taal. De passieve woordenschat van kinderen en volwassenen is groter dan de actieve
woordenschat.
Volgens de internationale literatuur zijn er twee soorten taalverwervers:
• Referentiële kinderen, die vooral de dingen die ze kennen benoemen.
• Expressieve kinderen, die vooral uitdrukkingen imiteren.
1.2.2 Linguïstische aspecten
Taal is een complex linguïstisch systeem en bestaat uit de volgende aspecten:
• Fonologie/klankleer. Fonetiek gaat over de waarneembare eigenschappen van klanken en
fonologie bestudeert de klanken die een betekenisonderscheidende functie hebben in een
bepaalde taal. Het Nederlandse foneemsysteem bestaat uit klinkers en medeklinkers,
tweeklanken en halfvocalen. Deze hebben allemaal een eigen manier van articulatie en deze
wordt gerealiseerd door de articulatieorganen, zie: hfst. 1; blz. 18; De taalontwikkeling van
het kind; A. Schaerlaekens. Hoe klinkers worden gevormd, wordt bepaald door de
openingsgraad van de mond, de positie van de lippen, de spierspanning en de positie van de
tong. Elke medeklinker heeft een eigen articulatieplaats en articulatiewijze. Als fonemen
worden samengevoegd ontstaan er syllabes en als deze worden samengevoegd ontstaat er
een woord.
• Syntaxis gaat over de zinsopbouw, hoe zinnen worden gevormd door het samenvoegen van
woorden. Syntactische structuren worden in het Nederlands grotendeels door de
woordvolgorde en flexiemorfologie weergegeven.
• Morfologie bestudeert de vormveranderingen binnen woorden. Bij derivatiemorfologie
wordt de betekenis van woorden veranderd doordat het woord van vorm verandert. Bij
flexiemorfologie blijft de betekenis hetzelfde, maar wordt het woord vervoegd of verbogen.
• Semantiek is het gebruik van woorden en woordbetekenissen. Bij semantiek hoort de
woordenschat en hoe de betekenissen van woorden zijn georganiseerd.
• Pragmatiek gaat over de manier waarop taal wordt gebruikt. De pragmatiek is bij kinderen
logischerwijs beperkter en anders dan bij volwassenen.
• Metalinguïstiek richt zich op het nadenken en reflecteren over de vorm en de functie van
taal en niet zozeer over taal als communicatiemiddel.
Grammatica gaat over de woordvolgorde en flexiemorfologie, dus syntaxis en morfologie.
© Students Only B.V. – Alle rechten voorbehouden. 3
Bron : De taalontwikkeling van het kind – A. Schaerlaekens
