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1
, ÍNDICE
I.- INTRODUCCIÓN A LA VIDA
TEMA 1. DESARROLLO HUMANO, TEORÍA Y MÉTOFOS DE INVESTIGACIÓN………3
TEMA 2. PERSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO:
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN…………………….…………………………………………..…………6
II.- LOS PRIMEROS 3 AÑOS
TEMA 3. FORMACIÓN DE UNA NUEVA VIDA……………………………………………………15
TEMA 4. NACIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS…......22
TEMA 5. EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LOSO PRIMEROS 3 AÑOS…….30
TEMA 6. EL DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LOS 3 PRIMEROS AÑOS……………..…42
III.- NIÑEZ TEMPRANA
TEMA 7. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ TEMPRANA………59
TEMA 8. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ TEMPRANA……………………….78
IV.- NIÑEZ MEDIA
TEMA 9. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ MEDIA………..……87
TEMA 10. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ MEDIA………………..…………107
V.- ADOLESCENCIA
TEMA 11. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN AL ADOLESCENCIA………119
TEMA 12. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA………………………..132
2
, I.- INTRODUCCIÓN A LA VIDA
TEMA 1. DESARROLLO HUMANO, TEORÍA
Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO estudio científico de los cambios que ocurren en las
personas y las características que permanecen estables.
OBJETIVOS describir, explicar, predecir e intervenir en el desarrollo
1.- Ámbitos del desarrollo humano
DESARROLLO BIOSOCIAL / FÍSICO crecimiento y cambios del cuerpo, desarrollo
de las habilidades motoras
DESARROLLO COGNITIVO / COGNOSCITIVO procesos mentales utilizados para
adquirir conocimientos o conciencia del entorno (imaginación, juicio, lenguaje,
memoria, aprendizaje, pensamiento, razonamiento, creatividad)
DESARROLLO PSICOSOCIAL desarrollo de las emociones, el temperamento y las
habilidades sociales. Influyen la familia, la comunidad, la cultura y la sociedad
Todos los ámbitos están interrelacionados, es decir, cada aspecto del desarrollo afecta
a los demás. Por ejemplo: oído-lenguaje, hormonas-yo, lenguaje-relación con los
demás, memoria-inseguridad
2.- Periodos de ciclo vital: construcción social (pág. 8-9)
o PERIODO PRENATAL embarazo de 40 semanas aprox.
o LACTANCIA, 1º PASOS 0-2 años
o INFANCIA TEMPRANA 2-6 años
o INFANCIA MEDIA 6-11 años
o ADOLESCENCIA 11-20 años (empieza con la pubertad y termina con la
independencia emocional y familiar)
o ADULTEZ TEMPRANA 20-40 años
o ADULTEZ INTERMEDIA 40-60 años
o ADULTEZ TARDÍA 60-… años
3
, 3.- Influencias sobre el desarrollo
RELACIONES HERENCIA-AMBIENTE
- HERENCIA conjunto de rasgos, capacidades y limitaciones que cada persona
hereda genéticamente de sus padres en el momento de la concepción y se va
manifestando durante el proceso de desarrollo de la persona
- AMBIENTE conjunto de todas las influencias del entorno que entran en acción
después de la concepción
INFLUENCIAS CONTEXTUALES: familia, nivel socioeconómico, cultura, origen étnico y
contexto histórico
INFLUENCIAS NORMATIVAS vs NO NORMATIVAS (clasificadas por la historia o por
la edad / social vs biológico)
NORMATIVAS influencias biológicas y los sucesos medioambientales que
afectan de manera semejante a muchas personas de una sociedad, así como los
acontecimientos que tocan solo a unos individuos. Ej. influencias normativas a
la edad o de la historia
NO NORMATIVAS sucesos inusuales que tienen un gran efecto en la vida de
un individuo porque alteran la secuencia esperada del ciclo vital. Son eventos
típicos que ocurren en un momento atípico de la vida o bien eventos atípicos.
Algunas de estas influencias no son controladas por la persona y representan
oportunidades insólitas o graves dificultades que dicha persona interpreta
como momentos decisivos. Por otro lado, a veces las personas crean sus
propios eventos no normativos.
MOMENTO DE LAS INFLUENCIAS
PERIODOS CRÍTICOS es un momento específico en el que un evento, o su
ausencia, tienen un efecto concreto en el desarrollo. Si un evento necesario
no ocurre durante un periodo crítico de maduración, no ocurrirá el
desarrollo normal y los patrones anormales resultantes pueden ser
irreversibles.
