Voorblad paper
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier
heeft de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling
te verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de
opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: Maatschappelijk Werk en
Dienstverlening
Opleidingscode: 7924
Modulenummer: 1672
Modulenaam: Signaleren & Preventie
Versie (indien meerdere versies aanwezig):
Herkansing?: Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja/Nee
toegepast:
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je
paper niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype
opgemaakt met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de
verslagtechnieken in de tegel Algemene informatie.
,Inhoudsopgave
Inleiding.....................................................................................................................................2
1 De doelgroep...........................................................................................................................1
1.1 Personen...................................................................................................... 1
1.2 Belang van de preventie....................................................................................1
1.3 Omstandigheden doelgroep................................................................................1
2 Waarom behoeft de doelgroep preventie?...........................................................................2
2.1 Deskresearch................................................................................................. 2
2.2 Fieldresearch................................................................................................. 2
3 Huidige preventie...................................................................................................................3
4 Signalering..............................................................................................................................4
5 Voorstel preventieactiviteit...................................................................................................5
5.1 Vorm preventie............................................................................................... 5
5.2 Rol van de doelgroep bij preventie.......................................................................5
5.3 Empowerment................................................................................................ 5
5.4 Voor- en nadelen preventie................................................................................6
5.5 Preventieactiviteit en diversiteit..........................................................................6
6 Determinanten........................................................................................................................7
7 Beïnvloeding van de determinanten.....................................................................................8
7.1 Educatieve interpersoonlijke voorlichting...............................................................8
7.2 Positieve beïnvloeding van de determinanten...........................................................8
7.3 Praktijkvoorbeeld............................................................................................9
8 Betoog....................................................................................................................................10
9 Reflectie.................................................................................................................................11
Bijlage 1 uitwerking interview...............................................................................................12
Literatuurlijst..........................................................................................................................14
Inleiding
De meeste mensen kunnen middelen gebruiken of experimenteren zonder verslaafd hieraan te
raken. Middelengebruik van bijvoorbeeld alcohol en drugs kan echter leiden tot verslavingen
met alle problematische gevolgen van dien. Wanneer er sprake is van een licht verstandelijke
beperking lijkt het risico op verslavingen bij middelengebruik groot. Door het beperkte
, aanpassingsvermogen heeft deze doelgroep weinig zicht op de risico’s van
middelengebruik en wanneer er sprake is van verslaving leidt dit tot problematiek op
verschillende gebieden. Hoe komt de signalering tot stand? Hoe kan de huidige problematiek
die speelt verminderd worden? En hoe kunnen preventies ingezet worden om verslaving te
voorkomen bij deze toch al enigszins kwetsbare doelgroep?
Deze paper bestaat uit drie delen. Het eerste deel is gericht op hoe de signalering tot stand
komt met betrekking tot verslavingsproblematiek bij personen met een licht verstandelijke
beperking (LVB). De doelgroep wordt beschreven, evenals de problematiek en mogelijke
risico’s die op kunnen treden bij verslavingen in combinatie met een LVB. Vervolgens is er
desk- en fieldresearch gedaan om inzichten te krijgen wat deze doelgroep behoeft. Daarnaast
wordt de huidige preventie beschreven.
Het tweede deel bestaat uit een preventieplan. De preventie richt zich op het voorkomen of
uitstellen van middelengebruik bij de personen met een LVB door voorlichtingen te geven
wanneer de adolescentie optreedt. De determinanten worden in kaart gebracht, evenals hoe
deze te beïnvloeden zijn.
Het derde deel is in de vorm van een reflectie op het preventieplan, wat de voor en nadelen
zijn van preventie en wat hierin de rol als professional kan zijn.
Dit formulier moet samen met de paper worden ingeleverd. Met dit ingevulde formulier
heeft de docent alle informatie die nodig is om de opdracht te beoordelen en de beoordeling
te verwerken. Zonder deze gegevens kan de docent de paper niet beoordelen.
Dit formulier is een toevoeging aan de opdracht maar telt niet mee als pagina in de
opdracht.
Studentnummer:
Naam:
Naam opleiding: Maatschappelijk Werk en
Dienstverlening
Opleidingscode: 7924
Modulenummer: 1672
Modulenaam: Signaleren & Preventie
Versie (indien meerdere versies aanwezig):
Herkansing?: Nee
In de opdracht is de juiste bronvermelding* Ja/Nee
toegepast:
In de opdracht zijn de verslagtechnieken Ja/Nee
toegepast:
* Voor juridische modules is dit de Leidraad voor Juridische Auteurs. Voor niet-juridische
modules zijn dit de APA-richtlijnen.
