PSBK_Alle werkcolleges
Werkcollege 1
Wat is de visie van Micha de Winter?
- Te individualistisch, te veel problemen ipv groei
- Je moet van de positieve kant benaderen, geen label plakken
Welke alternatieven biedt Micha?
H.O.O.P
H andelingsperspectieven cultiveren
O nderbreken impulsiviteit
O ptimisme
P articipatie bevorderen
Pedagogiek moet ervoor zorgen dat er handelingsperspectieven zijn
Kinderen en jongeren willen we zelf in handelingsstand: je probeert ze actief te betrekken
shared agency
Contextuele, systeemgerichte pedagogische aanpak heeft voor- en nadelen.
Proximale processen: in microsysteem, dichtbij kind
Werkcollege 2
Hechtingsgedrag
Wel in sensitieve periode (max peuter/kleuter), gebeurt vooral in 1 e levensjaar.
Veilig gehecht
- Kind exploreert in aanwezigheid moeder (ouder als veilige basis)
- Moeder weg kind stress
- Kind zoekt toenadering als moeder terugkomt en laat zich troosten
Ouders zijn er altijd voor kind, kind kan terecht bij ouder bij stress.
Onveilig Avoidant – vermijdend
- Kind exploreert en weinig aandacht voor moeder (ouder niet als veilige basis)
- Kind kan alsnog wel gestresst zijn als moeder weg gaat, maar uit het niet in schreeuwen of
huilen
- Zoekt geen toenadering als moeder terugkomt en geen troost
Ouders reageren niet meteen als kind huilt of stress heeft/ weinig beschikbaar zijn voor kind kind
zit met eigen emoties en zoekt ook weinig toenadering.
Onveilig Ambivalent – Gedesoriënteerd
- Ene kant troost zoeken, aan andere kant ook boos als iemand kamer verlaat
- Blijft veel in de buurt bij moeder, maar exploreert wel
- Raakt duidelijk van streek als moeder weg gaat
- Ouder wegduwen, maar ook weer troost zoeken
1
, PSBK_Alle werkcolleges
Bij inconsistente opvoedingsstijl ene keer dit, andere keer dat, dus kind weet niet wat het kan
verwachten.
Onveilig gedesorganiseerd
- Kind weet niet goed wat het moet doen
- Kan uiten in vreemd gedrag (grond liggen, verstijven, fladderen met handjes)
- Blijven huilen, zonder toenadering zoeken, moeilijk kalmeren, hoog stressniveau
- Opstandig gedrag (gooien speelgoed, schoppen, slaan)
- Bijna geen patroon te zien weten niet goed wat ze moeten doen
Inconsistente ouders in extremere vorm, ouders niet beschikbaar (verwaarlozing, mishandeling,
trauma) allemaal heftigere dingen. Ouder is niet alleen bron van steun, maar ook bron van angst.
Socialisatiemethodes
Punishment
Operant
- Reinforcement
o Gewenst bedrag belonen door positieve consequentie (als je dit doet krijg je een
sticker), gewenst bedrag belonen door iets onprettigs weg te halen (als jan stopt met
driftbui mag hij weer uit zijn kamer)
- Extinction
o Gedrag wat niet gewenst is uit de situatie halen, geleidelijke verdwijning van
aangeleerd gedrag (piet gooit potloden uit lokaal)
- Punishment
o De Moeder van Piet (4) is aan het koken. Piet komt bij moeder staan en wil helpen.
Hij reikt met zijn handen naar de hete pan. Voordat Piet de pan aan kan raken geeft
de moeder een tik op zijn handen zodat hij deze niet verbrandt.
- Feedback
o Nadat iets is gebeurd, kind uitleg geven waarom iets wel of niet gewenst was.
- Learning by Doing
o Juf geeft geen instructies hoe kind op het klimrek moet komen, zegt dat ze het zelf
mag besluiten.
Observationeel
- Modeling
o Ouders zie je als rolmodel. Observeren gedrag ouder en imiteren dat.
Cognitief
- Instruction
o
- Setting Standards
o Ouders op verschillende momenten verschillende verwachtingen: moeder zegt dat
kind van 7 zich nu wel moet kunnen aankleden. Geen uitleg
- Reasoning
o Moeder legt uit waarom Esther in de bus op moet staan voor de oude man
2
Werkcollege 1
Wat is de visie van Micha de Winter?
