, CONTENIDO BREVE
1 Introducción 1
2 Conducta provocada, habituación y sensibilización 31
3 Condicionamiento clásico: fundamentos 67
4 Condicionamiento clásico: mecanismos 103
5 Condicionamiento instrumental: fundamentos 143
6 Programas de reforzamiento y conducta de elección 185
7 Condicionamiento instrumental: mecanismos motivacionales 219
8 Control de la conducta por el estímulo 257
9 Extinción de la conducta condicionada 299
10 Control aversivo: evitación y castigo 333
11 Cognición comparada I: mecanismos de la memoria 375
12 Cognición comparada II: temas especiales 419
vii
, CONTENIDO DETALLADO
PREFACIO xvii
ACERCA DEL AUTOR xxi
CAPÍTULO 1
Introducción 1
Antecedentes históricos 5
Desarrollo histórico del estudio de la mente 7
Desarrollo histórico del estudio de los reflejos 9
Los albores de la era moderna 11
Cognición comparada y la evolución de la inteligencia 12
Neurología funcional 13
Modelos animales de la conducta humana 16
Modelos animales y desarrollo de fármacos 16
Modelos animales y robótica 17
La definición de aprendizaje 17
La distinción entre aprendizaje y desempeño 18
El aprendizaje y otras fuentes de cambio conductual 18
El aprendizaje y los niveles de análisis 19
Aspectos metodológicos en el estudio del aprendizaje 20
El aprendizaje como una ciencia experimental 20
La perspectiva de proceso general del estudio del aprendizaje 22
Uso de animales no humanos en la investigación del aprendizaje 25
Razones del uso de animales no humanos en la investigación sobre
aprendizaje 25
Los animales de laboratorio y la conducta normal 26
Debate público acerca de la investigación con animales no humanos 26
Preguntas de estudio 29
Términos clave 30
ix
, x CONTENIDO DETALLADO
CAPÍTULO 2
Conducta provocada, habituación y sensibilización 31
La naturaleza de la conducta provocada 33
El concepto de reflejo 33
Patrones de acción modal 36
Estímulos provocadores de los patrones de acción modal (PAM) 37
La organización secuencial de la conducta 38
Efectos de la estimulación repetida 40
Salivación y valoración hedónica del sabor en seres humanos 40
Atención visual en bebés humanos 42
La respuesta de sobresalto 46
Sensibilización y la modulación de la conducta provocada 48
Adaptabilidad y generalidad de la habituación y sensibilización 50
Distinción entre habituación, adaptación sensorial y fatiga
de la respuesta 52
La teoría del proceso dual de la habituación y la sensibilización 53
Aplicaciones de la teoría del proceso dual 54
Implicaciones de la teoría del proceso dual 55
Extensiones a las emociones y la conducta motivada 58
Reacciones emocionales y sus secuelas 59
La teoría motivacional del proceso oponente 60
Comentarios finales 63
Preguntas de estudio 64
Términos clave 64
CAPÍTULO 3
Condicionamiento clásico: fundamentos 67
Los primeros años del condicionamiento clásico 69
Los descubrimientos de Vul’fson y Snarskii 70
El paradigma del condicionamiento clásico 71
Situaciones experimentales 71
Condicionamiento del temor 72
Condicionamiento palpebral 75
Seguimiento de señales 79
Aprender qué sabe bien o mal 80
Procedimientos del condicionamiento pavloviano excitatorio 83
Procedimientos comunes del condicionamiento pavloviano 83
Medición de las respuestas condicionadas 85
Procedimientos de control en el condicionamiento clásico 86
Efectividad de los procedimientos comunes de condicionamiento 87
Condicionamiento pavloviano inhibitorio 89
Procedimientos del condicionamiento inhibitorio 91
Medición de la inhibición condicionada 93
Predominio del condicionamiento clásico 96
1 Introducción 1
2 Conducta provocada, habituación y sensibilización 31
3 Condicionamiento clásico: fundamentos 67
4 Condicionamiento clásico: mecanismos 103
5 Condicionamiento instrumental: fundamentos 143
6 Programas de reforzamiento y conducta de elección 185
7 Condicionamiento instrumental: mecanismos motivacionales 219
8 Control de la conducta por el estímulo 257
9 Extinción de la conducta condicionada 299
10 Control aversivo: evitación y castigo 333
11 Cognición comparada I: mecanismos de la memoria 375
12 Cognición comparada II: temas especiales 419
vii
, CONTENIDO DETALLADO
PREFACIO xvii
ACERCA DEL AUTOR xxi
CAPÍTULO 1
Introducción 1
Antecedentes históricos 5
Desarrollo histórico del estudio de la mente 7
Desarrollo histórico del estudio de los reflejos 9
Los albores de la era moderna 11
Cognición comparada y la evolución de la inteligencia 12
Neurología funcional 13
Modelos animales de la conducta humana 16
Modelos animales y desarrollo de fármacos 16
Modelos animales y robótica 17
La definición de aprendizaje 17
La distinción entre aprendizaje y desempeño 18
El aprendizaje y otras fuentes de cambio conductual 18
El aprendizaje y los niveles de análisis 19
Aspectos metodológicos en el estudio del aprendizaje 20
El aprendizaje como una ciencia experimental 20
La perspectiva de proceso general del estudio del aprendizaje 22
Uso de animales no humanos en la investigación del aprendizaje 25
Razones del uso de animales no humanos en la investigación sobre
aprendizaje 25
Los animales de laboratorio y la conducta normal 26
Debate público acerca de la investigación con animales no humanos 26
Preguntas de estudio 29
Términos clave 30
ix
, x CONTENIDO DETALLADO
CAPÍTULO 2
Conducta provocada, habituación y sensibilización 31
La naturaleza de la conducta provocada 33
El concepto de reflejo 33
Patrones de acción modal 36
Estímulos provocadores de los patrones de acción modal (PAM) 37
La organización secuencial de la conducta 38
Efectos de la estimulación repetida 40
Salivación y valoración hedónica del sabor en seres humanos 40
Atención visual en bebés humanos 42
La respuesta de sobresalto 46
Sensibilización y la modulación de la conducta provocada 48
Adaptabilidad y generalidad de la habituación y sensibilización 50
Distinción entre habituación, adaptación sensorial y fatiga
de la respuesta 52
La teoría del proceso dual de la habituación y la sensibilización 53
Aplicaciones de la teoría del proceso dual 54
Implicaciones de la teoría del proceso dual 55
Extensiones a las emociones y la conducta motivada 58
Reacciones emocionales y sus secuelas 59
La teoría motivacional del proceso oponente 60
Comentarios finales 63
Preguntas de estudio 64
Términos clave 64
CAPÍTULO 3
Condicionamiento clásico: fundamentos 67
Los primeros años del condicionamiento clásico 69
Los descubrimientos de Vul’fson y Snarskii 70
El paradigma del condicionamiento clásico 71
Situaciones experimentales 71
Condicionamiento del temor 72
Condicionamiento palpebral 75
Seguimiento de señales 79
Aprender qué sabe bien o mal 80
Procedimientos del condicionamiento pavloviano excitatorio 83
Procedimientos comunes del condicionamiento pavloviano 83
Medición de las respuestas condicionadas 85
Procedimientos de control en el condicionamiento clásico 86
Efectividad de los procedimientos comunes de condicionamiento 87
Condicionamiento pavloviano inhibitorio 89
Procedimientos del condicionamiento inhibitorio 91
Medición de la inhibición condicionada 93
Predominio del condicionamiento clásico 96
