100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached 4.2 TrustPilot
logo-home
Summary

Volledige samenvatting alle lessen Architectuurgeschiedenis

Rating
3,0
(1)
Sold
6
Pages
99
Uploaded on
22-01-2023
Written in
2022/2023

Dit document bevat alle informatie nodig voor het examen Architectuur in context B -Architectuurgeschiedenis

Institution
Course











Whoops! We can’t load your doc right now. Try again or contact support.

Written for

Institution
Study
Course

Document information

Uploaded on
January 22, 2023
Number of pages
99
Written in
2022/2023
Type
Summary

Subjects

Content preview

Samenvatting Geschiedenis van de architectuur
Hoofdstuk 1: ‘Hoe moeten we bouwen?’
Het architectuurdiscours op het einde van de 19 e eeuw

Inhoudstafel:
1. De 19e eeuw en het hoogtepunt van de burgerlijke cultuur
2. In welke stijl moeten we bouwen?
2.1. Nieuwe programma’s
2.2. De ecole des Beaux-arts en het stijldebat
2.3. Historisme
2.4. Eclectisme
3. De aanloop naar het modernisme
3.1. De notie van hedendaagsheid
3.2. Eugène-Emmanuel Violet-Le-Duc
3.3. Gottfried Semper
3.4. Ingenieurs
4. Conclusie


1. De 19e eeuw en het hoogtepunt van de burgerlijke cultuur
3 revoluties:
• Industriële revolutie
à Algemene mechanisering van het productieproces en schaalvergroting van de
industrie

Gevolg:
Plattelandsvlucht à Exploderende steden à Input gezondheidszorg en voeding à
Bevolkingstoename à Armoede in steden

• Politieke revolutie
à Einde aan de macht van de landadel en het vorstelijk absolutisme
(= regeringsvorm waarbij de vorst over volledig regerende autoriteit beschikt, zonder
wetten en verantwoordelijkheid)

Gevolg:
Ontstaan van republieken op basis van volkssoevereiniteit en nationaliteit met
democratisch verkozen leiders

De leiding lag bij de Bourgeoisie (klasse van bankiers, industriëlen) waar de macht lag
op basis van kapitaal. Hun politieke idee bestond uit het economisch liberalisme.
(= Het privé-initiatief moet de staat bevorderen en anders zich zo veel mogelijk afzijdig
houden)

, • Socio-culturele revolutie
à Ontstaan van de verlichting en de verwetenschappelijking van de wereld

Gevolg:
Ontstaan van positivisme en materialisme (natuurwetten)
Ontstaan van de romantiek met als ziektocht de identiteit van het individu en volk of
natie.


Twee tegenstrijdige gevoelens:
• Opwinding van het vooruitgangsgeloof
à Wereldtentoonstellingen in Londen en Parijs (1851-1889)

Ze moesten de vooruitgang van een land uiten met als doel de
economische, politieke en technische suprematie van de West-
Europese landen tonen aan de rest van de wereld. (Economische
oorlog)

Parijs 1889: Hall des Machines

• Nostalgie naar een verloren tijd
à Het private, burgerlijke interieur

De burger verzamelde spullen en maakte zijn woning als persoonlijk museum
dat refereert naar hun verleden, om zo te ontsnappen aan de moderne
wereld.


2. In welke stijl moeten we bouwen?
Nieuwe programma’s
De nieuwe sociale context leidde tot nieuwe opdrachtgevers en nieuwe bouwopgaven.

Dit waren nu de rijke burgers en de publieke overheden.

Nieuwe programma’s: musea, concertzalen, …
à Sociale en economische rol (netwerken leggen, reputaties, relaties)

Industrieel: flexibele fabrieken en montagehallen met veel licht en ruimte
à Onderzoek naar manieren om grote ruimtes te overspannen met maximale verluchting en
daglichttoetreding

Toerisme: stations, bruggen, hotels, …

Politiek: parlementsgebouwen en paleizen

,è Gebruik van de nieuwst bouwtechnische principes en materialen (Gietijzer, staal, vlak glas
en beton)

‘Maar’ deze industriële materialen werden verstopt achter nobele, luxe materialen.
L ’Ecole des Beaux-arts en het stijldebat
Architectuur:
Spanning tussen modernisering en nostalgie

Twee kenmerken van de Beaux-arts aanpak:
• Een archeologische benadering van de architectuur
- Enkel de kunst en cultuur van de klassieke oudheid bestuderen door
die te heractualiseren.
- Kennis van de principes en de vormentaal via het opmeten,
kopiëren en reproduceren van gebouwen uit die tijd.