IMPRONTA forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante el
período crítico del desarrollo temprano, un animal joven se apega al
primer objeto móvil que ve, casi siempre es la madre
PERIODOS SENSIBLES momentos del desarrollo en lo que una persona
está más abierta a ciertas experiencias
PLASTICIDAD es la predisposición para aprender, la aptitud del sistema4
nervioso de un organismo para adquirir cierta info durante un periodo
crítico breve al comienzo de la vida
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, ÍNDICE
I.- INTRODUCCIÓN A LA VIDA
TEMA 1. DESARROLLO HUMANO, TEORÍA Y MÉTOFOS DE INVESTIGACIÓN………3
TEMA 2. PERSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO:
MÉTODO DE INVESTIGACIÓN…………………….…………………………………………..…………6
II.- LOS PRIMEROS 3 AÑOS
TEMA 3. FORMACIÓN DE UNA NUEVA VIDA……………………………………………………15
TEMA 4. NACIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO EN LOS PRIMEROS 3 AÑOS…......22
TEMA 5. EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LOSO PRIMEROS 3 AÑOS…….30
TEMA 6. EL DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LOS 3 PRIMEROS AÑOS……………..…42
III.- NIÑEZ TEMPRANA
TEMA 7. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ TEMPRANA………59
TEMA 8. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ TEMPRANA……………………….78
IV.- NIÑEZ MEDIA
TEMA 9. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA NIÑEZ MEDIA………..……87
TEMA 10. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA NIÑEZ MEDIA………………..…………107
V.- ADOLESCENCIA
TEMA 11. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN AL ADOLESCENCIA………119
TEMA 12. DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADOLESCENCIA………………………..132
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, I.- INTRODUCCIÓN A LA VIDA
TEMA 1. DESARROLLO HUMANO, TEORÍA
Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO estudio científico de los cambios que ocurren en las
personas y las características que permanecen estables.
OBJETIVOS describir, explicar, predecir e intervenir en el desarrollo
1.- Ámbitos del desarrollo humano
DESARROLLO BIOSOCIAL / FÍSICO crecimiento y cambios del cuerpo, desarrollo
de las habilidades motoras
DESARROLLO COGNITIVO / COGNOSCITIVO procesos mentales utilizados para
adquirir conocimientos o conciencia del entorno (imaginación, juicio, lenguaje,
memoria, aprendizaje, pensamiento, razonamiento, creatividad)
DESARROLLO PSICOSOCIAL desarrollo de las emociones, el temperamento y las
habilidades sociales. Influyen la familia, la comunidad, la cultura y la sociedad
Todos los ámbitos están interrelacionados, es decir, cada aspecto del desarrollo afecta
a los demás. Por ejemplo: oído-lenguaje, hormonas-yo, lenguaje-relación con los
demás, memoria-inseguridad
2.- Periodos de ciclo vital: construcción social (pág. 8-9)
o PERIODO PRENATAL embarazo de 40 semanas aprox.
o LACTANCIA, 1º PASOS 0-2 años
o INFANCIA TEMPRANA 2-6 años
o INFANCIA MEDIA 6-11 años
o ADOLESCENCIA 11-20 años (empieza con la pubertad y termina con la
independencia emocional y familiar)
o ADULTEZ TEMPRANA 20-40 años
o ADULTEZ INTERMEDIA 40-60 años
o ADULTEZ TARDÍA 60-… años
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, 3.- Influencias sobre el desarrollo
RELACIONES HERENCIA-AMBIENTE
- HERENCIA conjunto de rasgos, capacidades y limitaciones que cada persona
hereda genéticamente de sus padres en el momento de la concepción y se va
manifestando durante el proceso de desarrollo de la persona
- AMBIENTE conjunto de todas las influencias del entorno que entran en acción
después de la concepción
INFLUENCIAS CONTEXTUALES: familia, nivel socioeconómico, cultura, origen étnico y
contexto histórico
INFLUENCIAS NORMATIVAS vs NO NORMATIVAS (clasificadas por la historia o por
la edad / social vs biológico)
NORMATIVAS influencias biológicas y los sucesos medioambientales que
afectan de manera semejante a muchas personas de una sociedad, así como los
acontecimientos que tocan solo a unos individuos. Ej. influencias normativas a
la edad o de la historia
NO NORMATIVAS sucesos inusuales que tienen un gran efecto en la vida de
un individuo porque alteran la secuencia esperada del ciclo vital. Son eventos
típicos que ocurren en un momento atípico de la vida o bien eventos atípicos.
Algunas de estas influencias no son controladas por la persona y representan
oportunidades insólitas o graves dificultades que dicha persona interpreta
como momentos decisivos. Por otro lado, a veces las personas crean sus
propios eventos no normativos.
MOMENTO DE LAS INFLUENCIAS
PERIODOS CRÍTICOS es un momento específico en el que un evento, o su
ausencia, tienen un efecto concreto en el desarrollo. Si un evento necesario
no ocurre durante un periodo crítico de maduración, no ocurrirá el
desarrollo normal y los patrones anormales resultantes pueden ser
irreversibles.
IMPRONTA forma instintiva de aprendizaje en la cual, durante el
período crítico del desarrollo temprano, un animal joven se apega al
primer objeto móvil que ve, casi siempre es la madre
PERIODOS SENSIBLES momentos del desarrollo en lo que una persona
está más abierta a ciertas experiencias
PLASTICIDAD es la predisposición para aprender, la aptitud del sistema4
nervioso de un organismo para adquirir cierta info durante un periodo
crítico breve al comienzo de la vida