Houd rekening met de knock-out criteria!
Je paper dient aan de onderstaande punten te voldoen. Is dit niet het geval, dan wordt je
paper niet beoordeeld.
Het voorblad is professioneel opgemaakt (zie instructie verslagtechnieken NTI) en
aanwezig;
De bronvermelding is zowel in de tekst als in de aparte literatuurlijst opgenomen
volgens de juiste bronvermelding;
Het verslag voldoet aan de vereisten m.b.t. het aantal pagina’s (in de opdracht wordt
dit exact benoemd) en is in lettertype Times New Roman 12 als lettertype
opgemaakt met regelafstand 1,5;
Het verslag heeft een juiste paginanummering.
De instructie in de opdracht is leidend. Wanneer deze instructie afwijkt van de algemene
instructie (verslagtechnieken en juiste bronvermelding), dan is dit leidend voor de te
schrijven paper.
Je vindt de regels rondom APA, de Leidraad voor juridische auteurs en de
verslagtechnieken in de tegel Algemene informatie.
,Inhoudsopgave
Inleiding.....................................................................................................................................2
1 De doelgroep...........................................................................................................................1
1.1 Personen...................................................................................................... 1
1.2 Belang van de preventie....................................................................................1
1.3 Omstandigheden doelgroep................................................................................1
2 Waarom behoeft de doelgroep preventie?...........................................................................2
2.1 Deskresearch................................................................................................. 2
2.2 Fieldresearch................................................................................................. 2
3 Huidige preventie...................................................................................................................3
4 Signalering..............................................................................................................................4
5 Voorstel preventieactiviteit...................................................................................................5
5.1 Vorm preventie............................................................................................... 5
5.2 Rol van de doelgroep bij preventie.......................................................................5
5.3 Empowerment................................................................................................ 5
5.4 Voor- en nadelen preventie................................................................................6
5.5 Preventieactiviteit en diversiteit..........................................................................6
6 Determinanten........................................................................................................................7
7 Beïnvloeding van de determinanten.....................................................................................8
7.1 Educatieve interpersoonlijke voorlichting...............................................................8
7.2 Positieve beïnvloeding van de determinanten...........................................................8
7.3 Praktijkvoorbeeld............................................................................................9
8 Betoog....................................................................................................................................10
9 Reflectie.................................................................................................................................11
Bijlage 1 uitwerking interview...............................................................................................12
Literatuurlijst..........................................................................................................................14
Inleiding
De meeste mensen kunnen middelen gebruiken of experimenteren zonder verslaafd hieraan te
raken. Middelengebruik van bijvoorbeeld alcohol en drugs kan echter leiden tot verslavingen
met alle problematische gevolgen van dien. Wanneer er sprake is van een licht verstandelijke
beperking lijkt het risico op verslavingen bij middelengebruik groot. Door het beperkte
, aanpassingsvermogen heeft deze doelgroep weinig zicht op de risico’s van
middelengebruik en wanneer er sprake is van verslaving leidt dit tot problematiek op
verschillende gebieden. Hoe komt de signalering tot stand? Hoe kan de huidige problematiek
die speelt verminderd worden? En hoe kunnen preventies ingezet worden om verslaving te
voorkomen bij deze toch al enigszins kwetsbare doelgroep?
Deze paper bestaat uit drie delen. Het eerste deel is gericht op hoe de signalering tot stand
komt met betrekking tot verslavingsproblematiek bij personen met een licht verstandelijke
beperking (LVB). De doelgroep wordt beschreven, evenals de problematiek en mogelijke
risico’s die op kunnen treden bij verslavingen in combinatie met een LVB. Vervolgens is er
desk- en fieldresearch gedaan om inzichten te krijgen wat deze doelgroep behoeft. Daarnaast
wordt de huidige preventie beschreven.
Het tweede deel bestaat uit een preventieplan. De preventie richt zich op het voorkomen of
uitstellen van middelengebruik bij de personen met een LVB door voorlichtingen te geven
wanneer de adolescentie optreedt. De determinanten worden in kaart gebracht, evenals hoe
deze te beïnvloeden zijn.
Het derde deel is in de vorm van een reflectie op het preventieplan, wat de voor en nadelen
zijn van preventie en wat hierin de rol als professional kan zijn.
