Samenvatting religie, zingeving
en levensbeschouwing
Inhoud
Hoofdstuk 1 + 2 : identiteit – levensbeschouwelijke identiteit...............................................................2
Hoofdstuk 3 : Ontwikkelen van persoonlijke levensbeschouwelijke identiteit.......................................3
Hoofdstuk 4: levensbeschouwelijke identiteit binnen een rijkdom van zingevingskaders.....................6
Hoofdstuk 5: het spirituele genogram....................................................................................................8
Hoofdstuk 6: de film “Va, vis et deviens”...............................................................................................9
Deel 2: De levensbeschouwelijke identiteit uitgedaagd door de kritische vraagstelling......................10
1
, Hoofdstuk 1 + 2 : identiteit – levensbeschouwelijke
identiteit
Het begrip identiteit en levensbeschouwelijke identiteit verhelderen en verdiepen aan de hand van:
De identiteitsdriehoek
1) De persoonlijke identiteit
-> wordt o.a. bepaald door de biografie/ levensgeschiedenis van de leraar en hiermee ook
samenhangend de levensbeschouwelijke identiteit van de leraar. De levensbeschouwing
speelt immers een belangrijke rol in het maken van keuzes in het professioneel handelen of
in verband met de schoolidentiteit.
2) De professionele identiteit
-> gaat over de competenties waarover de leraar beschikt + de manier waarop de leraar
hiermee omgaat.
3) De institutionele identiteit
-> gaat over de schoolidentiteit en op welke manier levensbeschouwing hier een plaats krijgt.
De drie bestaanscondities uit het model van Tjeu van Knippenberg
1. De tijdslijn: mijn identiteit ontwikkelt zich in een bepaald tijdskader
2. De ruimtelijn: mijn identiteit ontwikkelt zich binnen bep. context, bepaald door de ruimte
en door de mensen met wie ik leef
3. De zingevingslijn (verhaallijn/ transcendentielijn): mijn identiteit ontwikkelt zich binnen
een zingevend kader dat tijd en ruimte overstijgt en wordt doorgegeven via verhalen,
waarden en normen.
De notie narratieve identiteit
De vaktaal rond levensbeschouwingen in een plurale samenleving
De film (Va, vis et deviens.
2
en levensbeschouwing
Inhoud
Hoofdstuk 1 + 2 : identiteit – levensbeschouwelijke identiteit...............................................................2
Hoofdstuk 3 : Ontwikkelen van persoonlijke levensbeschouwelijke identiteit.......................................3
Hoofdstuk 4: levensbeschouwelijke identiteit binnen een rijkdom van zingevingskaders.....................6
Hoofdstuk 5: het spirituele genogram....................................................................................................8
Hoofdstuk 6: de film “Va, vis et deviens”...............................................................................................9
Deel 2: De levensbeschouwelijke identiteit uitgedaagd door de kritische vraagstelling......................10
1
, Hoofdstuk 1 + 2 : identiteit – levensbeschouwelijke
identiteit
Het begrip identiteit en levensbeschouwelijke identiteit verhelderen en verdiepen aan de hand van:
De identiteitsdriehoek
1) De persoonlijke identiteit
-> wordt o.a. bepaald door de biografie/ levensgeschiedenis van de leraar en hiermee ook
samenhangend de levensbeschouwelijke identiteit van de leraar. De levensbeschouwing
speelt immers een belangrijke rol in het maken van keuzes in het professioneel handelen of
in verband met de schoolidentiteit.
2) De professionele identiteit
-> gaat over de competenties waarover de leraar beschikt + de manier waarop de leraar
hiermee omgaat.
3) De institutionele identiteit
-> gaat over de schoolidentiteit en op welke manier levensbeschouwing hier een plaats krijgt.
De drie bestaanscondities uit het model van Tjeu van Knippenberg
1. De tijdslijn: mijn identiteit ontwikkelt zich in een bepaald tijdskader
2. De ruimtelijn: mijn identiteit ontwikkelt zich binnen bep. context, bepaald door de ruimte
en door de mensen met wie ik leef
3. De zingevingslijn (verhaallijn/ transcendentielijn): mijn identiteit ontwikkelt zich binnen
een zingevend kader dat tijd en ruimte overstijgt en wordt doorgegeven via verhalen,
waarden en normen.
De notie narratieve identiteit
De vaktaal rond levensbeschouwingen in een plurale samenleving
De film (Va, vis et deviens.
2
