Vervangend Essay Ethiek - Samenvattingen Artikelen
ESPINDOLA & JACOBO-SUAREZ
Belangrijke rechten die immigranten onder bepaalde omstandigheden
rechtmatig zouden moeten hebben
o Recht op elke opleiding die hen in staat stelt te functioneren in de samenleving
waarin ze momenteel leven of in het thuisland van hun ouders, want de kans
bestaat dat ze daar uiteindelijk terechtkomen
o Omdat er geen zekerheid is over toekomstige verblijfplaats kan onderwijs niet
zomaar gericht worden op (alleen) integratie in ontvangende samenleving
Verplichting voor beiden staten om gezamenlijk op te treden om
onderwijskansen te bieden zodat deze kinderen volledig vertrouwd zijn met beide
culturen en in beide talen
o Staten bewijzen kinderen een dienst door ervoor te zorgen dat ze over de
vaardigheden en kennis beschikken om zich aan te passen aan het thuisland
van hun ouders, wanneer ze uit gastland worden gezet of vrijwillig vertrekken
o Tweetalige en biculturele curricula en pedagogiek moet worden ingesteld in
onderwijs
o Van toepassing op gedwongen terugkeermigratie of niet gedwongen?
Moet alle immigrantenkinderen omvatten, want er is nooit nauwkeurig
onderscheid tussen vrijwillige en niet-vrijwillige gevallen van
terugkeermigratie (ziek worden en geen verzekeringen hebben, baan
verliezen, familielid in thuisland in noodsituatie etc)
Kinderen gaan altijd gedwongen terug, want hebben geen zeggenschap
over het al dan niet achterblijven gezin als gezin terug zou emigreren
Kinderen van immigrantenfamilies hebben geen enkele zekerheid van permanent
verblijf in gastsamenleving (vanwege dreiging tot uitzetting en onzekerheid over
legale status); dus hebben gast- en thuissamenlevingen de plicht om onderwijs
aan te bieden dat hen in staat stelt in beide samenlevingen functioneel te zijn
o Voor immigrantenkinderen is passend onderwijs cruciaal, want scholen zijn
grootste socialisatieplaats voor hen > door dubbel uitsluitingsproces (in
thuisland en gastland) kan uitsluiting en discriminatie ontstaan bij terugkeer.
Opleidingskansen in beide landen worden hiermee onderdrukt
o MAAR: niet heel reëel om te verwachten van thuisland dat zij hulp voor
immigrantenkinderen kunnen bieden. Vaak zijn immigrantenfamilies gevlucht
omdat hun thuisland hen niet kon voorzien in basisbehoeften, zoals het
onderwijs.
o Extra onderwijsfaciliteiten aanbieden om achterstanden op te vangen, zoals
gebrekkige taalvaardigheid en onbekendheid met cultuur
MAAR: gelijkheidsbeginsel schenden bij verdeling van leermiddelen!
Immigranten nemen deel aan systeem van sociale samenwerking door
belasting te betalen; dit is een reden voor gastlanden om alleen kosten
te dekken van de onderwijsvoorzieningen voor immigrantenkinderen
die gelijk zijn aan alle andere kinderen.
, Het gaat echter om een redelijke verdeling en niet een gelijke verdeling
van leermiddelen. Immigrantenkinderen hebben meer nodig om de
kwetsbaarheid van hun situatie te compenseren en achterstanden goed
te maken.
o Integratie in schoolsysteem zorgt voor ontwikkeling van belangrijke
vaardigheden en kan het belang erkennen van aandacht voor culturele
verschillen
ESPINDOLA & JACOBO-SUAREZ
Belangrijke rechten die immigranten onder bepaalde omstandigheden
rechtmatig zouden moeten hebben
o Recht op elke opleiding die hen in staat stelt te functioneren in de samenleving
waarin ze momenteel leven of in het thuisland van hun ouders, want de kans
bestaat dat ze daar uiteindelijk terechtkomen
o Omdat er geen zekerheid is over toekomstige verblijfplaats kan onderwijs niet
zomaar gericht worden op (alleen) integratie in ontvangende samenleving
Verplichting voor beiden staten om gezamenlijk op te treden om
onderwijskansen te bieden zodat deze kinderen volledig vertrouwd zijn met beide
culturen en in beide talen
o Staten bewijzen kinderen een dienst door ervoor te zorgen dat ze over de
vaardigheden en kennis beschikken om zich aan te passen aan het thuisland
van hun ouders, wanneer ze uit gastland worden gezet of vrijwillig vertrekken
o Tweetalige en biculturele curricula en pedagogiek moet worden ingesteld in
onderwijs
o Van toepassing op gedwongen terugkeermigratie of niet gedwongen?
Moet alle immigrantenkinderen omvatten, want er is nooit nauwkeurig
onderscheid tussen vrijwillige en niet-vrijwillige gevallen van
terugkeermigratie (ziek worden en geen verzekeringen hebben, baan
verliezen, familielid in thuisland in noodsituatie etc)
Kinderen gaan altijd gedwongen terug, want hebben geen zeggenschap
over het al dan niet achterblijven gezin als gezin terug zou emigreren
Kinderen van immigrantenfamilies hebben geen enkele zekerheid van permanent
verblijf in gastsamenleving (vanwege dreiging tot uitzetting en onzekerheid over
legale status); dus hebben gast- en thuissamenlevingen de plicht om onderwijs
aan te bieden dat hen in staat stelt in beide samenlevingen functioneel te zijn
o Voor immigrantenkinderen is passend onderwijs cruciaal, want scholen zijn
grootste socialisatieplaats voor hen > door dubbel uitsluitingsproces (in
thuisland en gastland) kan uitsluiting en discriminatie ontstaan bij terugkeer.
Opleidingskansen in beide landen worden hiermee onderdrukt
o MAAR: niet heel reëel om te verwachten van thuisland dat zij hulp voor
immigrantenkinderen kunnen bieden. Vaak zijn immigrantenfamilies gevlucht
omdat hun thuisland hen niet kon voorzien in basisbehoeften, zoals het
onderwijs.
o Extra onderwijsfaciliteiten aanbieden om achterstanden op te vangen, zoals
gebrekkige taalvaardigheid en onbekendheid met cultuur
MAAR: gelijkheidsbeginsel schenden bij verdeling van leermiddelen!
Immigranten nemen deel aan systeem van sociale samenwerking door
belasting te betalen; dit is een reden voor gastlanden om alleen kosten
te dekken van de onderwijsvoorzieningen voor immigrantenkinderen
die gelijk zijn aan alle andere kinderen.
, Het gaat echter om een redelijke verdeling en niet een gelijke verdeling
van leermiddelen. Immigrantenkinderen hebben meer nodig om de
kwetsbaarheid van hun situatie te compenseren en achterstanden goed
te maken.
o Integratie in schoolsysteem zorgt voor ontwikkeling van belangrijke
vaardigheden en kan het belang erkennen van aandacht voor culturele
verschillen
