Kennisclips
– Diagnostiek van opvoedings- en ontwikkelingsproblemen –
Inhoudsopgave
Kennisclip Aanmelding en intake.................................................................................................................... 2
Kennisclip Klachtenanalyse............................................................................................................................ 4
Kennisclip Probleemanalyse........................................................................................................................... 6
Kennisclip Verklaringsanalyse........................................................................................................................ 8
Kennisclip Integratief beeld.......................................................................................................................... 10
Kennisclip Indicatieanalyse en advies........................................................................................................... 11
1
, Kennisclip Aanmelding en intake
De diagnostische cyclus biedt handvatten om inzicht te krijgen in complexe klachten en
problemen, zodat op een verantwoorde manier meer duidelijk wordt:
- Wie betreft het?
- Wat is er aan de hand?
- Waardoor is dit ontstaan?
- Wat is eraan te doen?
- Wat is het advies?
De diagnostische cyclus (De Bruyn et al., 2003) bestaat uit de volgende stappen:
1. Aanmelding 5. Indicatieanalyse
2. Klachtenanalyse 6. Advisering
3. Probleemanalyse 7. Rapportage
4. Verklaringsanalyse
In het intakegesprek probeert de diagnosticus zicht te krijgen op de aard van klachten van
de cliënt en de beleving ervan.
Stappenplan:
1. Bepalen van het verloop van het aanmeldingstraject (wie, wat en wanneer).
2. Vaststellen formele posities van betrokkenen.
3. Beslissen of het aanmeldingstraject voortgezet kan worden.
4. Het vervolgtraject bepalen en het maken van afspraken.
Soms kan het aanmeldingstraject niet voortgezet worden. Redenen om door te verwijzen:
- Juridische aspecten: bijv. geen toestemming van alle betrokkenen.
- Motivationele aspecten: bijv. ouders stemmen niet in met problematiek die jij
waarneemt.
2
– Diagnostiek van opvoedings- en ontwikkelingsproblemen –
Inhoudsopgave
Kennisclip Aanmelding en intake.................................................................................................................... 2
Kennisclip Klachtenanalyse............................................................................................................................ 4
Kennisclip Probleemanalyse........................................................................................................................... 6
Kennisclip Verklaringsanalyse........................................................................................................................ 8
Kennisclip Integratief beeld.......................................................................................................................... 10
Kennisclip Indicatieanalyse en advies........................................................................................................... 11
1
, Kennisclip Aanmelding en intake
De diagnostische cyclus biedt handvatten om inzicht te krijgen in complexe klachten en
problemen, zodat op een verantwoorde manier meer duidelijk wordt:
- Wie betreft het?
- Wat is er aan de hand?
- Waardoor is dit ontstaan?
- Wat is eraan te doen?
- Wat is het advies?
De diagnostische cyclus (De Bruyn et al., 2003) bestaat uit de volgende stappen:
1. Aanmelding 5. Indicatieanalyse
2. Klachtenanalyse 6. Advisering
3. Probleemanalyse 7. Rapportage
4. Verklaringsanalyse
In het intakegesprek probeert de diagnosticus zicht te krijgen op de aard van klachten van
de cliënt en de beleving ervan.
Stappenplan:
1. Bepalen van het verloop van het aanmeldingstraject (wie, wat en wanneer).
2. Vaststellen formele posities van betrokkenen.
3. Beslissen of het aanmeldingstraject voortgezet kan worden.
4. Het vervolgtraject bepalen en het maken van afspraken.
Soms kan het aanmeldingstraject niet voortgezet worden. Redenen om door te verwijzen:
- Juridische aspecten: bijv. geen toestemming van alle betrokkenen.
- Motivationele aspecten: bijv. ouders stemmen niet in met problematiek die jij
waarneemt.
2
