Samenvatting module 6: kinderpsychopathologie (rouw en verlies bij kinderen)

HC 4: rouw en verlies bij kinderen
Wat betekend rouw?
 = reactie (psychische en/of fysische) op het verlies van iet sof iemand
o Niet enkel bij een overlijden
o Betekenisvol verlies (ouders die scheiden, sterfte van huisdier of familielid)
 Optelsom van
o Gedachten
o Gevoelens
o Gedragingen
 We willen kinderen sparen bij rouw en verlies maar dat is eigenlijk niet goed. Kinderen
zijn niet te jong voor verlies



Vormen van verlies

Onzichtbaar
 Verlies aan aandacht
 Verlies aan liefde
 Verlies aan geborgenheid
 Verlies aan veiligheid
 Verlies aan een eigen plek
 Verlies aan zelfvertrouwen
 Verlies aan verwachtingen
 Om iets wat niet gezien mag worden
 Leven met onzichtbare beperkingen
 Een verlate rouw

Zichtbaar verlies
 Scheiding van ouders
 Overlijden van een naaste of Zelfdoding van een vriend
 Verhuizen
 Pesterijen
 Misbruik
 ‘ik ben anders’
 Handicap/ ziekte

, Gedachten
 Verlopen volgens leeftijd en ontwikkelingsfasen
o Baby
 Sfeergevoelig: voelen dat de sfeer veranderd als er iemand sterft
o Kleuter (3-6 jaar)
 Vaak gevoel van ‘die komt nog terug’
 Gaan dood associëren met oud zijn
o Tussen 6 en 10 jaar
 Dood wordt beschouwt als iets blijvend
o Vanaf 11 jaar
 Zijn in staat tot abstract redeneren
o Jongeren en adolescenten
 Dood van leeftijdsgenoten maakt het voor hun verwarrend = angst
 Gevoelens delen met leeftijdsgenoten (stoerder voor doen)
 Ouder rol gaan op nemen = ouder gaan sparen
 met hun eigen rouw nergens naar toe kunnen
 Jonge kinderen hebben hun eigen manier van logisch denken waarin alles moet kloppen
 Kinderen beseffen nog niet dat dood onomkeerbaar is dat maakt rouwen moeilijk
 Gevolgen van rouw op lange termijn kunnen kinderen moeilijk inschatten waardoor ze
soms uitspraken doen dit kan hard overkomen



Gevoelens
 4 basisemoties
o Blij
o Bang
o Boos
o Verdriet
 Belang van educatie rond gevoelens
 Doel: kinderen leren omgaan met hun emoties, hen weerbaar maken zodat ze ook later
stevig in hun schoenen staan
 1e deel: theorie (wat, welke gevoelens, evolutie van gevoelens)
 Concrete tips voor volwassenen om met de emoties van kinderen om te gaan
 2e deel: praktische deel (het toverbos)