à Die kennis werd gebruikt in het ontwerpen van monumentale publieke gebouwen
• Het ontwerp als oefening in compositie
- Het gebouw ontworpen op plan als abstract ruimtelijk schema, op basis van assen,
symmetrie en hiërarchie

Doel: het functionele overstijgen door het programma grote architecturale waardigheid te
geven.

Bv. Opera van Parijs à Charles Garnier
Penn Station NY à McKim
à Funtionele eisen gecombineerd met monumentaliteit en representativiteit

Centrale concept 19e eeuwse bouwkunst = ‘Stijl’
à Men dacht dat er een onlosmakend verband was tussen een bepaalde periode en zijn
artistieke expressie = probleem?

à In de wetenschappen was er een enorme vooruitgang maar die uitte zich niet in de
architecturale vooruitgang.

In welke stijl moeten we nu bouwen?
Heinrich Hübsch:
à Er waren voldoende redenen om het neo-classicisme te verwerpen als referentie naar het
bouwen in zijn tijd.
à Deze houding kwam voort in de steeds grotere twijfel in de klassieke oudheid
(geen ideaalbeeld meer)
à Besef dat alle andere kunsthistorische periodes evenveel waarde hebben
à Hij koppelde architecturale vormen met ideologie en nationale identiteit, dat de deur open
zetten voor het historisme en eclectisme.

Historisme
= Het teruggrijpen naar een bepaalde architectuurstijl uit het verleden omwille van haar
ideologische of cultuur historische betekenis.

, De bouwkunst van een ‘gouden tijdperk’ geeft toegang tot de waarden en normen van die
periode en zo de cultuele en morele klimaat opnieuw tot leven kon wekken.

Populariteit: religieuze, politieke of ideologische motieven

Bv. Neogotiek

à Strategie van de religieuze réveil in West-Europa
= Refereert naar een hoogtepunt in de eigen cultuur

De ideologische ondertoon van het historisme in België is duidelijk in de Vlaamse Schouwburg
in Brussel:
à De gouden eeuw van de Nederlanden
• Rode baksteen
• ‘speklagen’ met witte zandsteen
• Trapgevels
• Rijke ornamentiek

Eclectisme
= Combineren van plancencepten, vormen en constructietechnieken uit
verschillende kunsthistorische periodes om zo een nieuwe persoonlijke
stijl te ontwikkelen


à Mogelijk door de steeds betere kennis over het verleden maar ook door fotografie en de
wereldtentoonstellingen

Basishouding eclectisme in het schilderij van Thomas Coole ‘The dream of an architect’
à Belangrijke periodes worden voorgesteld door hun meest typische architecturale vorm
à Benadrukt de breuk tussen het ‘heidense’ eclectisme en de christelijke architectuur van de
Middeleeuwen.

Afhankelijk van het programma en de expansie of beoogde monumentale effect koos men
voor de:
• Constructieve logica van de Gotische kathedralen
• Representatieve monumentaliteit van het Classicisme
• Statische rust van de Romaanse architectuur
• Dynamische ruimtelijkheid van de Barok

Reviews from verified buyers

Showing all reviews
1 year ago

3,0

1 reviews

5
0
4
0
3
1
2
0
1
0
Trustworthy reviews on Stuvia

All reviews are made by real Stuvia users after verified purchases.

Get to know the seller

Seller avatar
Reputation scores are based on the amount of documents a seller has sold for a fee and the reviews they have received for those documents. There are three levels: Bronze, Silver and Gold. The better the reputation, the more your can rely on the quality of the sellers work.
margotcoeman Katholieke Universiteit Leuven
Follow You need to be logged in order to follow users or courses
Sold
16
Member since
3 year
Number of followers
10
Documents
6
Last sold
3 months ago

3,0

2 reviews

5
0
4
0
3
2
2
0
1
0

Recently viewed by you

Why students choose Stuvia

Created by fellow students, verified by reviews

Quality you can trust: written by students who passed their exams and reviewed by others who've used these notes.

Didn't get what you expected? Choose another document

No worries! You can immediately select a different document that better matches what you need.

Pay how you prefer, start learning right away

No subscription, no commitments. Pay the way you're used to via credit card or EFT and download your PDF document instantly.

Student with book image

“Bought, downloaded, and aced it. It really can be that simple.”

Alisha Student

Frequently asked questions