- Te individualistisch, te veel problemen ipv groei
- Je moet van de positieve kant benaderen, geen label plakken
Welke alternatieven biedt Micha?
H.O.O.P
H andelingsperspectieven cultiveren
O nderbreken impulsiviteit
O ptimisme
P articipatie bevorderen
Pedagogiek moet ervoor zorgen dat er handelingsperspectieven zijn
Kinderen en jongeren willen we zelf in handelingsstand: je probeert ze actief te betrekken
shared agency
Contextuele, systeemgerichte pedagogische aanpak heeft voor- en nadelen.
Proximale processen: in microsysteem, dichtbij kind
Werkcollege 2
Hechtingsgedrag
Wel in sensitieve periode (max peuter/kleuter), gebeurt vooral in 1 e levensjaar.
Veilig gehecht
- Kind exploreert in aanwezigheid moeder (ouder als veilige basis)
- Moeder weg kind stress
- Kind zoekt toenadering als moeder terugkomt en laat zich troosten
Ouders zijn er altijd voor kind, kind kan terecht bij ouder bij stress.
Onveilig Avoidant – vermijdend
- Kind exploreert en weinig aandacht voor moeder (ouder niet als veilige basis)
- Kind kan alsnog wel gestresst zijn als moeder weg gaat, maar uit het niet in schreeuwen of
huilen
- Zoekt geen toenadering als moeder terugkomt en geen troost
Ouders reageren niet meteen als kind huilt of stress heeft/ weinig beschikbaar zijn voor kind kind
zit met eigen emoties en zoekt ook weinig toenadering.
Onveilig Ambivalent – Gedesoriënteerd
- Ene kant troost zoeken, aan andere kant ook boos als iemand kamer verlaat
- Blijft veel in de buurt bij moeder, maar exploreert wel
- Raakt duidelijk van streek als moeder weg gaat
- Ouder wegduwen, maar ook weer troost zoeken
1
, PSBK_Alle werkcolleges
Bij inconsistente opvoedingsstijl ene keer dit, andere keer dat, dus kind weet niet wat het kan
verwachten.
Onveilig gedesorganiseerd
- Kind weet niet goed wat het moet doen
- Kan uiten in vreemd gedrag (grond liggen, verstijven, fladderen met handjes)
- Blijven huilen, zonder toenadering zoeken, moeilijk kalmeren, hoog stressniveau
- Opstandig gedrag (gooien speelgoed, schoppen, slaan)
- Bijna geen patroon te zien weten niet goed wat ze moeten doen
Inconsistente ouders in extremere vorm, ouders niet beschikbaar (verwaarlozing, mishandeling,
trauma) allemaal heftigere dingen. Ouder is niet alleen bron van steun, maar ook bron van angst.
Socialisatiemethodes
Punishment
Operant
- Reinforcement
o Gewenst bedrag belonen door positieve consequentie (als je dit doet krijg je een
sticker), gewenst bedrag belonen door iets onprettigs weg te halen (als jan stopt met
driftbui mag hij weer uit zijn kamer)
- Extinction
o Gedrag wat niet gewenst is uit de situatie halen, geleidelijke verdwijning van
aangeleerd gedrag (piet gooit potloden uit lokaal)
- Punishment
o De Moeder van Piet (4) is aan het koken. Piet komt bij moeder staan en wil helpen.
Hij reikt met zijn handen naar de hete pan. Voordat Piet de pan aan kan raken geeft
de moeder een tik op zijn handen zodat hij deze niet verbrandt.
- Feedback
o Nadat iets is gebeurd, kind uitleg geven waarom iets wel of niet gewenst was.
- Learning by Doing
o Juf geeft geen instructies hoe kind op het klimrek moet komen, zegt dat ze het zelf
mag besluiten.
Observationeel
- Modeling
o Ouders zie je als rolmodel. Observeren gedrag ouder en imiteren dat.
Cognitief
- Instruction
o
- Setting Standards
o Ouders op verschillende momenten verschillende verwachtingen: moeder zegt dat
kind van 7 zich nu wel moet kunnen aankleden. Geen uitleg
- Reasoning
o Moeder legt uit waarom Esther in de bus op moet staan voor de oude man
2
